1、 战国时期，赵国大将赵奢足智多谋，英勇善战，立下显赫的功勋。赵惠文王封赵奢为马服君，官列上卿。赵奢原来是一个普通的收取田税的官吏。他对赵王一片忠心，收税时大公无私，一视同仁。
2、成语故事几乎是每一个小朋友的必修课。一则简短的故事当中，包含了历史典故、传统智慧，和语言之美。
3、此两典的主要形式有“囊萤”、“聚萤”、“照萤”、“读书萤”、“映雪”、“照雪”、“窗雪”等，两典并用还有“雪窗萤火”、“萤雪”等形式。
4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
5、晋代文学家左思，小时候是个非常顽皮、不爱读书的孩子。父亲经常为这事发脾气，可是小左思仍然淘气得很，不肯好好学习。
6、孔子花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。
7、以上是成语故事的教学价值，需要我们教师多方位，多角度和孩子们进行探讨和学习，在比较梳理，传承学习的过程中，让孩子们爱上成语故事，爱上我们的文学，爱上我们的文化。
8、成语故事：在西汉时期，大儒学家董仲舒在年少时就读书非常刻苦认真，经常是夜以继日地读书，常常快到黎明前才睡，然后鸡一叫，就又来读书，总共也就睡不到3小时。他的书房紧靠着姹紫嫣红的花园，他三年没有进过花园，甚至连一眼都没瞧过，总是读书。
9、经过半年，楚庄王就亲自听取朝政，认真治理国家，并开始对外讨伐其他国家，终于使楚国成为天下诸侯的霸主。
10、10个古人勤学的成语故事概括，成语一般都是出自于一些寓言故事，而成语中有非常多是描述古人勤奋读书的内容，有几篇是大家在课本中会学到的知识，下面来看10个古人勤学的成语故事概括。10个古人勤学的成语故事概括凿壁偷光
11、东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。
12、知道了“毛遂自荐”的典故，孩子开始乐于将自己的优点大胆的展示出来……
13、晋朝时候,有一个人名叫孙康,非常好学。他家里很穷买不起灯油,夜晚不能读书,他就想尽办法刻苦地学习。冬天夜里,他常常不顾天寒地冻,在户外借着白雪的光亮读书。(孙康映雪苦读)
14、这里的成语故事课，不仅有丰富的情节，更有你意向不到的场景还原，以及各种你不知道的历史知识。
15、面对枯燥无味的成语，怎么才能调动孩子的积极性，让孩子更快、更好的学习成语呢？《陪孩子读经典成语故事》就是一套专门为孩子定制，让孩子轻松学习成语的图书。同时，这套书也非常适合亲子共读。
16、他把刘琨叫醒，对他说：“别人都认为半夜听见鸡叫不吉利，我偏不这样想，咱们干脆以后听见鸡叫就起床练剑如何？”刘琨欣然同意。于是他们每天鸡叫后就起床练剑，剑光飞舞，剑声铿锵。
17、很久以前，有一个叫做江泌的人，江泌小的时候家里很穷，爸爸瘫痪、妈妈又常常生病，江泌白天要去外面工作赚钱养家，晚上还要帮妈妈做事，根本没有钱也没有时间去上学读书。
18、吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。
19、虽然过了几年艰苦的生活，但承宫都勤学不倦。后来天下大乱，承宫和妻子到了蒙阴山，努力耕种。庄稼快熟时，有人来说那地是他的，承宫也不和他计较，把地让给他就离开了。永平年间，承宫被朝廷封作博士，最后还作到了侍中祭酒，他的名声一直传扬到了北方遥远的匈奴。
20、形容贫寒之士刻苦夜读的典故，古人勤奋读书典故30则。出自汉刘歆《西京杂记》卷二：“匡衡字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”此典又可写作“凿壁借光”、“凿壁借辉”、“穿壁借光”、“偷光凿壁”，或简称“凿壁”、“偷光”、“匡壁”等。
21、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
22、孔子"晚年喜易"，花了很大的精力，反反复复把《周易》全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。
23、 宣氏得知这个情况后，进宫向桓帝哭诉。这时，桓帝对梁冀的横行霸道已非常不满，就召集一些大臣商仪，决定除掉梁冀，并立即派出一千多武土包围了梁冀的府第。梁冀和他的妻子知道自己罪孽深重，当天自杀身死。
24、 宋大宗十分兴奋，夸奖他说，若不是他廉洁奉公，这些前朝的宝贝一定会丢失;此外还特地召见了贾黄中的母亲，赞扬她教子有功,可以比作孟子的母亲。
25、讲的是车胤 车胤(公元333－401)，字武子，东晋时期南平郡离县人(今临澧县柏枝乡)。
26、 春秋时，有一位着名的哲学家和思想家，他姓李，名耳，字老聃(“老子”是人们对他的尊称)。
