1、修改：写好后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。
2、毫无疑问，郭老师有他的教育理想，但这并不意味着脱离教育现实，不切教学实际。相反，我发现在他的每一堂课中都有一两个很有创意、又颇具可操作性的环节，体现出一名成熟的语文教师对教学技巧的纯熟运用和对学生语文基本技能提高的切实关注。(巴金资料袋)。
3、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》
4、第23课《鸟的天堂》课后思考训练题课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景,说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
5、(我读统编教科书)统编教材五上阅读策略单元之“三读三问”(巴金资料袋)。
6、储备干脆失踪闲逛镌刻缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪
7、①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
8、骄傲—谦虚 完整—残缺 坚硬—柔软 糟蹋—爱惜 有限—无限 失望—希望
9、(2)詹天佑开凿居庸关采用的是(两端同时向中间凿进法)开凿八达岭采用的是(中部凿井法、两端凿进法)。
10、然而，走笔至此，扮演评论者的本人突然发现了本文的悖谬与可笑。非常态的公开课本来就是一个怪异的东西，那么用公开课的“完美”标准来衡量郭初阳语文教学的价值，本身就是一件荒唐可疑的事情。郭老师在他那篇解构公开课的名文中说：“公开课应是常态展示——重剑无锋，大巧不工——其中境界，远胜诸般机心巧妙的招术。”(⑤)那种每个环节都打磨得光鲜圆润的、丝丝入扣臻于“完美”的公开表演课原本是他所拒绝的。所以，我理解，身为独立语文教师，郭初阳老师在坚持语文课堂常态与真实的同时，难免会失落掉它的完美性——尽管他的语文世界已经足够宽广。
11、(我读统编教科书)四年级上册习作单元教学解析
12、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。 ——中国谚语
13、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
14、阅读专题《情系祖国》。第四单元人文要素：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
15、 罗丹——做事全神贯注、一丝不苟、执著追求
16、描写月亮的词语：月明人静月明星稀 花好月圆 皓月当空 月黑风高 明月高照
17、孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
18、答：大地不属于人类：人类不是大地的主人，谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好来对待神圣的大地。人类属于大地：因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续，离开大地，人类将无法生存。
19、(1)课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。
20、四年级孩子思维活跃、求知欲强、乐于表达、愿意交流。他们已不是低年级的小学生，想法开始更加独特，对生活有所体验与感悟，思想也开始向成熟发展，正是引导他们明事理、辨是非，提高语文能力，培养人文素养的关键期。他们具有一些学习能力，更需要教师的进一步引导，关注每名学生的个性体验。用文本为学生架起通向生活的一道桥梁，让学生在学习中生活，生活中学习。
21、请你用边读文字边想象画面的方法读自学单上冰心的《繁星其一》。
22、师：把录音听完以后，有没有发现，原来课文和讲义的文字的差别是很大的，对吗？有很多地方都不一样，我们一会儿要选择其中的片断做一个比较阅读，但是现在我们要先做一件事情，就是请各位来填空，那个“一”字已经在了，后面的三个字到底填什么呢？(出示课件之十)
23、第23课《鸟的天堂》：选自巴金的《筑渝道上》。
24、(我读统编教科书)五年级上册之“家国之殇”单元
25、中心思想：课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路,?表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
26、海边拾贝、看跳鱼儿——生活丰富多彩。(或为见多识广)
27、第四部分 近义词、反义词、多音字、词语归类总汇
28、 责备—批评 寻常—平常 公开—公布 固执—顽固 聚集—聚拢 唯一—唯独
29、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。
30、作者三次写繁星，描绘了三幅美丽的繁星图，如果给你一步摄像机，你最想拍下哪一幅？
31、第四单元重点课文：《只有一个地球》《这篇土地是神圣的》
32、独出门前望野田，月明荞麦花如雪。(白居易)
33、(我读统编教科书)四年级上册阅读策略单元教学解读
34、中国作家巴金的长篇小说，《激流三部曲》中的第一部，入选20世纪中文小说100强(第8位)。其他两部为《春》、《秋》，《家》被认为是巴金的代表作之一。最早于1931年在《时报》开始连载，原篇名为《激流》。开明书局于1933年5月出版首本《家》单行本。
