1、《我与地坛》该书总共分为三部分。第一部分写自己在地坛中得到的生命启迪和人生的感悟；第二部分写自己对母亲的后悔和无尽的怀念；第三部分写自己与地坛不可分割的情感。
2、回到片段的开头，在解决学生的突发疑问后，我继续将《画眉鸟》作为话题的引子，铺开了自己的教学预设，学生较容易把握“始知锁向金笼听，不及林间自在啼”这一对比，而我又让学生重点关注了“始”一字，强调了“才”的表达效果，试图让学生体会一种“失去后才懂得珍惜”的情境，从而建立与课文内容的联系。事实上，课堂反馈并不理想。究其原因，从倾听者与知识之间的关系来看，我的引子反映出我在倾听前对事情已经有了自己的看法，对待知识的态度不够开放。其实可以换一种问法：你有没有与陈小允类似的经历呢？首先引发学生的共鸣，更容易牵动其继续深入思考。或许学生不会仅仅局限于“失去和拥有”的话题，而会产生各自独立的理解、异议。(史铁生的代表作小说和散文集)。
3、这篇长达万言的作品，无论是在表达主旨上，还是在写法、语言各个方面，都堪称是史铁生对中国当代文学独一无二的贡献。
4、残疾与爱情，这两种消息，在史铁生的命运里特别地得到强调。对于此一生性愚顽的人，这样强调是恰当的。然而，史铁生在40岁以后也慢慢看懂了这件事。
5、 我一直要活到我能够/坦然赴死，你能够/ 坦然送我离开，此前/死与你我毫不相干。/此前，死不过是一个谣言/北风呼号，老树被/拦腰折断，是童话中的/ 情节，或永生的一个瞬间。/我一直要活到我能够/入死而观，你能够/听我在死之言，此后/死与你我毫不相干。/此后，死不过是一次迁徙/永恒复返，现在被/ 未来替换，是度过中的/音符，或永在的一个回旋。/我一直要活到我能够/历数前生，你能够/与我一同笑看，所以/死与你我从不相干。
6、当然，主张变化不单单体现在处理倾听者与知识的关系上，倾听者的非语言行为也起着重要的作用，每一个表情、动作、甚至眼神，无不影响言听双方的关系。只是线上教学始终隔着屏幕的交流，相较于在教室里师生们齐聚一堂，限制了非语言行为的作用。在屏幕共享模式下，虽然老师可以选择“露脸”功能，但小小一方窗口，效果仍然有限，更不用说生生之间的倾听，无法看见对方的模样。心理学中的编码特异性原则表明，“当回忆时的背景与识记时的背景相匹配时，记忆效果最好。”(2)非语言行为的缺失，为教学倾听设置屏障的同时，也增加了学生回忆学习内容的难度，它迫使我们从其它途径探索如何改善它，要更加注重在言语方面主张变化。
7、面对疾病，史铁生坦言自己的职业是生病，业余在写作，这样乐观的精神值得我们所有人敬佩。(史铁生的代表作小说和散文集)。
8、 1979年开始发表文学作品。在漫长的轮椅生涯中，史铁生成就了一座文学高峰，在艰难和痛苦中宽厚地微笑，完成了许多健康人都做不到的事。他的作品关注生死、宗教和信仰，引导读者思考存在的意义。著有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；散文随笔集《自言自语》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等；长篇小说《务虚笔记》以及《史铁生作品集》。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。
9、《扶轮问路》 人民文学出版社(2010年1月出版)
10、《活着的事》 东方出版中心(2006年4月出版)
11、《插队的故事》山东文艺出版社(2001年3月出版)
12、人，难以战胜生理的死神却可以打败心理的死神，即“胜人者力,自胜者强”,战胜自我为强者。
13、 本文作者周宏程老师为闵行区第五届初中语文骨干教师培养基地学员，上海市罗阳中学语文学科教研组长。本文获2020年“闵教杯”主题征文评选二等奖。
14、邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
15、读来却有一种惊人的力量，不断地敲打你的内心深处，
16、经典书籍推荐|10本唯美又经典的诗集，让你诗意地栖息在人世间
17、 哲人王阳明驭鹤之际，对弟子周积说自己要走了，弟子问有何嘱咐，王阳明轻轻道出八个字：“此心光明，亦复何言？”而后溘然长逝。千金散尽而身着打满补丁的旧僧袍辞世的弘一大师，临终的偈子是：“君子之交，其淡如水。执象而求，咫尺千里。问余何适，廓而忘言。华枝春满，天心月圆。”——信仰的光芒和心灵的光辉足以照亮千山万水。
18、内容如下：史铁生先生是一位值得大家学习的优秀的现代文学家，作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品，主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《舞台效果》、《命若琴弦》。
19、是轮椅上的史铁生的首部长篇小说，也是他半自传式的作品。隔着咫尺的空间与浩瀚的时间，作家将带着读者凝望生命的哀怨与无常，体味历史的丰饶与短暂。
