1、____________________________________________________________________________________________
2、第四类：虽然分析了戏剧的主题，但是主题分析错误，理解为“批判社会上的卖国、弃国之人”
3、近年来生物学家发现，城市中部分野生物种对相比地球漫长历史还十分年轻的人工环境有着不可思议的适应力。
4、当年，年过半百的亨德尔中风导致右半身瘫痪，詹金斯大夫宣判了他的“死刑”：“再不可能继续创作了！”对一个热爱音乐创作的巨匠而言，不能创作可不就是生不如死！但是，亨德尔罔顾医生在滚烫的温泉水中不能超过3小时的告诫，每天泡上9个小时，愣是恢复了活力。他用痊愈的右手写出了清唱剧《扫罗》和小夜曲《诗人的冥想》等佳作。随后更有《弥赛亚》的辉煌：在伦敦上演时，英王乔治二世亲临剧院，当第二部分终曲《哈里路亚》奏响时，国王激动得站起来听完了全曲。
5、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。
6、②一题多写：重点打造三类个性化作文精品，“成长风采”、“情感力量”、“社会理解”等，每个学生都要有自己的代表作。(好段摘抄加赏析50字字大全)。
7、这份简短的就职演说，为后来北京大学“学术自由，兼容并包”精神的形成与发展奠定了基础，为北大开启了一个新纪元。多年以后，当时还是北大一名学生的罗家伦回忆时说道：“(蔡元培)那深邃、无畏而又强烈震撼人们心灵深处的声音，驱散了北京上空密布的乌云，它不仅赋予了北京大学一个新的灵魂，而且激励了全国的青年。”
8、名著导读一定不能临时冲刺，要真真切切让学生阅读，要统一语文教研组从初一到到初三强力推名著，面对初三的繁重压力，可以提前初一初二阅读名著，减少压力；
9、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。
10、那比西施更美，更为聪慧的少女；也许，这就是江南的形象和性格……
11、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()
12、①“虽以此屡被谗谤”1分，重点关注“虽”，译为“即使”的不得分。
13、红艳艳的太阳光在山尖上时，雾气像幕布一样拉开了，城市渐渐地显现在金色的阳光里。
14、(时间分配)语言文字运用(17－21题，20分，力争14分以上)(约20分钟)
15、________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16、柳宗元非议说：高山和大河，不过是天地间的自然物体；阴气和阳气，不过是天地间的元气。它们自己运行，自己休止，自己屹立，自己流动，这哪里是与人商量过的呢？它们自己冲击，自己枯竭，自己崩塌，自己缺损，这哪里是人安排的呢？自然界的事物本来是互相排斥又互相吸引的，而像伯阳父那样认识它的人，不是无知就是糊涂。用锅煮饭，汤水翻滚蒸气升腾必然会煮烂各种食物；引水灌田，水势奔腾波浪激荡必然会破坏田里的土石。这些老妇老农所做的事，尚且可以改变物体的形态，何况天地之大无边无际，阴阳变化无穷无尽。阴阳二气，充满于茫茫无际的天地之间，有时聚集，有时分散，有时互相吸引，有时互相排斥，好像车轮滚动，好像纺机运转，它们的变化我们怎么能够知道呢？伯阳父说：“水源堵塞了，国家必然灭亡。”“人们缺乏财物，国家还不灭亡吗？”这又是我们不能理解的了。这里所说的究竟是天造成的呢？还是人造成的呢？如果说是天造成的，那么我在前面已经讲过了。如果说是人造成的，那么由于缺乏财物而导致亡国的，难道没有其他原因吗？何以硬要说是那几条河的过失，还说“天既要抛弃一个国家，不会超过十年”，这就越发荒谬了！我不同意他的这些看法。
17、总体设想：综合运用横线法和纵线法安排复习。课内知识的掌握用纵线法，按7-9年级顺序归类复习字词、古诗、文言文，挖掘课内文本的写作价值。以识记背诵为重心，以早读、课前诵读、课堂听默为阵地，以月份为单位进行任务分解，化繁为简。专题能力提升用横线法，按试卷考点题型专题复习，逐一击破。以技法研究为重心，以每天的课堂为阵地，以训练强化为手段，提升答题能力。
18、一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。
19、(1)当道者往往叹息，期以大用，指日以望。既而摧抑顿挫者几三十年。
20、赏析：多秒的比喻啊！我能想象到光芒穿过树叶的缝隙，那树下一定有很多可爱的“小星星”.
