1、图谱；熟悉音乐《ELLOEVERYONE》；男孩女孩右手背上贴上绿(红)点。
2、幼儿坐回轮胎中，和教师一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在轮胎中蹬腿等放松运动。
3、根那季·库塔连科、斯维特兰娜·库塔连科表示，18年来，他们在学校深切感受到了学校领导、同事们和学生们的大力支持和爱护，在学校里过得非常舒心。感谢中国，让他们能够来到怀化学院，为推进文化艺术交流尽绵薄之力；感谢怀化学院，在这里收获的最大财富是能和大家成为朋友。真诚祝福怀化学院，相信学校会越办越好；祝福可爱的同学们，好好学习，成就更精彩的人生。
4、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。
5、空间。在幼儿自主表现的过程中，教师有目的地观察并接纳不同发展水平的幼儿的表现，敏锐地判断介入时机，给予幼儿不同方式的学习支持。
6、 第二个环节我安排的是表达友情。我首先示范，和孩子们一边清声哼唱一边和孩子们握手来表达友情，孩子们受了我的感染，有的小朋友说：“老师，你把我的眼泪都弄出来了。”然后我鼓励孩子们上来向同伴表达友情，我鼓励他们还可以抱一抱，很多孩子都上来，在优美旋律的伴奏下，孩子们的情绪达到了高潮。
7、师：幼儿园是一片沃土，园长、老师和阿姨是辛勤的园丁。如今茁壮成长的小苗苗就要离开这块土地，家长心中也充满了感激和敬意。
8、：妈妈为了宝宝能吃到好吃的东西，走了那么远的路，实在是太累了，妈妈真辛苦！
9、在检查学生的作业中，老师们的对于批改基本上做得较好，不过有个别教师在批改学生的作业中，不认真批改，有改错的现象。
10、师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。(游戏可反复练习几遍)
11、师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作
12、出示蔬菜水果食物图片(1)师；第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。(出示第二层图片)你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？
13、(2)生字飞行棋：幼儿石头剪刀布决定谁先开始，以仍骰子的点数决定棋子走的步数，然后翻转自己的棋子，读出生字，正确就把棋子拿出开，否则改棋留在上，游戏继续。
14、围绕“欢欢喜喜过新年”这个大主题，我们开展了“新年的衣服”活动，本节区域活动的主区域是美工区，为了使幼儿体验到穿新衣过新年的快乐，让幼儿自己设计衣服，融入到过新年的氛围中，让每个幼儿都有机会参与尝试，另外两个区：数学区、益智棋区的设计是上周我们班开展了主题汇报活动，在活动中发现，小朋友对如数学中分成做的不是太好，为了让幼儿更好的巩固各区域知识设计了此次区域活动。
15、美术亓伟东老师设计《壁画》教学题材，需要材料繁多，在朱金平校长、刘新强主任帮助下，解决了购买壁画画册、石膏板等物品，才得以顺利开设，现今大部分学生已用毛笔勾完线描图像，待完成这次壁画教学后，下一步绘制岱庙壁画《起陛回銮图》，发扬优秀泰山文化艺术，感受学习绘制壁画魅力。
16、引导幼儿随着音乐跳舞。活动准备：歌曲音乐。
17、老师将你们平时和好朋友一起学习、游戏的珍贵照片都收集在一起，让我们一起看着这些珍贵的照片，和你的好朋友手拉手，肩并肩的一起唱响《友谊地久天长》。
18、小朋友你们马上就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小朋友了。心里有什么样的感觉呢？
19、提问：听了刚才这首歌，你有什么感觉？你好象看到了什么？
20、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”
21、S：小丑先生，我们的演出怎么快就没有词了，还想演出，我们自己想想歌词好吗?
