1、要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、思维的习惯和高尚的情操。知识不多，就是愚昧；不习惯思维，就是粗鲁和蠢笨；没有高尚的情操，就是卑俗。作者:车尔尼雪夫斯基
2、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家、伟大的行动者。作者:罗曼·罗兰
3、历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。——李商隐
4、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根
5、正直的人的纯正，必引导自己；奸诈的人的乖僻，必毁灭自己。作者:《旧约》
6、人的美并不在于外貌、衣服和发式，而在于他的本身，在于他的心。要是人没有心灵的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。作者:奥斯特洛夫斯基
7、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。(关于德的名言名句大全)。
8、心口如犹不失为光明磊落丈夫之行也。清·梁启超《新民说·附录》谓光明磊落的人，应该是心里所想的和口头所说的完全一致。作者:梁启超
9、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰(关于德的名言名句大全)。
10、有真道德，必生真胆量。凡怕天怕地怕人怕鬼的人，必是心中有鬼，必是品行不端。
11、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种领悟的过程，咱们应当在这过程中，领悟稳定冷静，领悟如何从慌乱中找到生机。——席慕蓉(心情说说)
12、真正的美德就象河流一样，越深越无声作者:哈利法克斯
13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。扬黄牛精神，做平凡工作。教育学生，从爱出发，爱是一种持久而深刻的感情。表扬用喇叭，批评用电话。为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人精细耕耘在绿草地，此生无怨无悔。给学生一个世界，给老师一片天空。教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。一切为了孩子，为了一切孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。关于师德的经典名言有哪些诚挚的心灵，是学生情感的钥匙
14、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，才好消化。才会对人体有益。——陶铸
15、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。——爱迪生
16、丧失了财富，可以说没丧失什么；丧失了健康，等于丧失了某种东西；但当丧失品德时，就一切都丧失了。作者:佚名
17、道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。作者:孟德斯鸠
18、对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田
19、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。——法·卢梭
20、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
21、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
22、日间不作亏心事，夜半敲门不吃惊。明·凌濛初《二刻拍案惊奇》卷五行为正直，心无愧惧。作者:凌濛初
23、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》
24、劳动使一个人的道德变得高尚，使他习惯于小心地对待劳动的工具、器械和产品，重视书籍及其他精神文化和物质文化的物品，尊重任何一种职业的劳动者，仇视那些寄生虫和剥削者、二流子、怯懦者和懒汉。作者:凯洛夫
25、分工不同：男人上班前由老婆为他系领带，上床前由情人为他解裤带。
26、成功决不钟爱会见懒汉，而是唤醒懒汉。外在压力增加时，就应增强内在的动力。
27、青年人无法无天，玩弄爱情；中年人食髓知味，追求爱情；老年人寂寞无聊，回忆爱情。——秋田雨雀
28、 用天之道，分地之利;谨身节用，以养父母，此庶人之孝也。——《孝经》
29、仅仅一个人独善其身，那实在是一种浪费。上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界；因为我们的德行倘不能推及他人，那就等于没有一样。作者:莎士比亚
30、确实，爱就像精灵的模样：满世界都在谈论，却没人见过一眼。
31、3老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！
32、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。作者:但丁
33、要尽可能做一个对祖国有用的人。作者:列夫·托尔斯泰
34、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
35、任何恶德的外表也都附着若干美德的标志。作者:莎士比亚
36、●师者，所以传道，授业，解惑也。——唐.韩愈《师说》关于师德的经典名言“师也者，教之以事而喻诸德也。”
37、选这样的女人做你的妻子：如果她是一个男的，你会选她作朋友。——诺贝尔