21、(1)认真阅读语段材料,明确材料的性质,是以哪些表达为主的材料(记叙、说明、议论、抒情、描写),以便明确材料的核心内容。
22、解答本题，需要从两幅图片的对比中看出中国海军的成长、国力的增强；文本材料中第一段话对刘华清将军的行动做了准确生动形象的描写，“让人心疼”一词，暗示考生自己的感想应对刘华清将军的期盼做出告慰；下段紧扣图片应该点出双航母时代的意义；至少运用一种修辞格，要求语言生动形象；不少于50字是字数要求。
23、文言词汇积累不够，看不懂文章内容，作答时人物姓名和性格特点不相符，甚至有的学生连人物叫什么名字都不知道，如“徐孺子”写成了“徐孺”；学生没有审清楚题目，导致答题不完整，部分同学只答了喜欢的人物，没有进行原因分析；答题时不能正确把握文章大意扣住要点作答，缺乏快速捕捉有效信息和对潜在信息的分析能力。
24、 这里的青山碧海，清风明月，珍藏着一种如歌似茶的情缘。
25、人生的道路坎坎坷坷，曲曲折折，但只要具备了礁石的勇气和精神，就一定能够成功。身残志坚的张海迪不是说过吗？“即使翅膀断了，心也要飞翔。”作为健全人，我们难道不更应该拥有这种意志和毅力吗？
26、无论是选择知名校友，还是参赛选手，文章中必须有对新时代、中华复兴、责任和担当、青年有明确的阐述，论据应涉及到新中国的政治、经济、外交等方面，行文要适当对原材料进行挖掘，思考这些事件对今天的积极意义，对民族复兴的积极意义，并能过渡到“新时代”“新青年”“新使命”，同时发出号召或者提出希望、建议。
27、要点②：从“文章太守”的角度作答。答出体现豪放特点的词，如：“豪情”/“豪迈”/“夸张手法”等得1分；答出内容的分析，如：“挥毫万字，一饮千钟”/“才华横溢，气度豪迈”等得1分。
28、.血水飞溅。”说不说？”没有回答.”不说？拔出来！再钉！”江姐没有声音了.人们感到连心的痛苦，像竹签钉在每一个人的心上。
29、字数不足：600字以上，每50字扣1分；600-400字，35分左右；400-200字的，25分左右；200字以下的，15分以下。
30、大作文：郴州家书，考查学生应用文书信的写作水平。
31、根据中考试卷的结构，第一大部分是“积累与运用”，这部分的内容可分为两大块进行复习：
32、 我一直这样认为，对于一个写作之人，选词造句、构思谋篇是基础，营造氛围、感悟生活才是升华，而在升华中，身边的环境与自己的思绪起了决定性作用。
33、建安年间风云涌，魏晋名士留遗梦。七子已随江水去，七贤竹林人推崇。太行山阳有嵇康，“龙章凤质”声名隆。自有忠君报国志，无奈身处乱世中。司马家族乱朝纲，沉醉打铁声叮咚。山涛变节向司马，绝交信函友谊终。钟会拜访自不理，得罪权贵厄运从。谋逆之罪莫须有，一朝被捕诏狱中。三千太学来求情，好友山涛不主动。一介书生多渺小，《忧愤诗》作朝政恐。午时三刻斩立决，视死如归气如虹。《广陵散曲》弹罢了，人间绝响至此终。
34、喜欢这段话，因为看了就很温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢，我想，就是从那些温暖的字眼里流动出来的，“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”，因为写给孩子，所以更加诗化和优美。
35、名著阅读：学校学生会准备开展“励志人生”主题讲座，从唐僧、保尔、简爱、尼摩船长几个备选人物中推荐一位主讲专家，考查学生对《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《简·爱》这几部名著的深度阅读，并把名著阅读和身边的活动主题讲座结合起来，关注真实阅读。名著阅读考人物推荐，意在考查学生运用整书阅读注重前后关联的方法，全面理解人物。
36、赏析：静下心来好好想想你所走过的路，体验过的生活，你就会觉得其实你一直活在幸福的包围圈中。
37、正是在亨德尔的激励下，贝多芬才走出了耳聋带来的暴躁、孤僻以致绝望而企图自杀的困境，成为葛里帕查盛誉的“前辈大师不朽的光荣的继承人，亨德尔、巴赫、海顿、莫扎特的伟大艺术的扩大者”。
38、赏析：多么温馨的一幅画面啊！“我”就像妈妈，而枝桠和草蔓就像小宝宝一样亲昵地依偎在“我”身旁.
39、内容重复，概括不准确，人物形象特征表述不确切，分好几点都是指同一个方面用同一个词；
40、题目要求是什么：正确还是不正确的项。找正确项，须用排除法；找错误项，运用重点突破法；
41、赏析：赤子之心是最纯洁的，它剔除私心杂念，远离欲望纷争，只容纳人间最美好最真挚的感情，赤子的现实生活也许境遇不佳，但人类最美好、最纯洁的感情是相通而永存的。普天下的赤子都将成为他们的知音和朋友，就是这些心灵的朋友和美好的感情，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。
42、不要在人我是非中彼此摩擦。有些话语称起来不重，但稍有不慎，便会重重地压到别人心上；当然，也要训练自己，不要轻易被别人的话扎伤。不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；不能改变天生的容貌，但你可以时时展现笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
43、课外文章记叙性文章的阅读，考察标题理解，仿写句子，做批注，归纳文章内容。(14分)
44、赏析：这句话说明了：任何花言巧语，都掩盖不了事实。在事实面前，任何辩解都是徒劳的。
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