27、 公元前779年，褒国进献了一个姓姒的美女，叫褒姒。周幽王十分宠爱她。褒姒一向不爱笑，幽王用音乐歌舞、美味佳肴都不能让她笑。有人献计点燃报警的烽火台，召来各路诸侯兵马，使他们上当，让褒姒笑一笑，幽王欣然同意。
28、36个成语展现宇宙星空、风霜雨雪和四季等自然现象的奥秘，激发孩子学习自然，探究自然规律的兴趣和动力。
29、此外，古人写书时，尤其是纪传体通史类，更侧重于梳理大脉络，用简洁的语句记录重大事件。这种写法微言大义，但更适合成年人看，对孩子来说未免枯燥。
30、 齐威王本是一个聪明人，亦听就知道淳于髡是在讽刺自己，向那只大鸟一样，身为一国之尊，却毫无作为，只知道享乐。而他时再也不是一个昏庸的君王，于是沈吟了一会儿之后便毅然的决定要改过，振作起来，做一番轰轰烈烈的是，因此他对淳于髡说：
31、这以后他又计划以三国时魏、蜀、吴首都的风土、人情、物产为内容，撰写《三都赋》。为了在内容、结构、语言诸方面都达到一定水平，他潜心研究，精心撰写，废寝忘食，用了整整十年，文学巨著《三都赋》终于写成了。
32、所以我们在史料记载的基础上，给人物的穿着打扮进行加工、增加大段有趣的对话。
33、愿家长与孩子都能从这套书中收获知识，共度美好时光。
34、研究证明：学习是学习者态度的函数，而不是复习遍数的函数。——杰克布威特斯
35、 韦编三绝：韦：熟牛皮。韦编：古代用竹简写书，用熟牛皮条把竹简编编联起来，做“韦编”。
36、孔子年老时，开始周游列国。在他六十四岁那年，来到了楚国沈诸梁的封地叶邑。楚国令尹、司马沈诸梁，热情接待了孔子。沈诸梁人称叶公，他只听说过孔子是个有名的思想家、政治家，教出了许多优秀的学生，对孔子本人并不十分了解，于是向孔子的学生子路打听孔子的为人。子路虽然跟随孔子多年，但一时却不知怎么回答，就没有作声。
37、“人能弘道，非道弘人”，对于经典的解读，比传递经典更重要，也更难。
38、 枚乘，字叔，西汉淮阴(今属江苏)人，是汉代着名的文学家。汉景帝时，他在吴王刘濞府中担任郎中。
39、汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢？”
40、在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握《易》的文与质了。”
41、汉朝时，有一人叫匡衡，勤奋好学。家里很穷，白天必须干活，晚上他才能读书。但又买不起蜡烛，天一黑，就无法看书了。他的邻居家一到晚上屋子都点起蜡烛把屋子照得通亮。对邻居说：“晚上想读书，可买不起蜡烛，能借用你们家的一寸之地呢？”
42、(提示)原形容像一条衣带那样狭窄的河流。现比喻仅隔一水，极其邻近。
43、孙康家里很贫穷，买不起灯油。一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。
44、匡衡回到家，悄悄地在墙上凿了个小洞，烛光透过来了。借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。附近有个大户人家，有很多藏书。
45、《陪孩子读经典成语故事》全书分为四册：山川草木、星辰雨雪、虫鱼鸟兽、衣食住行。书中精选144个经典成语，将它们与日常生活紧密相连，大自然、节气、动物、植物、穿衣、吃饭……让孩子在学习成语的同时，感受生活中的真、善、美。
46、将成语这个锦囊交给孩子，如同给孩子一串解决未来命题的钥匙，当孩子面对人生途中的诸多选择、疑惑、迷茫时，有“锦囊”指点打开对的那扇门：
47、 一个人拿着一面盾牌和一枝长枪，在市场上叫卖。他举起盾牌，吆唤说：“我的盾牌坚固极了，什么兵器都刺不穿它。快来买吧!”呆了一会儿，他又举起长枪，吆唤说：“我的长枪锐利极了，什么东西都刺得穿。快来买吧!”有人问他：“拿你的长枪来刺你的盾牌，结果怎样呢?”那人听了，不知怎么回答才好。
48、邻居瞧不起比他们家穷的人，就说：“既穷得买不起蜡烛，还读什么书呢！”匡衡听后非常气愤，不过他更下定决心，一定要把书读好。
49、成语故事是我们国自古以来的文化瑰宝，语言结晶，从一些或真或虚构的故事中，将我国文化的传统，语言的表达很好的融为一体。成语故事是我国特有的文学表现形式，纵观古今，成语故事的传承也以它特有的魅力流传至今。一些成语故事的出处来自《史记》《战国策》《庄子》等古典书籍中，也以它们四字的形式，容易识记等特点，适合学生的语言教学，故事容易识记，读起来也朗朗上口。在成语故事的教学中，渗透文化的意蕴，不仅仅是文学的学习，更始对传统文化的传承。
50、三国时，吕蒙是吴国的大将。一次，他点兵3万，用船80余只袭击荆州。水手一律身着白衣，大批精兵埋伏在船舱里。黑夜，船到当阳江边，烽火台的汉兵厉声盘问。吴军诈称是商船，要求靠岸避风，汉兵信以为真。约至二更，船上吴军突然袭击，占据了烽火台。