38、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
39、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
40、埋在地下的种子产生果实，却并不要求什么报酬。作者:泰戈尔
41、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照
42、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。作者:德谟克里特
43、——爱因斯坦教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。
44、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。作者:贝多芬
45、能下人，故其心虚；其心虚，故所广取；所广取，故其人愈高。——(明)李贽《焚书·高言说》
46、积土而为山，积水而为海。——《荀子·儒效》
47、感恩之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看似卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。
48、 郭巨思供给，埋儿愿母存。黄金天所赐，光彩照寒门。——《二十四孝·为母埋儿》
49、一言不实，百事皆虚。清·邱心如《笔生花》第28回只要一句话说得不真实，那么，说许多事情别人都认为是虚假的。作者:邱心如
50、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
51、一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决。什么苦楚，什么冤屈都受得了。作者:冰心
52、登山须正路，饮水须直流。唐·孟郊《送丹霞子阮芳颜上人归山》正路方登，直流才饮，喻为人应正直。作者:孟郊
53、我所谓共和国里的美德，是指爱祖国、也就是爱平等而言。这并不是一种道德上的美德，也不是一种基督教的美德，而是政治上的美德。——孟德斯鸠
54、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光
55、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
56、人们在厌弃喋喋不休的道德说教之后，曾经热情地呼吁过真实性，以为艺术的要旨就是真实；当真实所展示的画面过于狞厉露骨、冷酷阴森，人们回过头来又呼吁过道德的光亮，以为抑恶扬善才是艺术的目的。其实，这两方面的理解都太局限。杰出的艺术，必须超越对真实的追索(让科学沉浸在那里吧)，也必须超越对善恶的裁定(让伦理学和法学去完成这个任务吧)，而达到足以鸟瞰和包容两者的高度。在这个高度上，中心命题就是人生的况味。————余秋雨
57、滴水之恩，当涌泉相报。——关于感恩的名言警句
58、一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊；有了这种美德我们会其乐无穷。作者:加尔多斯
59、为了中华民族的繁荣富强，我要献出全部学识智慧。作者:钱伟长
60、只有在不仅消灭了阶级对立，而且在实际生活中也忘却了这种对立的社会发展阶段上，超越阶级对立和超越这种对立的回忆的、真正人的道德才成为可能作者:恩格斯
61、宽以济猛，猛以济宽，政是以和。——《孔子家语》
62、为了失恋而耽误前途，是一生的损失。作者:霍海
63、咱们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所做为！——方志敏
64、磊磊落落，独往独来，大丈夫之志也，大丈夫之行也。清·梁启超《成败》磊磊落落：谓心地光明正大。磊磊：原指群石高垒貌。落落：豁达开朗貌。独往独来：比喻不仰仗别人，无怕牵碍。谓男子汉应当光明正大。作者:梁启超
65、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基
66、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基
67、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习)就是不可能的。——(前苏联)苏霍姆林斯基
68、心地上无风涛，随在皆青山绿树。明·洪自诚《菜根谭》心地：心里。随在：处处。喻处处以正直平和之心对待别人，将会处处得到别人以同样的态度对待自己。作者:洪自诚
69、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。作者:培根
70、不受虚言，不听浮术，不采华名，不兴伪事。汉·荀悦《申鉴·俗嫌》不听动听的话语，不相信不切实际的方法，不谋取浮华的名声，不作虚伪的事。作者:荀悦
71、不怕承认自己的错误，不怕一次又一次地改正这些错误，这样，我们就会登上山顶。作者:列宁
72、君子暇豫则思义，小人暇豫则思邪。《阮子》君子在悠闲逸乐的时间里考虑的是道义，小人在悠闲逸乐的时间里想的却是不正派的事。作者:《阮子》
73、习惯之链的力量很弱，因而往往感觉不到，但一当感觉到了，它已是牢不可摧的了。作者:塞缪尔·约翰逊
74、我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。它既不惩恶又不报善。因为它不是根据正义而是根据力量。它总是把胜利分配给有权势者，任其肆无忌惮、为所欲为。一般说来，在世俗事务上它总是替为非作歹者撑腰。作者:茨威格
75、圣人所说底话，光明正大。宋·朱熹《朱子语类·易九》底：同“的”。作者:朱熹
76、不能凭最初印象去判断一个人。美德往往以谦虚镶边，缺点往往被虚伪所掩盖。作者:拉布吕耶尔