22、*狐狸妈妈找到了什么？它又是怎么走路的？为什么要这样做？
23、——这几个词语放在一起可以编成一首非常有趣的儿歌。
24、苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。”因此，在这一堂课的开始，我便把学生变成了一个发现者，首先让他们一边静静地聆听《相逢是首歌》这首优美的曲子，一边欣赏相逢、相识、相拥等各种清新、感人的图片。柔缓抒情的音乐配以视觉上的冲击带给了大家独特的感受，因此同学们发自内心的感悟也就油然而生，侃侃而谈。
25、之所以不厌其烦地记录时日，是说明百度中关于昙花一年只开1–2次，没有5–6次的说法，是可以用实例予以补正的。
26、计算机教学：王玉玺老师克服学校机房建设中条件，根据实际情况设计讲授过关课《数字的图表化》，
27、学习局部默唱。(用手指按住嘴唇的图示表示，遮挡相应的局部图谱)
28、你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？
29、(2)请小朋友从桥的这一端走到桥的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到队伍后面。(提醒：不推不挤，尽量不要摔倒，摔倒了自己起来继续加油！)
30、回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗？打示幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说。
31、*妈妈为什么要停下来？你是怎么知道的？(你是从哪里看出来的？)
32、师：小朋友，在这特殊的日子里，我想你们一定也有很多话想对老师说吧？
33、小结：听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？(再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定)小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。
34、邓小铭代表音乐舞蹈学院向根那季·库塔连科、斯维特兰娜·库塔连科两位老师在音乐舞蹈学院事业发展和人才培养工作中所做出的卓越贡献表示衷心感谢。邓小铭代表全院师生对两位老师表示衷心的祝福，并赠送礼物。“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣。”邓小铭表示，能拥有两位老师是怀化学院音乐舞蹈学院的荣幸，两位老师用自己的实际行动完美地诠释了“做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守”这句话。邓小铭强调，两位老师是音乐舞蹈学院发展路上不可或缺的基石，是学院不断向前发展的动力。两位老师的辛勤付出奠定了音乐舞蹈学院蓬勃发展的雄厚基础；两位老师的谆谆教诲，激励着莘莘学子的健康成长；两位老师的含辛茹苦，造就了一批批栋梁之才；两位老师的爱岗敬业，深深地影响着学院一代又一代年轻教师；两位老师勤勤恳恳做事、踏踏实实做人的优良作风值得每位师生的尊敬。
35、目标:在摇摇、看看、分分、记记的同时，激发幼儿参与
36、感受诗歌的美，理解诗歌内容，能有感情地朗诵，并理解动词：飞、举、爬、钻。
37、通过幼儿向社会进行宣传教育，促使幼儿知道“保护环境，人人有责”，懂得“地球只有一个，人类要保护好她”的道理。
38、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
39、 据此，我采用的对策：难点置前消化，适度丰富经验。
40、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。引导幼儿随着音乐跳舞。
41、教师：刚刚老师弹的这首歌曲，你们还记得歌曲的名字叫什么吗?
42、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”
43、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
44、新课标指出，阅读课，教师要把主动权交给学生，要引领学生去亲历和感受文本，生成属于学生自己的鲜活的智慧。
45、师：相信你们会喜欢小学生活，祝你们有小学里取得更大的进步
46、赏昙花能让人变得清明与宁静。如果地球与宇宙相比，地球只是“太平洋上的一粒沙”。昙花虽然弾指芳华，轰轰烈烈，但也是刹那美丽，瞬间永恒！人呢，以百年记，也不过是三万六千五百多天，在历史长河中，能有雪爪鸿妮，实是不易。有一付对联说得有意思：若不撇住终有苦，各能捺住即成名。横批：撇捺人生。撇不出即苦，捺收得住是名，一撇一捺是人字。人生几何？我欣赏昙花。巜人类简史》中有一句著名的话：“新世纪的口号，快乐来自于内心”。
47、变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等)。
48、思考：老师在此教学流程中，如何更好地引导孩子通过适当的歌唱互动游戏来掌握好连奏的附点节奏音型的表现？
49、师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
50、延伸活动：友谊卡送给我的好朋友。幼儿园音乐活动教案篇2(活动目的)
51、教师和幼儿一起演唱歌曲：小朋友记不记得这首歌怎么唱的，我们一起来唱一唱。提醒幼儿注意唱准字音及节奏。
52、续编故事《地球不热了》，鼓励幼儿大胆想象。
53、提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？
54、3月29日我校在行知楼五楼举行了综合实践教研活动，由付xx、孙xx、王xx老师执教了同一活动主题的不同阶段的指导课：付xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》主题确定与方案指导课；孙xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》采访指导课，王xx老师执教了《探究生活中的浪费现象》考察记录表的设计指导课，为全校综合实践教师完整地经历一个主题的综合实践活动作出了有效指导。
55、学习儿歌《傻子和狮子》理解儿歌内容，并引导幼儿用正确、清晰、有节奏地朗读儿歌。