51、形容发愤读书的典故。悬梁，语见《太平御览》卷61引晋张方《楚国先贤传》：“孙敬好学，时欲寤寐(打瞌睡)，悬头至屋梁以自课”；刺股，语出《战国策·秦策一》：“(苏秦)乃夜发书。陈箧数得太公《阴符》之课。伏而诵之。简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股(大腿)，血流至足。”
52、每当炎炎夏日到来的时候，就给父母搭蚊帐，让枕头和席子清凉爽快，把蚊子赶走，让父母睡个好觉。到了寒冷的冬天，他就先钻井被窝里，把被子暖热，让父母睡得温暖。
53、 从此齐威王不在沈迷于饮酒作乐，而开始整顿国正。首先他召见全国的官吏，尽忠负责的，就给予奖励；而那些腐bai无能的，则加以惩罚。结果全国上下，很快就振作起来，到处充满蓬勃的朝气。
54、成语解释：比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。
55、如今，成语在日常生活中的使用率是越来越低了，但是这不代表成语不重要了。对于国人来说，尤其是孩子，成语学习十分重要，不然很可能会闹出很多笑话，比如下面这位同学：
56、《99节成语故事课》符合孩子认知特点的语言，在孩子记忆力的黄金期让孩子收听，有助于培养孩子好语感，潜移默化提升孩子写作能力。
57、春去冬来，寒来暑往，从不间断。功夫不负有心人，经过长期的刻苦学习和训练，他们终于成为能文能武的全才，既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗。祖逖被封为镇西将军，实现了他报效国家的愿望；刘琨做了都督，兼管并、冀、幽三州的军事，也充分发挥了他的文才武略。
58、人民日报曾经在微博上发布过“100个最常被误用的成语”，比如不情之请、胸无城府、歌功颂德、不绝如缕、八面玲珑……其实光看光背，是不容易记住的，如何正确使用成语，是需要一套方法和逻辑的。
59、 战国时期，魏国有一个叫更羸的射箭能手。
60、有一个下雪天，杨时去找程颐请教一个问题。他到了程颐家里，听说程颐正在睡午觉，便一声不响地等着。过了好久，程颐醒了，才知道杨时已经等了好久，赶忙起来同他议论问题。这时候，门外的雪已经积得很厚了。
61、相比于市面上常见的简陋翻译版本，凯叔《99节成语故事课》的每篇文稿，都由原创团队精心创作，潜心雕琢语言，将晦涩难懂的词句变成既能让孩子听懂，又不失意境韵味的句子。
62、 程门立雪：冒着大雪在程颐的门前站着，形容尊师重道，虔 诚求教。
63、孟母还是觉得这样不好，于是又搬到了学校附近。孟子这才开始喜欢读书，变得守秩序、懂礼貌。这时候，孟母满意地说：“这才是孩子适合居住的地方！”
64、他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。
65、 “嗯，这一只大鸟，你不知道，它不飞则已，亦非就会冲到天上去，它不鸣则已，一鸣就会惊动众人，你慢慢等着瞧吧！”
66、李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：“哪来的书生这般勤奋？”
67、古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。
68、 “朝三暮四”和“朝四暮三”本来的意思是玩弄一些小手段来骗人。后来用“朝秦暮楚”来比喻一个人“反复无常”。“朝”和“暮”形容变化非常快。
69、像《易》这样的书，当然是由许许多多竹简编连起来的，因此有相当的重量。孔丘花了很大的精力，把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的基本要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。
70、而现在许多孩子接触的成语故事，都只是把文言文粗浅翻译一下，释义和知识都存在大量错误，典故解读也单一刻板。不得不说是对孩子好奇心的敷衍，也是对经典本身的一种浪费。
71、与以往的成语故事书不同，本书将成语分为释义、近义、反义、成语接龙、成语故事、延伸阅读6个板块，让孩子对成语有立体的认知。其中独特好玩的板块，带来全新的体验。
72、悬梁的孙敬最后成了一位大学问家，当起了教授。而刺骨的苏秦则开始游历各国，多年后身佩六国相印，进行合纵抗秦。可惜最后被齐国的政敌派人给刺杀而亡。
73、阅读成语故事，可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以，学习成语是青少年学习中国文化的必经之路。今天为您分享了适合小朋友的简短成语故事(8篇)，欢迎各位的参考学习。
74、映雪是晋代的孙康，在冬天的夜里，利用雪映出的光亮看书。这两个人都是历史上有名的好学之人。
75、他决心要灭掉陈国，曾说：“我是全国老百姓的父母，难道能因为有一条像衣带那样窄的长江隔着，就看着南方百姓受苦而不拯救他们吗?
