1、(1)nàn nán (2)lòu lù (3)dǎo dào
2、 ______________________________________________________________
3、 棚( ) 袖( ) 壤( ) 篷( )
4、 和“五光十色”意思相近的词语还有哪些？(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓)
5、①利用形声字特点识字：如“枝一支、城一成、钉一顶”。
6、丽霞老师的《爱心树》充满着爱与温暖。首先，整节课教学思路清晰，导入简洁，对比绘本，提出问题：为什么这本绘本是黑白的？设置悬念，最后揭秘：因为爱是纯粹的、简单的。其次，问题设计精准到位，提问简洁干脆，学生思考方向明确，板书设计精美绝伦，与温馨的课堂相得益彰。赵老师深情的朗读与动人的音乐相得益彰，听课师生动情落泪。
7、找不到全文。就片段能看出来的部分，感觉到作者在描绘一种“对自我存在感丧失的焦虑”。这个的确是青春期特有的情绪。文笔应该不算特别出众，遣词造句会比较流于表面和倾向夸张。这个大概是高中生的目光局限性？当然，这不能说明这篇作文就一定应该得一等奖。毕竟奖是相对的，文章也是相对的。如果当期找不到比这篇更好的文章，那就一等奖喽。
8、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
9、 (3) fēn fèn 水分 ( ) 分开( )(三番五次造句)。
10、(9)为了弄清事情的真相，他三番五次地找人调查取证。
11、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了”。(改为转述句)
12、(从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。)
13、板书课题《葡萄沟》，齐读课题。注意读准“葡萄”两个字，“萄”在这里读轻声。(板书：葡萄沟)
14、(1)《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的__________，再记叙了孩子们__________，表现了人们对竹节人的______，以及传统玩具给人们带来的______。
15、学写本课“份、坡”等10个生字，读准多音字“好、干、分”，认识“沟、产”等18个生字，理解由生字组成的词语。
16、______________________________________________________________
17、(1)有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头。(仿写一个比喻句)
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19、 种树(zhǒngzhòng)好客(hǎohào)树干(gāngàn)分开(fēnfèn)
20、咆哮 嗓子 流淌 汹涌澎湃 呻吟 嫦娥 皱眉 不假思索
21、份比较稳定的工作，他们在一个城市工作了几年，在出租房内度过了热恋的那几年，体验到了蜗居、拮据、争吵和甜蜜。
22、 (自由读文)自由朗读文章的第二自然段，思考“这里的葡萄长得怎么样？”
23、( )风( )号饱( )风( )( )以( )受( )穷( )尽
24、(3)《宿建德江》的作者是___(朝代)诗人_______。这是一首刻画_______的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把_______停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者__________。