20、《务虚笔记》上海文艺出版社(1996－2004年出版)
21、 于是，“我一直要活到我能够入死而观，你能够听我在死之言”——就这样一步步越过了生死。我在坟墓里继续与你絮絮叨叨，你不会讨厌，你是我的灵魂与血液。“我更喜欢在棺材里头说话，我的叙述将伴随着那些因发自坟墓而具有某种神圣的声音。”法国作家夏多布里昂把自己的散文命名为《墓中人语》。在该书的结尾，他的语气平静如同拂晓的群山：“1841年11月16日，我写下这最后的话，我的窗子开着，朝西对着外国使团的花园。现在是早上6点钟；我看见苍白的、显得很大的月亮；它正俯身向着残老军人院的尖顶，那尖顶在东方初现的金色阳光中隐约可见；仿佛旧世界正在结束，新的世界正在开始。我看得见晨曦的反光，然而我看不见太阳的升起了。我还能做的只是在我的墓坑旁坐下，然后勇敢地下去，手持带耶稣像的十字架，走向永恒。”这充满了神圣感和张力、也充满了生命的渴望话语，正是史铁生这首《永在》的最好注脚。于是，笔者蓦然明白了，为什么晚年的龚古尔感慨说，他愿意拿人之初以来的所有诗篇来换取《墓中人语》的头两卷！
22、生1：为什么作者叫“何紫”，但是课文里写的“我”是陈小允？
23、C．《匆匆》的作者是朱自清，代表作有《荷塘月色》《背影》。
24、史铁生一生共留下了28部短篇小说，6部中篇小说，2部长篇小说，18部随笔，甚至还有2部电影剧本。
25、和长篇小说《务虚笔记》等，其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获191984年全国优秀短篇小说奖。
26、 散文之“散”与“杂”，正显示其丰富性与包容性。从文体的纯粹性来说，散文之“散”与“杂”似乎显得杂乱无章，是个缺点；但从丰富多样、包罗万象、有容乃大进行考量，这又是个优点，几乎没有哪个文体在开放性与包容性上能与散文比肩。这也是为什么，散文可容纳一百多个分类。如将小说、诗歌比成一条河流，散文无疑是一个大海，其中有不断拓展和增殖的研究空间及其可能。
27、这部散文诗电影，探索从人本体(自然的人)的角度去表现生命之美和人生的价值。
28、 他说过：“人生来不想死，可人生来就是在走向死。这意味着恐惧。”活到没有了恐惧，欣然前行，连自己心爱的人也能够“坦然”，需要多少岁月、多大勇气、多少磨难！
29、《史铁生自选集》 海南出版社(2006年6月出版)
30、全套5册，收录的全是史铁生一生散文、小说、诗歌的精华。
31、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
32、《活着的事》东方出版中心(2006年4月出版)
33、正因为他的作品传达出生命更深层次的感悟而深受读者欢迎，感动了无数的人。他的作品所表现的内涵，不仅自己获得了勇气和力量，而让更多的人透过他的作品感受到了生命的力量，从而有了直面挫折的勇气和自信。
34、通过反思课堂里未被倾听到的问题，可以客观地评估学生的学习，而学习评估本身亦是教学倾听的延伸，基于客观的学习评估，我们能够改进课堂上的教学倾听实践，从而提升网络直播教学的有效性。
35、《散文杂文》 华文出版社(2005年1月出版)
36、“走向世界的中国作家”文库，遴选对象为新时期以来活跃在中国文坛，曾经获得多种国际和国内文学大奖，被文坛誉为文学大师和小说大王的知名作家们，如汪曾祺、贾平凹、史铁生、梁晓声、陈世旭、林希、周大新、刘醒龙等作家的中短篇小说代表作。读其一本，可知一位作家，读其百部，可知中国文学。
37、史铁生生前数十年与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。主要作品有中短篇小说集《我的遥远的清平湾》、《礼拜日》、《舞台效果》、《命若琴弦》等，长篇小说《务虚笔记》等。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖以及多种全国文学刊物奖，一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。其著名散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者，被公认为中国近50年来最优秀的散文之并入选了中学语文课本。
38、《奶奶的星星》是2011年花城出版社出版的图书，作者是史铁生。作品风格清新、温馨，富有哲理和幽默感，在真实反映生活的基础上吸收了现代小说的表现技巧。
39、2010年，12月31日凌晨3点46分，史铁生因突发脑溢血在北京宣武医院去世。12月31日凌晨6时许，根据其遗愿将器官捐献给医学研究，他的肝脏移植给了天津的一位病人。
40、本期向大家推荐的是中国著名小说家，散文家 ——史铁生。
41、师：对的，自传中的“我”也可以看成是作者本人，但是，注意一下，有的时候我们会碰到自传体小说，就像我们之前读过的高尔基的《童年》，既有自传成分，又有虚拟的情节存在，这个我们就不再去辨析了，但你要知道，小说的主人公都是虚构的。