1、冰雪融化了，草儿绿了，春天来了。 (冰雪、草儿、春天，名词作主语)
2、状语后置：现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。例如：《鸿门宴》：“将军战河北，臣战河南。”“战河南”即“战(于)河南”，应理解为“于河南战”。《促织》：“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖(蟋蟀)”。
3、如果…就…、要是…就…、假如…就…、倘若…就…、即使…也…
4、(6)不但他好好学习，而且还帮助其他同学。(“他”应移至“不但”前)
5、并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间
6、人多了很危险。 (人多了，主谓短语做主语)
7、①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国。
8、选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不
9、如碰到宗旨大意题时,则最好把四个选项都看下,由于总有一个选项是契合文章主题的.然后再分享提干之间的关系和倾向,其实有的时分不需求看文章,就能选出个别题的答案.
10、或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…
11、关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
12、谓语里有复指大主语的复指成分。比如“这孩子，我也疼他。”“咱们俩谁也别忘了谁。”等。这类句式的大小主语之间有时用逗号隔开。
13、两个句子的主语相同时，关联词要放在主语的后面，主语不同时，关联词要放在主语的前面。同前异后应该是错误的。
14、转折：不是……而是，尽管……可是，虽然……但是，却，然而。
15、不管……也……例：不管多少险阻，我也无惧前进。
16、……一……就(便)……例：我一做好功课，便到球场踢球。
17、因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因为；
18、……一边……一边……例：弟弟一边唱歌，一边跳舞。
19、恰当的使用关联词语，能使我们在说话或者协作时达到较好的表达效果。在小学语文中，这也是学习的重点。
20、主语是谓语的陈述对象，如“我写字”中的“我”就是主语，它做出“写”这个动作，“写”则是谓语，用来陈述主语的动作，而“字”是接受谓语“写”这个动作的对象，它因此被称为宾语，有的语法书也称它为“客体”或“受体”。
21、关联词是指：能够把两个或者两个以上，在意义上有密切联系的句子，悄猛连接起塌樱来组成复杂句子的词语。
22、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
23、并列：又又，一面一面，有时有时，一会儿一会儿，既又。
24、递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不
25、他们终于登上了山峰。 (他们，代词作主语)
26、通读全文，理解文章大意。通读答案，找出和文章相对应的关键词。根据文章整体构造、详细内容，结合关键词，将选项填入文中。将所选答案代入文中，再次通读全文。重点考察逻辑关系和关联构造。研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。
27、承接：一就，首先然后，便，于是，才，接着。
28、因为所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都。
29、只要…就…、只有…才…、除非…才…、无论…都…
30、目的复句，由两个有目的关系的分句组成，前个分句表示一种行为，后一个分句表示这种行为的目的。常用关联词语有“为了”、“为的是”、“以免”、“省得”、例如：你快让他进去，以免闹情绪。
31、(定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前)
32、常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……
33、(2)广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。
34、吃的是草，挤出来的是奶。 (吃的、挤出来的，动词性短语作主语)
35、他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
36、不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。尚且……何况(更不用说)，别说(慢说、不要说)……连(就是)。
37、关联词语在所有句子的表达中会有关联的作用，它能使句子前后的意思更加密切的联系到一起。
38、(说明：偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。)
39、(4)我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。(“不”句字否定副词应该在“把”字之前)
40、……不但……而且……例：地球上不但有氧气，而且还有氮气。
41、例如：战争分为两类：一类是正义的，一类是非正义的。
42、(说明：偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。)
43、因果关系 前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。
44、如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”
45、大主语是施事，小主语是受事。这类句式在施受事关系上和第一类恰好相反，其语义关系是：施事||受事—动作。比如“大家这件事都赞成。”“他任何困难都能克服。”等。(可以对比一下一二两类的例句)
46、因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……
47、每个人的学习方法都不同。 (学习方法，名词性短语作主语)
48、但(不光、不只)A、而且(还、又)b”、“而且”、“并且”、“尚且a，何况b”、“别说a就连(就是)B”。例如：
49、虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)，但是(但)然
50、是……还是，或者(或、或是)……或者(或、或是)，不是……就是，要么(要就是)……要么(要就是)。
51、①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。
52、例：虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
53、做题时，要先知道每个句子是什么意思，看它是属于哪种关系的，然后在括号里填写上适合这种关系的关联词语，要记住不能改变意思。
54、例：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。(“和”应改为“还是”)
55、并列关系 两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
56、……不是……就是……例：我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
57、因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……
58、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。
59、(1)如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就(那么、那、便)。如果引出的假设与正句结果一致。
60、两个分句之间的关系相互并列。每个分句各说一件事或同一事件的一个方面。
61、尽管……可是……例：尽管天气严寒，可是伯父仍到海滩游泳。
62、常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……
63、解说复句：也称总分复句，由总提和分说两部分组成，总提用一个分句，分说与总提相应，用几个分句表达。
64、②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师。
65、例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。(前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。本句“他”应移到“如果”后)
66、加关联词语的时候，把前面一句话最后的句号改成逗号就可以，然后去掉后面一句话的人称，结尾处那里打句号，修改后的句子意思不变。
67、无条件关系:无论……都……、不管……总……
68、刚刚提到,把提早预备好的句子以及一些词组都备好后,然后就开始看听力.
69、概念：分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。
70、第说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。
71、运用可用的句型短语,分离写作请求吧自己的文段都些好.还是要先看看标点还有就是这些字母的大小;同时,留意用过渡词,分清要点等.
72、……与其……不如……例：与其浪费时间，不如做些有意义的事。
73、主谓倒置：为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。如，“甚矣，汝之不惠(慧)！”(《愚公移山》)另外，还有定语置于中心词之后，修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象，因不常用，因此按下不表。
74、不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…