1、寒露秋语赖志雄山河万里染秋光，萧瑟风来夜露霜。苇动平湖弯草影，菊开南国引天香。谁知云上呈人字，竟是峰低见雁翔。几许情怀居俗世，凡尘有我赋诗章。
2、今天晴空万里、秋高气爽，我们全班同学商议一起去郊外聚会。
3、这首诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。
4、点评：前两句不错。有诗意有形象。转结得法，但意境不美，似有不通，在画家的笔下，水墨残荷好看，但实际中败荷多令人怜惜，感叹。荷本身已失去美。所以后两句要从意境上拓展。
5、点评：以峰咏志，立意好！能够运用对比手法，都是好的。行文表达上略欠缺。
6、秋风的意思是秋天的风，秋雨的意思是秋天的雨，所以不能互为近义词。
7、唐·杜甫《北征》诗：“靡靡逾阡陌，人烟眇萧瑟。”
8、秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄；阳光下，走在这密林之中，确有一番别样味道。
9、译文：四季时序更替，无可追回，冷风吹来落叶漫天飞舞。
10、喜欢这样一种忧伤，喜欢行走于萧瑟的秋风落叶里，随着树叶跟风缠绵后的最后忧伤落幕，心绪也在忧伤里徘徊，心烟也随着那一缕忧伤，于风声里，飘荡。
11、引证：清·张令仪《忆萝月夜坐忆儿》：“寒风瑟瑟，正是愁时节。灯昏残花红泪滴，旅雁数声凄切。可怜游子天涯，短衣匹马胡沙。异国依人远去，须眉料结冰花。”
12、 评诗之道，于微醺之际，或鼓之以雷霆，催人奋进；或润之以风雨，壮行无声。又或引清流于古韵，因枝振叶；穿曲径而探幽，文心雕龙。
13、秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
14、寒风瑟瑟的意思是冷风飕飗，寒凉萧条的样子。
15、白雪茫茫则在冬天的时候，强调下雪的大地，一片白皑皑，什么都看不见。
16、例句：严冬的早晨，寒风凛冽，滴水成冰，冬天的风很冷，像刀子在皮肤上划过。
17、(造句)：情话绵绵：愿拥起落日余晖凭你采摘，愿留住刹那永恒让爱来白。我愿变成一朵美丽的小花，常开在你目光注视的时间，飘香在你足迹踏过的地方。
18、成语解释 老子：自称；婆娑：放逸的样子。自夸胸怀旷逸的豪言壮语
19、咏山峰蓝莲花一出坤灵皆巨石。君存壮志我成梯。你方临顶朝天阙，我自岿然哪个低？
20、若想兵不血刃，攻城掠地，就得趁此夜黑风高、敌人不备时加以突击。
21、译文：回头望一眼走过来遇到风雨的地方，回去，不管它是风雨还是放晴。
22、我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
23、当然，“木”字的艺术特征不仅仅只有含有落叶的因素和暗示颜色，“术”字还表现了一种古朴之美，具有古色古香的韵味在里面，“木”字字形简单，使人一望便知其安静、单调的特点。我们所习见的树，则更多是一种现代的风格在里面，缺少了古韵与朴素。所谓王维的《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”恰足以说明这个“木”的古朴的一面。这里的“木”不同于杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”的壮观以及愁苦的“木”，“夏木”更多的是夏天的气息，凉爽、和谐与安详充斥在其字里行间。陶渊明的诗句中也曾表达过木的这个艺术特征，《归园田居》中的“道狭草木长，夕露沾我衣。”，陶渊明隐居在田园，几乎没有什么值得忧虑的大事，他行走在那狭窄的道路上，草木自由地生长，清晨的潮气还未散去，露水沾湿了衣服。在这种静谧、自然的环境下，深吸一口气便能闻到青草的清香和树木的芳香。在田园中的单调却不无聊，古朴却不简陋在一个“木”字中体现得淋漓尽致。志南的《绝句》“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。”诗人在高大的高古树阴下拴好了小船，拄着拐杖走过小桥，边感受着古木的古朴边享受春游的乐趣。古朴与静谧交织，一个迢远而简单的古色古香的形象。诚然，木字表现了一种古朴之美，但我所说的只不过是木字暗示性的冰山一角，还有更多古典诗歌语言富有暗示性等待我们的发掘。
24、当然，并非所有“木”都是凄清萧然的清秋意象，也并非所有“木”都极言凋落飘零的惨淡而不顾生命之盎然。王维在《积雨辋川庄作》中写到“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”这里正是使用了“木”字来写浓密成荫的树丛。无独有偶，诗佛也在《辛夷坞》中写花开“木末芙蓉花，山中发红萼；涧户寂无人，纷纷花且落。”前句写出了夏季繁茂的树丛那种旺盛的生命力，后句则写出了所有枝条末端花朵傲然绽放的强大生机活力。这样的的度看，好像与叶老讲的略有出入，但其实另有其因。
25、点评：题目得改一下，寒露是寒露，秋语是秋语。不能把寒露这个小题目和秋语这个大题目合一起写。老师进步很大，这首最大的亮点是语言清新流畅，读起来首先有美感！人字和雁翔对不上，再斟酌。
26、一叶知秋 ( yī yè zhī qiū )
27、点评：首联写干旱严重，不见秋雨。下联写旱情造成的结果。明月要从湖的深处见得，说明湖面减小，大雁的活动场所也干了，裂出许多地纹。两例足以说明旱情程度。下一联接着说山泉如漏，园地似炉。加以补充也可以。不说也可以。下一联还接着写落木，银杏。个人觉得例子举的太多，有点象摆滩，样样都铺开，这样商品摆布便于买卖。但写诗不同，要精选提练，找出具有普遍意义的事例就好，然后把意境升华。这样写没有味道，且结句无力。写诗的基本功还要加强。
28、已经显露萧瑟，远山变得黛绿，一条河流绕过山脚。
29、当然，有的时候也会有像王维那首诗中的:“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。”的诗句出现，在这里，“阴阴”后跟的却是一个“木”字，为什么这里的树就被称为“木”了呢，是与前文的例子相反或者是特殊殊情况吗？其实不然，在这里，“树”与“木”的区别不再只是有意境上的区分，而是有了一个更深层次的差别，让我们先来看看这首诗的全文，作者是在归隐了田园之后才写的这首诗，那么他所向往的意境必定是古朴、自然的，再回过头来看“树”和“木”这两个字，首先“树”亳无疑问不是一个独体字，它是由多个部分构成的，属于意会字，而“木”呢？在造字伊始便是个象形字，是保留了“木”之古朴，朴素字意的字，那么这就完全契合了文中想要表达出的自然、古朴的意境，于是较之“树”字，便也更是契合了，同这句有着异曲同工之妙的还有曹操在《观沧海》中的那句“树木丛生，百草丰茂”，若是这里的“树”与“木”表达的是同一种意境，那一个岂不足矣？若是这里只是要体现出一个“丛”字，那么加上“木”岂不又是多余的？所以我们也能从中发现“木”字的别样意境—自然古朴的美。
30、连日来天气干燥而阴沉,秋风萧瑟,寒气袭人.
