1、迫于无奈，场长只好悄悄地找几个“心腹”商量，并许下愿：谁帮他度此难关，就批准他入团。有人向场长“告密”，说我养蜂养兔放了“高产卫星”，此回也必有妙计。场长客气地向我“请教”。我说：“人家为了报高产，把好几个大红薯拴在一个大蔸上，谎称一蔸红薯十几斤；把几分田的稻子连根带泥拔起来移到一分田里，挤得密不透风，放个鸡蛋在上面溜来溜去也不会掉下去。你自己也知道带着我们将满山满岭的红薯灭蔸，你也知道选拔好麦子栽到试验田里，难道这个事你就想不出点子来？”他连声说“我懂、我懂，这道理我懂，就想不出具体做法，要请你动动脑子帮帮忙。”我告诉他，办法是有一个，不知太左了吗？他说，“现在是什么时候，越 ‘左’越好，越夸越得表扬”。他请我“造”一杆“大麦穗”出来应付一下。(用臭名远扬造句一段话)。
2、“我来了！”惊天动地一声吼，我们的“大嗓门”扛着“大麦穗”跃上台去，一个亮相，人群中登时响起一阵“啧啧”赞叹声。人们明白，大玉米苞弄假还容易，只须选几个长大的苞子切开拼合就行。“大麦穗”如何做成，这么逼真？“大嗓门”在台上一边抖动“大麦穗”，一边摇头晃脑、有板有眼的大声吼着：
3、毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院飞，
4、中间：以第一人称的方式，从大小、形状、颜色、质地、材料、触感等多方面，对“自己”进行描写，每个特征之间要保持连贯。按照一定的顺序写：按整体一局部一整体的顺序写；按物品各部分的空间顺序写；有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，再写里面的顺序。可使用列数字、分类别、作比较、打比方、举事例等说明方法，突出“自己”的特点。
5、掌握一词多义，能根据同一个词语的不同意思写句子。
6、《慈母情深》记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励“我”买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
7、(英语)广州版小学口语第一册(一年级第一学期)U4-U6音频
8、本题中妈妈在李刚每次写作业或看书时，总要过来“打扰”一下，不是问他“热不热”“渴不渴”，就是问他“饿不饿”“累不累”，妈妈的这种做法是不恰当的，因为李刚已经长大了，需要培养自己独立的能力了，妈妈不能一手操办孩子的生活，而且在写作业或看书时来询问孩子，也会影响孩子的学习效率，妈妈应该培养孩子的独立能力，也应该在恰当的时间对孩子进行关心。
9、本题中李刚面对妈妈的关心，他的回答是“烦死了，你能不能少管我？”这种做法也是不对的，不管怎么样妈妈也是关心自己，李刚不能用这种不耐烦的语气和妈妈说话，应该多和妈妈沟通，说出自己内心的想法。
10、(1)每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。(出示课件4)
11、《雨点儿》掌握会写的5个生字,常以填空的形式考查。
12、(1)①举世闻名、足智多谋、国泰民安、丰衣足食、夜不闭户、安居乐业、呕心沥血
13、能发挥想象对指定的两个很简略的情节进行创造性复述，尝试使情节更具体；再和同学演一演。
14、《搭石》：能结合相关语句，体会乡亲们的美好情感。
15、这个旅游景点的一些小商贩以宰客而臭名远扬。
16、(第一个词多用于口语，第二个多用于书面语)
17、能运用“摘录、删减”“改写、概括”等方法缩写课文。
18、× × √ × √ √
19、了解抄写古诗的基本要求，仿照示例抄写古诗。
20、第二天早饭后，我叫上那几个妹子，故意大声嚷嚷：“快去准备工具，赶紧出门，去迟了别人捡走了！”她们苦着脸，一声不吭跟着我，逗她们既不开口也不笑。
21、举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形
22、(2)美哉,我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
23、 通过查找资料，尝试把课文《白鹭》的第2—5自然段改写成一段说明性文字，体会两者表达上的不同。
24、(数学)小学人教版1-6年级下册知识点汇集
25、《金色的草地》草地颜色变化的原因常以问答题的形式考查。
26、作用：__________________________________________
27、在小组讨论中，能提出自己认为比较重要的公约内容，对别人提出的内容能发表自己的见解，对别人提出对自己内容的见解能做出回应。
28、国泰民安:泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。
29、学生结合文章内容回答即可。即：陪伴是真情的告白，物质是基础，但是也不能忘了亲人之间的陪伴。
30、出自：北齐·颜之推《颜氏家训·卷杂艺》：“王逸少风流才士，萧散名人。举世但知其书，翻以能自蔽也。”
31、夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容社会治安情况良好。
32、关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
33、辨别词语的感情色彩，背诵与国家兴衰有关的成语，丰富学生的积累。
34、教师引导：这个单元我们围绕着“爱国情怀”这一主题学习了许多经典诗篇，语文园地中“日积月累”板块又给我们整理了一些成语。(板书“日积月累”)自己先来读一读，注意把字音读准确。
35、能正确认读“侵”等8个生字新词；正确读写“侵”等10个字和“侵略”等17个词语，并联系上下文理解词义。
36、把读过的好书推荐给同学，要介绍这本书的基本信息，重点写推荐这本书的理由。
37、祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——(宋)李纲
38、那个卖国的“二十一条”,曾经臭名远扬于世界。
39、教师组织活动：这些词语都是什么意思呢？接下来请小组合作，借助词典，交流词语的意思。给大家5分钟，开始吧！
40、能按照要求提取语言文字信息，用自己的话说说其内容。
41、对于造句，同学们平时要锻炼语言表达的能力，多听，多读，多写。我们要用所给字词，用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
42、《将相和》：能说出课文的主要内容，并结合具体事例分析人物形象。
43、我在峡山完小，白天教小学生。晚上教老学生。那时正值“三年困难”时期，物资奇缺，别说电池，连煤油也供不上。晚上去扫盲点教课，只能点个火把，风刮熄了就盲人一样用棍子点路，摸索前进。“盲人”扫盲，趣事一桩。
44、诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。贬义词。
45、“大办肥料”、“大办粮食”、“肥料突万吨”、“粮食跨纲要”等口号，喊得惊天动地，我们免不了奉命突击积肥：刨草皮、抠腐土、挖“千脚土”、挑塘泥……五花八门，要求我们积肥“万吨”、“亿吨”，数字越吹越惊人。真会搞到那么多肥料吗？绝对不可能。上面来检查，老办法对付：浮夸，造假。
46、能正确认读“汛”等6个生字新词，并联系上下文理解词义；正确认读多音字“间”在本课的读音，能据音组词或据词定音；
47、读前两个句子，体会顿号和逗号的不同用法，再给最后一句加上标点。
48、 能正确认读“魄”等10个生字新词，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“龟”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
49、解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“清、滑、窝、繁、殖、摄”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。