1、_________________________________________________________________________
2、( )(表示要在前后两个分句所说的情况中选择一种)(拟人句十字左右)。
3、盆________ 冷________
4、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
5、动能幼小衔接课程、动能3-12岁派乐多少儿英语、动能一气呵成音标课等;个性化一对一辅导、动能中小学各科强化班、尖子班、动能阅读作文等。
6、老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子 吼道 你还算是个d员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子
7、(过渡：以上理论只能对各位老师讲，如果把这些理论知识告诉学生，学生越会感到云里雾里，根本不敢动笔，只有把这些生涩难懂的理论变成学生一点就通的实践操作，学生才会敢于乐于动笔。以下分享我和孩子们讲微诗的几点小心得——)
8、柳树脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
9、她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。《植物妈妈有办法》
10、 狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口，这下可把狼惹火了，一脚踩了下去……
11、校区地址：公园北路十字南200米金康茶城东口
12、在第一自然段中寻找直接写草原景色的句子以及写明作者感受的句子。在写景中融入感受，这样写有何好处？
13、对(duì)(对错)(面对)(对立)
14、裳(shɑnɡ)拙(zhuō)缀(zhuì)
15、山洪来临村民们惊慌失措时，老支书的表现怎样？从中可以看出什么？
16、(2)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。
17、雪山顶上,蓝蓝的湖水像(一块巨大)的水晶石，透明极了。
18、(5)把学生的优秀微诗作品利用投稿的形式发表，极大地调动学生写诗的热情。如，把学生的优秀微诗作品发表到《鹰潭日报》、《鹰潭教育》报刊杂志和“信江韵微诗协会”、“中国唯美诗歌网站”、“书香月湖网”、“万象文化传媒”等网络媒体上，既得到了社会的肯定，又鼓励了学生，调动了学生的创作热情。
19、例：太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠，呀！他看见了调皮的水珠们，带着他们回家了……
20、______________________________________________________________________
21、冬爷爷再次从雪口袋中抓出一把白雪，撒向大街上公园中操场中。侵刻间世界变成了一个白茫茫的世界。
22、ABB式动词：摆摆手 招招手 伸伸手 踢踢腿
23、瞧，嫩绿的浅红的桑子多可爱!一颗颗一串串，挤挤挨挨地悬在枝头，藏在叶间，好似一个个调皮可爱的娃娃。
24、水鸟站在柳树上歌唱，流水为她伴奏，一起演奏着动人的歌曲。
25、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
26、 回归教育之本源，让艺术学习成为孩子健康成长的快乐伙伴，为孩子营造一个丰富绚丽的七彩童年。
27、势不可当：________________________________________________________________
28、(1)忐忑不安：_______________________(2自作自受：_______________________
29、下(xià)(上下)(下面)(下雨)