1、从这件事中，我明白了这样一个道理，坚持就是胜利！努力就会成功！
2、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》(经典诵读手抄报六年级)。
3、 走进圣贤的内心世界，感悟千百年前的社会文化，与历史对话，同经典共鸣，这便是我们诵读和领悟的深远意义。
4、《三字经》运用事理并举的方法，以大量典故、故事，蕴含了我们古代人伦道德的许多精华，阐述了丰富深刻的人生哲理，有倡导尊敬师长，宽厚待人的，有颂扬勤劳节俭，清正廉洁白，有劝诫谨慎持身，悔过改错的，有爱国爱民，弘扬正气的，有激励立志勤学，发愤图强的，可以说这些内容包含了我们生活的诸多方面。经典诗文感人肺腑，中华美德动人心玄，《三字经》就是教我们在现代生活中怎样对待人与事，如何找到人生的坐标，如何培养道德情操的。
5、下面请你动动大拇指，为心仪的“诗配画”作品投上宝贵的一票。我们将根据最后的投票结果评选出本届“读书节”年段最闪亮的“阅读之星”。
6、噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈方勾连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
7、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。
8、)书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
9、一提到“国学经典”四个字，大家的第一反应一定是中华文化中最优秀、最精华、最大价值的典范性著作。
10、中华五千年的悠久历史，孕育了深厚的名族文化，源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩，它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
11、二等奖(8人)：曾子菲、段昕玥、陈恩、杨婷婷、黄欣怡、董王湘、王欣、王雨菲
12、每一首诗,都是一段岁月；每一首诗，都是一道风景。眼底六洲风云，笔下有雷声，毛泽东和他的人民以诗人的情怀创造了新中国的历史，而历史也为世界创造了一个伟大的诗人。六三班同学带来诗词朗诵《沁园春·雪》。
13、 接下来，女孩子们朗诵了《出塞》《游子吟》，抒发热爱祖国，孝敬父母之情;男孩子们朗诵了《石灰吟》《竹石》，表达为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。全班齐诵《长歌行》，颗颗纯真火热的心，句句抑扬顿挫的诗句，展示着祖国优秀文化的无穷魅力，抒发了孩子们对传统文化的热切喜爱。
14、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋《韬奋文集》
15、向抗日战争期间为打败日本侵略者而牺牲生命的民族英雄们致敬！
16、然而，历史不仅仅是英雄好汉的演兵场，更是人民创造的舞台。“只有人民是创造历史的真正动力。”人民用心血熔炼了秦兵马俑，用汗水铸就了万里长城，用智慧修筑了壮观的鸟巢。人民的力量不可估量，正如伟大领袖毛泽东说的，是人民成就了革命的胜利！
17、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家
18、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专却只漫诵浪读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ ——朱熹《训学斋规》
19、时间在流逝，时代在进步，然而革命先烈们的精神，永垂不朽！我们也许不需要为了祖国而付出我们的生命，我们也许也没有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的磅礴气概。我们能做的，更多是认识到精神文明的重要性，学习好各门文化知识，掌握好各种科学技术，完善自己的思想，美化自己的心灵。
20、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。——狄慈根：《辩证法的逻辑》
21、没有时间，挤；学不进去，钻。 ——--谢觉哉
22、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切．——爱因斯坦
23、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
24、文化经典诵读能使学生在诵读经典中感受传统文化的巨大魅力，弘扬和培育民族精神，激发我们的爱国情感，提升人文素质，10月25日《焦作晚报》02版《我市24所学校被命名经典诵读示范校》报道意味着我市对文化经典诵读活动的肯定，也让我们实验小学的学生再次感受到经典诵读的魅力。
25、胡老师待人和蔼可亲。前几天老师教我们《夜泊秦淮》这首诗，老师示范读了三遍，然后合上书背了一遍，老师的嘴巴像有魔力似的，一会就背好了，我和同学们都惊呆了，老师温和地说：“现在你们也来读读背背吧！”我们好像都沉浸在老师的读书声中，半天才回过神来，然后捧起书认真地读起来，我读了几遍再背一遍，可总是结结巴巴的，我就这样读了背，背了读，舌头好像被什么东西卷了起来，脑袋一到“商女不知亡国恨”就断电了。我开始灰心了，放下书，偷偷看同伴的情况。老师看见了，似乎懂得我的心思，连忙对我说：“可不能放弃，坚持就是胜利！”我觉得老师说得对，我决不能辜负老师的期望。于是，我通过反复诵读，终于背得滚瓜烂熟了。老师说了一声好，阅览室立刻安静起来，安静得连一根针掉下来都能听得见。老师又说：“会背的同学请举手。”大多数同学都自信地举起了手，只有少数同学没有举。老师应该是觉得刚刚我灰心了，现在举起了小手很不容易，所以，他第一个就让我来背。我也像老师那样流利地将《夜泊秦淮》这首诗背出了，老师连声夸道：“好！好！背得好！”我心里想：我终于成功了。
