1、(在私利面前能够想到道义，遇到危难能够挺身而出，虽然长期生活在贫困之中，也没有忘记平生的诺言，这样就可以说是一个十全十美的人了。)
2、制芰荷以为衣兮，集美蓉以为裳。不吾知其亦巳兮，苟余情其信芳。
3、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。——白居易《邯郸冬至夜思家》
4、辟：通“僻”，幽僻道：通“导”，向导正：通“证”，作证，为证
5、海内存知己，天涯若比邻。《送杜少府之任蜀州》
6、1千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风，南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。《江南春绝句》
7、1世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。《杂说四•马说》
8、 此后，逐渐形成惯例，每年的五月初就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。
9、10洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。《芙蓉楼别辛渐》
10、 一个年轻的时候不会思索，他将一无所获。
11、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》
12、(我每天都多次对自己进行反省：为别人办事是否尽心尽力?与朋友交往是否以诚相待?对老师传授的学业是否已经温习?)
13、2梦短梦长俱是梦，年来年去是何年。《牡丹亭》
14、1昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。《蝶恋花》
15、1山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《游山西村》
16、《离骚》是“楚辞”的代表，读了课文你能否概括“楚辞”的体裁特点？它与《诗经》在表现形式上有什么不同？高一语文必修2《离骚》教案篇2教学目标
17、积累名人名言能让我们学会一些人生哲理，为我们的人生道路指引方向；还能为我们的写作积累素材，提升我们习作的可读性。
18、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。 宁为玉碎，不为瓦全。
19、太阳与月亮互相交迭，未尝稍停，新春与金秋相互交替，永无止境。
20、了解屈原生平，感知其高贵的个人品质，和忠君爱国思想。
21、开学第一课：一辈子最怕什么？(视频、课件)(原创)
22、里仁为美，择不处仁，焉得知?——摘《论语》
23、C(“山崖崩塌”“花儿被掐走”指生活中的挫折不幸，“伤口”“开出了鲜艳的花朵”“开在了姑娘的鬓上”指挫折磨难中也会产生幸福。A项“到达目的地”与语段不相吻合；B项说明美好与痛苦相伴，强调艰辛与痛苦，与语段主旨背离；C项强调不要丧失信念，符合主旨；D项强调“机遇”和“有准备”，与语段主旨相去甚远)
24、1泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。《蝶恋花》
25、人在最绝望的时候，往往本能地希望回归最朴素(或“最本真”)的生活
26、试卷|徐州一中2021届新高考全国卷第一次适应性考试(附答案)
27、2沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。张先《天仙子》
28、 人生各自有各自的&#x爱好，我个人独独爱好修养纯洁的品德并把它作为一贯的准则。这是伟大的爱国诗人屈原表白自己坚持修身浩行，不与恶势力同流台污的诗句。可供论述崇尚美好的道德情操时引用.
29、临渊羡鱼，不如退而结网。《汉书•董仲舒传》
30、国无人莫我知兮，又何怀乎故都！故都：指郢(ying)都。
31、绝大多数的人用感觉来思考，而我却用思考来感觉。(葡萄牙诗人费尔南多·佩索阿)
32、10秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。《出塞》
33、如切如磋，如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》(原指君子的自我修养就像加工骨器,切了还要磋；就象加工玉器,琢了还得磨。后比喻共同商讨，互相砥砺)
34、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
35、 楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有人拿出饭团、鸡蛋等食物，投入江里，心想着，让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。还有的人拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是迷醉蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。
36、一湾死水全无浪，也有春风摆动时。——戴善夫《陶学士醉写风光好杂剧》(“死水”无浪之静是暂时的，关键是有春风吹拂之动。指处于困境中的人,也会有得意的时候。)
37、fēnwújìyǒucǐnèiměixī，yòuzhòngzhīyǐxiūnéng纷吾既有此内美兮，又重之以修能;
38、(君子知道追求道义，小人则只知道追求私利。)
39、1忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》
40、子张曰：“何谓五美?”子曰：“君子惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛。”……子张曰：“何为四恶?”子曰：“不教而杀谓之虐;不戒视成谓之暴;慢令致期为之贼;犹之与人也，出纳之吝，谓之有司。”——摘《论语》
41、画面的过多呈现反而使文本成了点缀，本末倒置。原本应是用图片来张扬文字的魅力，却变成是简单的为图片找文字解说。如何将图片的直观与诗歌的“言外之意”结合?