35、卧——斜躺；，时期——时节；展示——展览；照耀——闪耀
36、工具性与人文性统一是语文学科的基本性质，学生大量阅读需要拓展学习资源，让学生在大量阅读中提升语文素养。部编教材“阅读链接”栏目，能够丰富学生的阅读内容，让学生在学习完一篇文本之后，及时拓展阅读资源，在丰富有趣的故事中得到启发，这能够有效地激发起学生的阅读兴趣，让学生爱上阅读，从而养成良好的阅读习惯。
37、同时，此文虽然集中描写了自然景色，但是作者并不是为描写而描写，在这里，写景是一种抒情的手段。
38、微弱—强烈 漆黑—明亮 消失—出现 责备—表扬 公开—秘密 固执—随和
39、作家及作品：(资料袋内容)鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次用“鲁迅”作笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他一生创作和翻译了许多作品，如小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》。课文选自他的小说《故乡》。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。
40、北师大版_数学_四年级上册_期末_复习资料
41、问题在于公开课本是螺丝壳里做道场，有其先天性的局限，首先是时间上的限制，其次借班上课还存在一个磨合问题。语文教师不是法力无边的巫师，学生在思维习惯和课堂学习常规上不可能事先为远道飞来的郭老师作好准备。所以我们看到这样的情景：讨论进行了四分钟后，很多学生对角色分工还是一头雾水，以致教师不得不叫停下来再次解释每个角色的任务；甚至在此后几分钟的视频中，我们仍可以清楚听闻到有学生在为你A我B争论不休。讨论持续了七分多钟，而后上黑板写答案的环节又耗费了近四分钟。长时间的讨论固然使部分学生收获了更高质量的思考，但与核心环节上的损失相比，这种产出显得有点得不偿失。
42、气象谚语：①有雨山戴帽无雨山没腰 ②朝有棉絮云下午雷雨鸣③泥鳅跳，风雨到
43、我还知道其它的英雄：刘胡兰、李大钊、王二小
44、巴金的父亲在广元县被人称为“青天大老爷”，在二堂公案前审理案件时，小巴金偷偷地看见他的父亲穿一身奇怪的衣服，两边站了几个公差，手里拿着竹子做的板子。当听到威严的吼声，小巴金就知道在审理案子了，就趁机跑到二堂上去，悄悄站在公案的旁边。看跪在下面的犯人。有时，在审问过程中小巴金见到父亲的脸色变了，或声音变了，紧接着父亲就会猛地把桌子一拍，大声喝道：“你胡说，给我打)于是三四个差人把犯人按倒，脱下裤子露出屁股，差人便一一二十地打个不停。然后犯人总爱说：“青天大老爷，小人冤枉啊)？差人停住了板子说：“禀告大老爷，已经打了一百一了。”犯人的屁股早已由红变成紫色，出了血，烂了皮肉。最后招了还给大老爷谢恩。有时，有的犯人再挨打时依旧喊“冤枉)小巴金心想“放了他吧)后来，他把这件事告诉母亲。一个下午，房里没有别人的时候，小巴金的母亲温和地对父亲说：“你以后问案，可以少用刑，人都是父母养的。听犯人的叫声心都紧了，一晚上没有睡好觉，你不觉得心里难过吗？”从那以后，小巴金就不曾看到父亲对犯人用重刑了。但是打板子的事还是时有发生。一次，过年时，仆人们在房里推牌九输银元，小巴金的父亲派人捉赌，把赌具全丢进了厕所里。把赌头刘升和何师傅抓了起来说：“这还了得，把赌场设在衙门内”，并吩咐差役把跪在地上求饶的刘升和何师傅打了二十个板子，才勉强了结此案。
45、滴水石穿——非一日之功 早开的红梅-------一枝独秀 砌墙的石头----后来居上 关羽失荆州-----骄兵必败 王羲之写字----入木三分 周瑜打黄盖-----一个愿打，一个愿挨
46、(1)“水滴石穿----非一日之功”，没有坚持不懈的努力，小明是不会取得这么好的成绩的。
47、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
48、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。
49、我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)
50、款待—接待 鼓动—鼓舞 启示—启迪 隐蔽—躲藏 沉寂—寂静 凶恶--凶狠
51、在南京求学时的巴金，把星星当作朋友，时时与星星谈话。当时的社会正处于黑暗时期，但巴金仍对未来充满希望，所以才说光明无处不在。
52、1927年1月，赴法国巴黎求学。在法期间，一方面大量阅读西方哲学和文学作品；另一方面，时时关心着中国，开始写作《灭亡》。
53、容易—困难 感激—抱怨 承认—抵赖 扩散—聚集 微波—巨浪 聚集—分散
54、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
55、比如四年级上册的第一单元的编排顺序，我一直没想明白，直到今天终于想通了。第1课《观潮》是时间顺序。第2课《走月亮》是“移步换景”，也可以理解为“空间顺序(不同地点)”。第3课《现代诗二首》是略读课文，很简单。第4课《繁星》，是巴金先生先后三次，在不同时间、不同地点观察星空后写的文章。
56、鲜艳—鲜丽 伺候—侍候 请教—领教 断定—确定 安闲—清闲 饶恕—宽恕
57、面对着姹紫嫣红的春日,或月凉似水的秋夜,我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田,与庭院中淡雅的木樨花香。我相信,心灵如此敏感的,该不止我一个人吧!