26、经典诵读的意义：使孩子们喜爱学习，学会做人。趁学生心性纯净时，常常耳濡目染于经典光明正大的智慧思想之中，以潜移默化其气质。经典的价值将伴随其人生经验的成长而如吐芬芳，绽放光明，能扶持他克服人生的逆境难题。长期的诵读薰习，可养成他阅读古文的能力，那么，中华文化的智慧宝藏，将任其悠游探取，必可陶冶他的性灵，开阔他的心胸，端正他的品行。
27、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
28、“吃的苦中苦，方为人上人。”“知错能改，善莫大焉。”这些名句，虽然普通。但却适用于生活中的每个角落。而这些名句，都出自于一本书：《增广贤文》。
29、学校里，孩子们利用早读朗读并背诵中小学必备古诗词，午读则开启沉浸式阅读，交流分享阅读收获；回到家，进行亲子共读，营造书香家庭。
30、本次读书节，语文组结合学校四季课程“春禾萌萌——2018年主题探究：“春之花”开展以“花”为主题的的读书节活动。下面依年级介绍我们开展的活动。
31、掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
32、3子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛(同“泛”)爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”
33、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——--臧克家
34、人有悲欢离合。月有阴晴圆缺。相逢与别离，总是诗人们永恒不变的话题。六六班同学给我们带来了古诗词朗诵《送别》。
35、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
36、从十月开始，学校明确规定此次活动由语文教师负责，并把晨诵时间调整到了十五分钟，严格规定周二下午最后一节课必须用来开展活动。学校还按每月每班30元的标准落实了科研经费，体现了学校对此项工作的重视。
37、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。―――郑板桥
38、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。
39、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿
40、到了第三节课，大家将自己出的阅读小问题进行小组的汇总、讨论，筛选出好问题，进行激烈的问答。每个人都投入其中，享受阅读问答带来的快乐。
41、手抄报内容涵盖经典名句、古诗词配画、学习心得体会等，学生作品美观大方、内容丰富，充分体现了学生们对古典文化的喜爱和欣赏之情。通过办报、赏报，不仅丰富了学生的课外知识，锻炼了学生的动手、创新、写作等综合能力，还让学生领略到中华古诗文的博大精深，丰厚学生的文化底蕴，同时获得美的享受。
42、 不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋苏轼题西林壁)
43、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰
44、书中一些精彩片段的写法值得孩子们去模仿，记住了能够丰富自己作文材料的积累。
45、接着，朱老师就开始“言归正传”——讲授《弟子规》了。朱老师的课讲得真棒他先富有感情地朗读一遍，然后逐字逐句地解释古文的含义，讲解中，他还给我们讲了一些历史故事。他的声音抑扬顿挫，富有磁性，我们都被吸引住了。同学们跟着老师大声朗读，都情不自禁地摇头晃脑，真有点古人诵诗的味道呢！老师也露出了满意的笑容。
46、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”
47、 孩子们通过每周三的空中经典诵读课堂的学习，并在家长们的共同努力下，在家里掀起了诵读古诗词的热潮。孩子们取得了丰硕的学习成果，离不开家长们的辛勤付出，感谢家长！
48、自己在读书时肯定有很多的启发和教育，把它用文字记录下来，这就是读后感。可以在手抄报的显眼位置写上读后感。因为它是能触动人心灵的东西。
49、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈
50、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄《阿宝》
51、为响应本次主题学习活动，促进我校经典诵读活动更好地开展，激发学生学习语文的兴趣，学校组织六年级全体学生开展以“诵读经典，感悟成长”为主题的征文比赛。现将本次比赛的获奖名单公布如下：
52、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》
53、 诗词与古典音乐结合，相得益彰，洗涤了浮躁，留下一片清澈和空明，浸润了孩子们的心灵。
54、今天早晨，我早早起了床，心情格外激动，我想同学们的心情也一定和我一样吧。因为今天要上台表演诵读诗歌《飞翔吧，雏鹰》。想着怎样才可以在台上读好每一个字，让台下的观众能听清楚我的每一句话。我的心就像十五个吊桶打水——七上八下。忽然，铃声响了，吓了我一跳。这时，各班同学像马蜂似的涌上来，大家陆陆续续地全来到了台下，那个时候，台下密密麻麻地，可以算是人山人海了。