42、明己遭忧作辞也。”这是汉代人从文字本义所得出的解释。
43、君子易事而难说也。说之不以道，不说也;及其使人也，器之。小人难事而易说也。说之虽不能道，说也;及其使人也，求备焉。——摘《论语》
44、申论写作内容怎么丰富起来？事例、名言素材积累！
45、以铜为镜,可以正衣冠以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。
46、但其中采用了一些“比兴”手法，它和《诗经》中的“起兴”完全不同，也不是单纯的比喻，它所用来比喻的形象中，包含了一种幽远的意境：纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江蓠与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
47、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
48、(2)大量运用“兮”字，不仅加强了生活色彩，而且使诗歌婉转动人。
49、1青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。张志和《渔歌子》
50、学习语文的一个重要方面是积累，犹如堆沙一样，一层一层的积淀。课外的阅读非常重要。在教学中，教师要强调，并做好示范作用。因此，本课的导入和课后作业均要体现教师的这一教学。
51、算了吧！国家缺少忠良没人理解我，又何必深深地怀恋故都。既然不足以一起推行美政，我将追随彭咸去他的居处！
52、1笔落惊风雨，诗成泣鬼神。《寄李十二白二十韵》
53、到屈原诗歌发展为长篇巨制。《离骚》的句子不拘长短，作品突破了《诗经》以四字句为主的格局，每句九字不等，也有三字、十字句的，句式参差错落，灵活多变；句中句尾多用“兮”字，以及“之”“于” “乎” “夫”“而”等虚字，用来协调音节，造成起伏回宕、一唱三叹的韵致。
54、(一个工匠想做好他的工作，一定要先有锋利的工具。)
55、功高成怨府，权盛是危机——王迈《读渡江诸将传》(身居高位，更应谨慎)
56、wéicǎomùzhīlíngluòxī，kǒngměirénzhīchímù;惟草木之零落兮，恐美人之迟暮;
57、(对任何事物，仅仅了解它的人不如深深喜爱它的人，深深喜爱它的人又不如乐此不疲的人。)
58、2长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落。一觚浊酒尽余欢，今宵别梦寒。李叔同《 送别》
59、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
60、穷年忧黎元，叹息肠内热。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》(忧国忧民)
61、(述评与感悟)儒家自古就以仁、智、勇为修身的道德标准,汉代的公孙弘更是将此视为自己修身的三大法宝。他认为力行就近乎仁,好间就近乎智,知耻就近乎勇,指出了走向仁、智、勇的起步之路。他的这种用力行、好问、知耻来诠释仁智、勇的理论,体现了汉儒重行动、重实践、轻玄思、轻理论的特点。
62、(不愿意别人加给自己的，也不要加给别人。)
63、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——摘《论语》
64、1壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。《满江红》
65、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇乎。——摘《中庸》
66、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。——摘《论语》
67、1横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》
68、1山回路转不见君，雪上空留马行处。《白雪歌送武判官归京》
69、不薄今人爱古人，清词丽句必为邻。——杜甫《戏为六绝句》(古今皆学。不论今人、古人，清词、丽句，有长处就要学习借鉴。杜甫的文学主张是，不能一味推崇古人，一概否定今人。对今人不应妄加菲薄，对古人也要有所继承)
70、山崖崩塌了，在它的伤口一一断崖上，开出了鲜艳的花朵。鲜艳的花儿被掐走了，它又开在了姑娘的鬂上。
71、2一失足成千古恨，再回头已百年身。魏子安《花月痕》
72、离骚作为诗篇是楚辞篇名。战国时屈原所作。屈原仕楚怀王，因谗言被疏，忧愁幽思而作《离骚》，以表明爱国心志。全文词采雅丽，为一长篇韵文，对后代文学有深远的影响。或称为《离骚经》、《楚骚》。
73、老吾老，以及人之老； 幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》
74、贤贤易色;事父母能竭其力;事君能致身;与朋友交言而有信。虽曰未学，吾谓之学矣。——摘《论语》
75、苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。——秦韬玉《贫女》