76、不要老叹息过去，它是不再回来的；要明智地改善现在。要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗
77、 “自相矛盾”就是从这个故事来的。“矛”是“长枪”。有人的言语或行动前后正好相反，可以说他“自相矛盾”。哲学上用“矛盾”来指互相依附又互相对立的两个因素。
78、每当炎炎夏日到来的时候，就给父母搭蚊帐，让枕头和席子清凉爽快，把蚊子赶走，让父母睡个好觉。到了寒冷的冬天，他就先钻井被窝里，把被子暖热，让父母睡得温暖。
79、汉时一人叫匡衡，勤奋好学。 他是一个穷蛋，白天干活卖力气，晚上他才能读书。但又买不起炭火更置不起蜡烛，一到鸡归窝，天渐黑时，就无法看书了。但他又睡不着。
80、孟母觉得那个地方不适合给孩子居住，于是就带着孟子搬到市集旁边去住。到了市集，孟子又和邻居家的小孩学起商人做生意的样子。一会儿鞠躬欢迎客人，一会儿和客人讨价还价。
81、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
82、(提示)指船行进的速度很快。也比喻志向远大，气魄雄伟，不怕困难，奋勇向前。
83、盖三年董仲舒不观于舍园，其精如此。”此典的其它形式有：“下帷(帏)”、“下书帷”、“闭户垂帷”、“垂帷闭户”等。
84、宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
85、纸张选用120g金杉超滑质感纸，绿色环保印刷，大开本硬精装，可180°完全打开，置于膝头和孩子一起温馨共读，享受亲子时光的乐趣。
86、 包拯是北宋庐州(今安徽省合肥市)人。端州的砚台很有名，以前的知州借上贡的名义，随意征收几十倍的砚台来巴结上司。包拯到任后，命令只造上贡朝廷的数目，一块也不能多，老百姓的负担一下子减轻了。担任三司户部副使时，一次契丹在边境集结军队，边境的州郡逐渐紧张起来，朝廷派包拯到河北调发军粮。包拯说：漳河地区土地肥沃，百姓却不能耕种，邢赵三州有民田一万五千顷，却被用来牧马，请求全部给老百姓耕种。造福了河北的百姓。
87、 后来，人们就用“奉公守法”这个成语，指某人严格地遵守国家的法律制度，做事非常规范。
88、 后来，梁冀当皇太后和皇后的两个妹妹先后去世，梁贵人受到桓帝宠幸。梁贵人本名邓猛，父亲早死，母亲宣氏改嫁给梁冀的亲戚梁纪。梁冀的妻子见她得长美，就认为干女儿，改姓梁，并把她送进宫中，结果受宠。梁冀怕她母亲宣氏泄露真情，派人去暗杀她，不料刺客被她家隔壁人家发现而逮住。
89、成语故事的教学价值之一还有它揭示的深刻的道理及引申意义。成语故事一般分为两部分，一部分是故事，以简短的语言将故事叙述清楚，另一部分再用一两句话把故事揭示的深刻道理表达出来。深入浅出，孩子们也容易理解。故事浅显易懂，而道理深刻，这恰恰又是适合儿童的学习特点，将语文教学中的人文元素融入其中，兼具明理教育于一体，品悟结合，以小见大。最重要的是学生们会从成语中体悟的道理结合他们的生活实践，更加易于理解和记忆。
90、宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。
91、李密认识杨素，从牛背上下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：“《项羽传》。”杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：“我看李密的见识风度，不是你们能比的。”玄感因此就倾心结交李密。
92、后汉时琅邪有个叫承宫的，是个孤儿，从8岁给人放牧猪羊。乡里人徐子盛给几百个学生讲授《春秋经》。一次承宫放牧经过，在那儿休息时听见《春秋经》，于是请求留下，为学生们拾柴。