1、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
2、小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花。(宋.陆游.临安春雨初霁)
3、(1)康诰：《尚书·周书》中的一篇。《尚书》是上古历史文献和追述古代事迹的一些文章的汇编，是”五经”之称为“书经”。全书分为《虞书》、《夏书》、《商书》、《周书》四部分。
4、孟子曰："老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼。天下可运于掌。"
5、仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。(唐.李白.南陵别儿童入京)
6、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。(宋.陆游.冬夜读书示子聿)国学经典诵读诗句(经典篇)身后有余忘缩手，眼前无路想回头。(清.曹雪芹.红楼梦)
7、朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。朗诵国学的内容《国学经典诵读丛书》共12本，包括《蒙学经典》、《周易》、《大学中庸论语》、《孟子》、《老子庄子选》、《诗经楚辞选》、《古文选(上)》、《古文选(下)》、《古诗选》、《词曲选》、《历代家训选》、《中医经典》。这套丛书共120万字，国学经典的内容全部配注汉语拼音和标点而且用二号字体印刷。
8、这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……
9、春色满园关不住，儿童急走追黄蝶，卷地风来忽吹散，
10、广二师高附举行2018年读书节暨“国学经典朗诵大赛”
11、诵读国学经典，建设书香校园”是荷城一小的办学特色，学校坚持把弘扬国学经典活动作为常规工作之一。2016年学校着手编印校本教材《经典同行》，现已投入使用，学生人手一册，除有固定的学习时间外，还利用校园广播、社团活动等多个平台让国学经典浸透到学校每个角落。孩子们大量阅读名人名句，诵读千古美人，拓宽学习天地，丰富人文素养，为终身发展奠下文学基础。
12、(7)於戏！前王不忘：引自《诗经·周颂·烈文》。於戏(wuhu)：叹词。前王：指周文王、周武王。
13、本届读书节通过营造阅读氛围、开展系列活动、拓展活动载体、建立评价机制等举措，使广大师生在学经典、品经典、演经典、用经典中实现了立德树人目标。
14、为了传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，让学生在诵读中获得经典古诗文的基本熏陶，潜移默化地提高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。2017年9月26日下午，秋口小学六年级隆重举行了国学经典诵读展示活动。
15、译文：李白乘舟将要远行离去，忽听岸上传来踏歌之声。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪伦送我之情。
16、深圳前景经典文化研究院院长、《国学经典诵读丛书》副主编祁念曾昨天在接受记者采访时说，少年儿童阅读经典，既能增加识字量，培养其记忆力、理解力，又能与古人智慧结缘，及早接受圣贤思想的熏陶，规范自己的行为，筑起思想上的防火墙，还能极大拓展自己的知识面，丰富多方面的学识。文言文阅读与国学课有何区别“国学”是上一级概念，“文言文”是子概念，包含在国学的外延之中。
17、这些是不错的。你去网上搜一个名为《成都市中小学(含幼儿园)国学经典诵读推荐篇目》的帖子，里面有各种推荐的朗诵的篇目，我觉得任何年龄段都可以用，你去选选。
18、看，孩子们读得多投入，他们沉浸在国学经典的氛围中，快乐地分享圣贤的智慧结晶，如沐春风，如浴春雨，幸福地成长着。
19、 “风露渐沉 ,木叶瑟瑟罗街深,西风总扰离人枕。”五(3)班同学用优美的舞姿将《浮生辞》展现在我们眼前，让我们久久难忘。
20、徐志摩的《再别康桥》、舒婷的《致橡树》、周国平的《邂逅》、席慕蓉的《一棵开花的树》
21、天时不如地利，地利，不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。