1、又如:喜洽(喜恰。和颜悦色;热情);喜之不尽(无限欢喜);喜匆匆(喜欢,兴奋的样子);喜欢不杀(很喜欢;喜欢死了);喜上眉梢(眉宇间露出喜悦的表情)(贻笑大方造句病句)。
2、④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。
3、随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者倾斜。(主干“进入”不能与“分成”搭配，即成分残缺，需在“分成”之后补上中心语“的时代”，才通顺。)
4、在梳理主要事件时，要抓时间词语，抓地点以及相应发生的事件，运用合并同类项法，概括出主要事件。
5、 随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利益的分成，并已开始向科技工作者倾斜。(主干“进入”不能与“分成”搭配，即成分残缺，需在“分成”之后补上中心语“的时代”，才通顺。)
6、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明
7、(b)语意适反。(尤其注意双重否定、反问句)；
8、(9)答非所问，指选项故意与所问的问题不一致，造成驴唇不对马嘴，以干扰考生。(贻笑大方造句病句)。
9、古诗常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、借代、对偶、双关、设问、反问、互文、用典、顶真、通感
10、 只有从根本上解决了为哪些人的问题，就能更好地为人民服务。(关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”)
11、由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。(关联词位置不当，主语不一致，关联词应在主语之前，应将“不是”调至“质量”前)
12、语境不合。成语是在具体语言环境中使用的，这就必须与所在的语境保持协调一致，否则就会犯不合语境的毛病。如：“王润兴饭庄早已琵琶别抱，湮没在历史长河中。”“琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。
13、 由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练中。(“日前”即“前几天”，指的是过去，它不能与表现在的“正”连用，应将“日前”改为“目前”。)
14、(3)从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
15、像你这样什么都不懂，却爱自吹自擂，也不怕贻笑大方？
16、在解题时，我们可以根据以上几点来衡量语言运用是否得体。
17、仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达；变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型(必须是长单句)、不同语气间的变换等。
18、在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，才公诸于社会。(“诸”即“之于”，“于”与它重复)
19、(32)我们不过略知皮毛，岂敢乱谈，贻笑大方。
20、(1)严格审题，明确续写要求，是揭示材料蕴涵哲理意义，还是对上文的总结等。
21、议论性文字要注意保持事理的逻辑性，论证结构的严密性；描写性文字，要保持写景抒情的和谐性。
22、他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。(关联词残缺，应在“平常”前加“但是”)
23、语病：六大类型回顾《高考一轮》，典型错题收集，已做过的试题等。 (友情提醒)
24、①句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;
25、(44)呵呵,说不出,那不就贻笑大方了啊,这和民间熟语“脱裤子放屁”有什么区别!怕后人讥笑,就免了吧。
26、●仿句与变换句式：仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达;变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型(必须是长单句)、不同语气间的变换等。
27、①审清题意，辨析试题类型(情境型或单句扩展型)，明确扩展重点(重点部分要占到整个扩展部分的三分之二以上的字数)。
28、学校和社区也应设法通过活动,鼓励学生针对本区域时事发表意见或进行讨论,以免在外贻笑大方。
29、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；
30、放学了等妈妈去接你，不要乱跑不然就妈妈找不到你了。
31、 第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。(用词不当，数字减少、缩小，只能用分数、百分数，不能用倍数。)
32、答题思路可概括为：观点——引据——论述——小结。
33、具有象征意义，一语双关，揭示小说主题，画龙点睛。
34、首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。
35、对于……问题上：对于……问题，在……问题上
36、得体的要求主要是对环境的适应性，它包括多个方面。综合起来，我们应注意以下几点：
37、A.“解释”“理解”——表明命题者在考查学生对文章内容的理解，错因应注意“内容方面”和“程度差异”；
38、(2)由已知求未知的原则：其已知有一是题干的字面意思，二是题干所在文段的语境。
39、我的意见很不成熟，不敢说出来，怕的是贻笑大方。
40、像你这样什么都不懂，却爱自吹自擂，也不怕贻笑大方？
41、(解析)“不吝赐教”用于请教别人指教自己的客套话，是敬辞，误用为谦辞了.
42、靠的是……取得的：靠的是……，是……取得的
43、提示方面：题干中有些词语经常出现，分为三类：
44、如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。
45、体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感；
46、(举例造句)：去岁路过贵邦，就要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方，所以不敢冒昧进谒。★清·李汝珍《镜花缘》第五十二回
47、同学们在确定了文章立意之后，却往往觉得难以动笔，这主要是在材料的引用上卡了壳，想不出哪些材料可以引用。其实，这时候如果我们能调动我们的知识储备，是完全可以从记忆的深处搜索到所需要的合适的材料的。我们着重要从以下几个方面去搜索可用信息：有关的学过的课文、学过的哲学原理、看过的课外书刊、周围发生的相关事情、老师介绍过的佳作等等。
48、在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。(新生是指“新同学”还是“新生命”，意思不明)
49、(10)喧宾夺主。所谓“喧宾夺主”是指选项中所列的内容在文中都能找到依据，但只有一个是阐释概念的主要原因，其他项虽不算错，但都是次要原因，这样放在一起干扰考生，起到喧宾夺主的作用。
50、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。(主语残缺，使动词的主语是“老主任”，应去掉“经过”，或者去掉“使”，将“才”调至“他”后)
51、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句)，可能是不合逻辑或表意相反。例：
52、用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。(语序不当，应为“费解甚至误解”)
53、(4)“点面结合”的原则：在现代文阅读理解中从点入手，面上把握，点面结合，看懂文章，审清题目，掌握答题技巧，还是能够拿到必得分数的。
54、(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”;“达到……目的”;
55、 我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降落到姑妈头上。(“担心”“不会”，不合逻辑)
56、由北京人民艺术剧院复排的大型历史剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练中。(“日前”即“前几天”，指的是过去，它不能与表现在的“正”连用，应将“日前”改为“目前”。)
57、 ③图表题与对联题：看《高考一轮》相关的资料。图文转换：★表(格)文(字)转换题：基本流程：图表(源信息)—观察认读—分析理解—归纳概括—文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。★图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素－合理想象，丰富画面－分析寓意，文字表达。注意“三看一联系”读图表要仔细全面，看要求要明确具体，表达要合乎术语和规范。