31、点评：首联颔联铺述画中景并有远近上下收放，可以的。但颈联应该依据前面的景色开始发表什么感想了。却基本上还在平铺。尾联上分句全句属纯虚写但对前面六个分句有个小结作用，这下分句就显得苍白无力了。格律方面“一叶扁舟渡江远”按传统是特拗，合律。严格的讲，“叶”、“舟”、“江”二四六平仄失替。布局及属实的合理转化有待提升。
32、点评:组句显得随意，有些口语化了。心情倒是表达了出来，若换个方式，用诗语来表达，效果就有所不同，再斟酌一下。
33、曹操军事上精通兵法，生活上善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学。其文学成就，主要表当今诗歌上，散文也很有特点。代表作品主要包括《观沧海》《龟虽寿》《蒿里行》等。
34、翻译：我拖拖沓沓地穿过田间小路，不见人烟，到处一片萧条。
35、点评:写这种主题，太容易走进老干体的窠臼了，几乎无一例外地会写出假大空的东西来，这其实不是诗词想要达到的效果。诗词讲求真情实感，有血有肉，用艺术的手段表达一定的思想感情。而这种老干体，就是跳跃式的或者说口号式的思维，看起来宏观描绘，实者很空，很虚，虽然它也存在，但不提倡。
36、当然另一个班就好很多，写的也比较专业了。读者诸君能从以下8篇作业中感受到他们的用心与水平。
37、(解释)：薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。
38、报晓鸡鸣惊醒，卷帘莺翥喳叽。房前垂柳拂清溪。雾笼人独立，霞映影双栖。
39、释义：华：花。 春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。
40、点评：整体不错。抓住特点，描写形象生动，亦流畅。“九宵穹”改下，凑韵了。可改为“在高穹，在乾穹”。
41、这也是“木”与“树”间微妙又藏蕴的第三处区别，在《积雨辋川庄作》中，首联“适”，领联“空”领联“静”，尾联“闲”。加上王维写信禅宗，“夏木”恰如其分地描绘出山野间的空寂与安详，浑融于全诗，体现其禅寂的特色。这与《辛夷坞》中“木末”的花于寂寞中傲然开放的明秀诗境所含有的空灵与寂静遥相呼应。最后，我们也能在常建的《题破山寺后禅院》中找到这种独属于“木”的古朴之美，”曲径通幽处，禅房花木深。”禅房就坐落在这翠竹掩映、静谧无喧、浓荫蔽月，苍苔满地，于曲折幽深疑无路的花木丛中，也是使了“木”一字写岁古朴纯素的景致，花木疏扶掩映的深幽、浓茂。所以我们不难达成一致：“木”以其古朴之美区别于“树”的现代、自然、富贵，以其独绝的禅寂清欢，隐逸心绪和玄远清幽的情趣而葆有存传。
42、语出自宋代诗人陆游《灯笼》里的：“兰膏潋灩支达旦，秋雨萧瑟输新凉。”
43、点评：这是一首五言长律。全诗感情真挚，语言朴实，较好的诠释了自己对爱车的眷恋之情。一首成功的诗，在情与景的调配上一般都是很精心的，如一味地摹景写物，诗则过于坐实，一味的抒情，诗则显得空洞，只有情景交融，将情感导入景物，这样的诗才能更加有味。这也许是作者今后要努力的方向。
44、珠海石溪公园，是清鲍俊所建，并摩崖石刻“石溪＂二字。园内怪石嶙峋，数十处刻字仍然鲜亮，并仿兰亭建亦亭。宋米芾曾到此并题写“古石壁＂于巨石之上。
45、语文真的伤害到大家了吗？先不讨论这个问题。先看看同学们的作品吧。这里面有两篇的作者，中考成绩只有300多分。但这位同学一样能写出好段落。只要用心，语文就可以学好。就在同时，另有一名学生居然连汉语都不愿意写，用英语在语文作业本上留言：