1、运筹帷幄之中，决胜千里之外。(史记高祖本纪)
2、译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语"怨天尤人"。(国学经典名句名段名篇)。
3、3人生自古谁无死？留取丹心照汗青。《过零丁洋》
4、0 人之所以为人者，言也；人而不能言，何以为人。
5、前事不忘，后事之师。《战国策》(译文)常用来表示记取过往的经验教训，以作为后来行事的借鉴。
6、性格有巨大的能量，时刻影响人的思想与行为;但它是一把“双刃剑”，有正能和负能之分。
7、人谁无过，过而能改，善莫大焉。--《左传》
8、1精诚所加，金石为开。(精诚所至，金石为开)
9、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。(三国曹操短歌行)
10、2一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。《赠刘景文》
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12、1两岸青山相对出，孤帆一片日边来。《望天门山》
13、走进开发区一中的教学楼，便会感受到浓浓的国学氛围。从《弟子规》到《三字经》，从诗词歌赋到儒家经典，每一层走廊的墙壁上，都是国学经典的展示。
14、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)
15、信言不美，美言不信《老子》(译文)真实可信的言词不漂亮，漂亮的言词是不真实可信的。
16、比如，“立志奋斗”教育主题，一二年级微经典选取的是范晔《后汉书》中的“有志者，事竟成”和曹操《龟虽寿》中的“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”；
17、 1今夜⽉明⼈尽望，不知愁思落谁家。——唐·王建《⼗五夜望⽉》
18、六年级微经典选取的是《孟子》中的“诚者，天之道也。
19、如果无视人之初的早期(最佳期)潜能开发，那么世上任何民族的优秀传统文化，都不可能得到理想的传承和弘扬。
20、 10疾风知劲草，板荡识诚⾂。——唐太宗《赠萧禹》
21、“婴幼照护养育师事务所”的服务，可推荐、应聘、派遣高素质专业早教师入户服务，提倡邻居自主联合聘师，签署服务协议。邻居联合聘师以利于孩子从小有邻里玩伴，重建中华民族良好的邻里文化。孩子们分小组开展玩学游戏为主，每一二个月由小组间联合开展全社区的大活动，例如运动会、展览会、节目表演、比赛活动等。
22、兴起乡村根系教育，创办“一村一塾”小班化高质量教育，让教育公平从源头起步。
23、3踏遍青山人未老，风景这边独好。《清平乐•会昌》
24、我有三宝，持而保之：一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。——《道德经》
25、译文：孔子说：“学习并且不断温习与实习，不也很愉快吗？有朋友从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”
26、山不厌高，海不厌深;周公吐哺，天下归心。(三国.曹操.短歌行)
27、在诱发兴趣的前提下，不分学科，不讲系统，不顾深浅，不求甚解，不订指标、不设进度，无需固定教材，随机引导模仿，只管耕耘，不问收获就好。
28、“国学文化”要想达到有效浸润的目的，没有一定量的背诵积累是肤浅的，也是无根的。引导学生背诵积累大量的国学经典是我们必须解决的命题。这中间有三个问题需要弄清楚：一是为什么要背诵积累，二是背诵积累什么，三是如何变被动背诵为主动、有趣地背诵积累？我们在充分研讨，深入思考，有效实践的基础上，聚焦积累，开发了国学经典诵读晋级课程，很好地回答了上述三个问题，全面提升了学生国学经典的积累水平，丰富了学生的气质内涵。
29、3一万年太久，只争朝夕。《满江红•和郭沫若同志》
30、(解读)人可以在忧思祸患中成长，也可以在安逸享乐中灭亡。艰苦的环境能锻炼人，能使人更坚强地生存发展;安乐的生活容易腐蚀人，使人颓废乃至灭亡。