1、明确：这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，芳草萋萋，处处都是诗情画意，所以才让人流连不已，难分难舍。
2、推荐理由：《走月亮》是吴然创作的儿童散文的一个精选本，是作者儿童文学中美文中的美文。本书用一根很美的彩线，牵引着小读者的目光，漫游在这片大地上，让他们从作品的形象中，去感受“神奇、美丽、丰富”的内蕴，从而受到美的熏陶。可以说，云南的美，走进吴然的散文；吴然用美文，让云南的美走进孩子们的视野和心灵。
3、赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。
4、自暴者不可与有言也，自弃者不可与有为也。——孟子
5、真的渴望拥抱一种暖，真实而快乐的暖，只是，长久的清冷寂寥之后习惯了缄默与逞强，不愿用那些原本简单的渴望去触碰多年堆砌的自尊。
6、它像一首婉约的歌，响在平平淡淡的生活角落里。(美段摘抄200字及赏析)。
7、具有一定的课外阅读的意识，有了读书的兴趣，爱读书、想读书，能在老师、家长的指导下安排自己的读书时间，收藏读书资料，参与读书活动。
8、(在活动网站上传的同时，也请传一份给班主任或语文老师，我们拟将校级也进行评奖)
9、《草原》这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文记叙了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。作者按照事情发展的顺序来叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义丰富的诗句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”结束，给读者留下了无尽的回味空间。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的修辞手法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。在本课的教学中，教师要引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。教学中教师可引导学生采用自主读文、自主思考、合作探究的形式，通过有感情地朗读来体会美的意境、美的情感，积累美的语言。
10、 一心以为自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的.(美段摘抄200字及赏析)。
11、?语文老师：期末考试前这样复习，语文成绩至少提升20分！
12、以下三篇文章，胡记霞均已做微调，若与原作者本意不符，望谅解。
13、③激发想象，余味无穷。本联虽无色彩之词，却能让人想到五颜六色；虽无声音之感，却能让人想到山泉动听。
14、? 初中语文文言文基本篇目知识汇总，非常实用！
15、情感升华，体会蒙古族和汉族人民的深厚情谊。
16、过渡：课文第1自然段可谓是描绘草原美景的经典之作，老舍先生是如何把草原的美丽风光展现出来的呢？请同学们默读第1自然段，边读边想象草原的美景。
17、赏析:运用了排比的手法，将诗词串联起来，表现出对诗词的喜爱。
18、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。
19、在大海中航行的船只，有时难免会触礁;在沙漠中奔跑的骆驼，有时难免会跌倒;在天空中飞翔的鸟儿，有时难免会坠落。何况在漫漫人生路长行的人?成功者可以说一句，我可以做得更好。难道失败者就没有理由说一句吗?
20、开合跳：直立，蹬地分腿，双手直臂经体侧在头上击掌，蹬地并腿，双手收于身体两侧。
21、关于旅行：由于疫情的影响，这个暑假请同学们尽量不外出旅游或减少外出旅游，特别是不要出沪旅游。外出要做好万全的准备，并参照第2条要求。
22、初中语文课外文言文阅读必考点及答题技巧，高分必备！
23、答：①颔联的意思是：山从中折断，好像有图画的屏风；飞泉倾泻而下，发出琴一样动听的声音。
24、?初中语文必备语法知识清单，中学生必须收藏！
25、①学生选择、比较词语：空气是那么(清鲜清新)，天空是那么(明朗晴朗)。“清鲜”更突出“鲜”，可见草原的空气非常好；“明朗”除了“晴朗”之意，还给人一种明丽、开阔之感。引导学生感受作者用词的生动、准确。
26、假期要远离人员聚集区域。尽量减少到人多且密闭的环境(如：超市、商场、饭店、车站、医院等)，尽量不要单独外出，如需外出注意防护，戴好口罩，返回家中及时做好卫生清洁。
27、进行专题性阅读。在教师的指导下，选取某个专题的书籍进行阅读，阅读该专题下的经典书目，做到系统阅读。完成某专题阅读后，通过摘抄、摘录；做卡片；提要钩玄；写读后感等形式完成阅读的记录和整理。
28、 我给大家介绍一种好方法——感受批注。即阅读时把理解感受、困惑迷茫的感悟和收集相关资料得来的启发与收获进行记录。
29、制作一份民俗、习俗探究小报，要求A3纸大小，手绘，构图精美。
30、预设：在第一课时，学生已经简单了解了文章的写作顺序和主要内容，这里要引导学生发挥想象，把一幕幕情景想象成一幅幅画面，表达准确即可。
31、(4)作品要求：采访对象可以是真正被授予的劳模，也可以是自己心目中的劳模。聆听真实发生的故事，体会劳动精神的内涵，谈谈自己采访后的感悟和收获。
32、也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。
33、借助读物中的图意读书，能看懂图意，能用两三句话正确、清楚地口述图意。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。能与人清晰流利交流自己的感想。
34、 她艰难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中愈加鲜明深刻.
