1、我们要正确看待自己，既不能自高自大，也不能自轻自贱。拓展资料：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:
2、例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。(什么既什么也什么造句简单)。
3、这句话的意思是，熟悉的天空，站在原地，抬头仰望就可以看到。然而，想要看到远方的天空，则必须脚踏实地地行走。
4、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
5、B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
6、加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
7、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
8、当一个衰弱的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。
9、()期末考试考好了，我们()可以在暑假尽情玩耍。
10、既......也......属于并列关系的关联词。
11、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
12、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
13、B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
14、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
15、我来到了这片郁郁葱葱的树林里，心情十分舒畅。
16、小明被坏人劫持，但他想尽一切办法竭力自救。
17、在平时学习时应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。
18、例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
19、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
20、造句需要有标点，不要一逗到底，但也不要一口气也不喘地说到底(要有逗号间隔)。
21、什么时候都要学会把判断题转换成选择题，随时问自己这几个问题：
22、临近考试了，我们既要努力学习，也要顾惜自己的身体。
23、我即喜欢数学，也喜欢语文，但是我更喜欢英语。