35、向上冲拳：两脚与肩同宽，双手握拳，依次向上冲拳。
36、赏析:这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。
37、假期生活起居要注意：在家中要注意定时开窗通风，避免空气污浊，家庭成员不共用毛巾，保持家居、餐具清洁。不随地吐痰，口鼻分泌物用纸巾包好，弃置于有盖垃圾箱内。加强锻炼，保持身体健康。
38、? 初二|人教版八年级语文上册期末考试卷及答案(共3套)(真题卷)
39、(3)参与方式：需提交一篇相关主题文章，文字字数不超过800字。最多可配9张采访照片。
40、烟霞春旦赏，松竹故年心。断山疑画障，县溜①泻鸣琴。
41、 读童话故事可以丰富孩子的想象力，读童话可以提高孩子的表达能力，读童话可以愉悦孩子的童心。快来看看二年级同学的家长们给大家推荐的童话书吧！让我们一起在童话的世界中感受思想美，情感美，意境美！
42、在秋天里行走，一直，没有去认真思索过，是秋寂寥了我?还是我寂寥了秋?抑或，是你寂寥了秋天和我?偶尔，看飞鸟从眼前掠过，会追寻着鸟儿的影子，想想这些剪不断理还乱的问题。
43、期望与留恋，被风风火火的日子带来无穷的交错，给舌尖打理多滋多味的享受和向往。
44、“以书为友以书会友”——读书与荐书活动。荐书的内容具备书名、作者、出版社、内容简介、读后感或书评等要素，可以文图结合，字数不限。
45、［毯］“毛”竖弯钩要舒展，托住“炎”；“炎”末笔捺变为点。
46、②见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
47、预设：引导学生体会拟人修辞手法的妙处。“回味”即细细地回忆，品味。草原是骏马和大牛的天然牧场，这里风光如诗如画，因此连牛马都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。(可指导学生说一说、写一写拟人句。)
48、选一首你喜欢的诗，进行仿写创作，可配图美化。
49、感受草原人民的热情，体会民族团结的思想感情。
50、老舍(1899—1966) 原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。老舍以市民生活特别是城市贫民的生活与命运为题材，创作了多种形式的文艺作品。他的代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》《老张的哲学》《二马》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，剧本《茶馆》《龙须沟》等。这些作品大多语言通俗浅显，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
51、 那么，利用暑期，同学们一起来培养自己的好习惯吧。记住：好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，能否养成良好的习惯，将对我们以后的人生产生至关重要的影响。请同学们根据自己的年级，按照《习惯养成课程》要求，认真践行哦！
52、这是－支真善美地歌啊！像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。
53、静则安居以行其志，退则安居以修其所未能。则进亦有为，退亦有为。
54、在教师和父母的指导下，逐步具有一定的课外阅读意识，有读书的兴趣。
55、三年级——连续观察一种动物或者植物在夏季的变化并记录下来，也可以结合暑期探究课程作业，通过跨学科学习完成两篇习作(有条件的可电子稿上交)；
56、推荐理由：毛泽东生于乱世之中，当时的中国内外交困， 国内朝廷腐败无能，国外列强对中国虎视眈眈，人民处于水深火热之中。本书将带领少年儿童一起去追寻毛泽东成长的历史足迹，感受他成长中的喜怒哀乐。多位塾师对他后来的成长与发展都或多或少地产生过影响，也留下许多发人深省的故事。 广大少年儿童可以在本书精彩的故事中去学习伟人的独立、自强、勤奋等优秀品质，去体味伟人悲天悯人的博大胸怀，去感受伟人独特的人格魅力。
57、(4)作品要求：和家长一起寻找或总结生活中提高劳动效率的生活小妙招，向同学们进行分享。可围绕“让生活更美好”，想出提高家务效率、优化家庭环境的办法，替家人分担家务。对金点子的想法创意、所用材料、制作过程进行清晰的表述，并能简单谈谈自己的感想。学生介绍金点子名称，来自学校、年级。视频包括完成后的成品特写画面。
58、作业：每天按照老师布置的暑期学科作业要求做作业45分钟；
59、? 初三|人教版九年级语文上册期末考试卷及答案(共4套)(真题卷)
60、那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。
61、阅读：每天坚持阅读30分钟(根据学校书香活动要求，见(书香浸润我成长)栏目阅读书籍内容)，制作有特色的读书卡片，选择有质量的3-4张上交语文老师参加评比活动；(7月份传2张，8月份传2张，可先以拍照形式上交，暑期结束后再上交所有文稿。)
62、“阅读与创作”实践活动。各类作品的主题、题材、表现方式等不限。(1)“文学作品创作”的形式为：诗歌、小小说、散文、随笔等。(2)“艺术作品创作”的形式为：摄影、摄像、书法、绘画等。
63、不患不能柔，惟患不能刚。为刚斯不惧，惟刚是有为。——罗学赞
64、? 优秀作文丨中考满分作文万能开头＋结尾＋满分范文
65、大声诵读并背诵《琵琶行》，同时抄写下面彩色字体。上课提问闭眼背诵。
66、渭水岐山不出兵，欲携琴剑锦官城。醉来身外穷通小，老去人间毁誉轻。
67、一年级：《小阿力的大学校》、《别学我》、《七彩下雨天》、《黄色小象》、《长腿的萝卜》、《天啊！错啦！》、《爱冒险的泥巴球》、《鳄鱼爱上长颈鹿》、《南瓜汤》、《蚂蚁和西瓜》、《狮子爸爸的茶会》、《这样的尾巴可以做什么》、《这样的尾巴可以做什么》。
68、生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。
69、诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著，总阅读量不少于25万字。