1、我捧起小小的地球仪，轻轻一拨，球体立刻转动起来，我的眼睛随着转动的地球仪寻找着我们的伟大祖国。找到了!找到了!啊!伟大的祖国，她就像一只昂首啼鸣的雄鸡，挺立在东半球上，是那样健壮，那样生气勃勃!
2、正是他们齐聚在共产主义红旗下，英勇奋斗前仆后，继描绘出一幅气势磅礴、色彩斑斓的历史画卷，让中华民族昂首挺立于世界的东方！
3、(扬长而去)大模大样地离开。文中指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。
4、类似的词语:比比皆是 楚楚动人 津津有味 栩栩如生 默默无闻
5、用“位”字，很自然地流露出作者对白鹅的亲昵和爱意。
6、正是他们齐聚在共产主义红旗下，英勇奋斗前仆后，继描绘出一幅气势磅礴、色彩斑斓的历史画卷，让中华民族昂首挺立于世界的东方！
7、口语交际二《说新闻》教学视频、交际指导 同步练习
8、榕树不是普通的树，它默默地为人们献出自己的一切，细心地呵护着小榕树，即使面对再大的暴风雨也毫不畏惧，依然昂首挺立笑对风雨。
9、春雨来到了田里，正浇灌着稻苗儿。稻苗儿好像也收到了消息，都昂首挺胸，列队欢迎呢!想一想据知道这场面有多壮观。他们允吸着春雨甘甜的露汁，在心里默默的感激着。
10、
11、冬天，洁白的雪花飘飘悠悠地落下，凛冽的寒风呼呼地刮着，而松树却没有在寒风中动摇。它那翠绿的松叶依然衬托着瑞雪，昂首挺胸，远看就好似一座白绿相间的高塔。
12、提示：当谈及鹅的步态时，可引导学生思考课后习题三第一句话后面的问题，想想将鹅与鸭的步调相比较，有什么好处。
13、
14、这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。这朋友住在北碚，特地从北碚把这鹅带到重庆来送给我，我亲自抱了这雪白的大鸟回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道："好一个高傲的动物！"凡动物，头是最主要部分。
15、“向你逆境中的坚定与勇气致敬，”她对他说已经做好“昂首”回来的准备。
16、在人生道路上，走上坡路要昂首阔步，走下坡路要谨小慎微，走阳关道要目视前方，走羊肠路要俯视脚下。
17、课后习题四：读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。
18、黄河，像一头脊背穹起，昂首欲跃的雄狮，从青藏高原越过青甘两省的崇山峻岭;横跨宁夏内蒙古的河套平原;奔腾于晋陕之间的高山深谷之中;破“龙门”而出，在西岳华山脚下调头东去，横穿华北平原，急奔渤海之滨。
19、在理解了白鹅的特点以及作者的感情之后，可结合朗读加深学生对相关内容的体认。
20、这道习题属于文本细读的范畴，旨在引导学生品味课文的特殊写法、特殊词汇，进而从“怎么写”的角度对文章进行审视，提高对文章遣词造句的品鉴能力。
21、第十五课《白鹅》是丰子恺先生的状物名篇，写了一位即将远行的朋友送给“我”的一只姿态高傲得令人发笑的白鹅。全文一共七段，先分后总，结构较为严谨，行文中不时将白鹅当做人来写，语言幽默，寓褒于贬，处处令人发笑，字里行间尽显“我”对于鹅细致入微的观察和发乎内心的喜爱。
22、 午饭过后，蓝天的白云渐渐地多了起来。像千万串棉花糖堆积在一起，白茫茫的一大堆，令人直流口水；还像一座座堆满白雪的山峰，安静而肃穆。
23、瞧!那一朵粉红色的菊花昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。再瞧那儿，一簇簇菊花堆在一起，在听秋风老师为她们讲故事呢!
24、每当毕业来临时,毕业生总是喜欢拥着朋友昂首大叫。
25、至于那些昂首围困我的人，愿他们嘴唇的奸恶陷害(原文作遮蔽)自己。
26、 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
27、细雨蒙蒙，月季花似乎不怕雨淋，还是在枝头昂首怒放，颜色是那麽纯，没有一点杂色。蒙蒙的细雨好像给月季花披上了一层轻纱。
28、 “从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
29、看，那一枝枝、一树树成熟的苹果，像一群群风华正茂的妙龄少女拥挤在一起，他们并不羞答答，而是昂首侧脸，眺望着远处的天空。
30、 一个天高气爽的下午，湛蓝湛蓝的天空上，一朵朵洁白如雪的白去飘过来，渐渐的聚在一起，又慢慢的散开宛如少女的面纱一样。一会儿，天空又湛蓝的，一望无际。
31、 从( )不( ) 一丝( )
32、第11课《白桦》教学视频、知识点 同步练习 类文阅读
33、从容不迫：在大家的掌声中，他从容不迫地走上了讲台。
34、大家提供的这些情况仅供参考,不能取代实际调查。
35、水仙花的姿态也是不一样的。只见有的花昂首挺胸，大摇大摆的，很是神气;有的低着头，好像在想一道难题，想的入了神。又像，心里充满了委屈，可又不敢说出来;有的挨挨挤挤，真想两个好朋友在说悄悄话。
36、小学语文教学对作文教学似乎很重视，但可操作性的训练明显不够到位。在课间休息时，我随手翻检了实习生在用的教师用书，里边的教材解读部分很少讲析具体实用的写作技法，偶尔涉及要么是笼统的，又大又空的一些原则，比如总分手法，要么是那些具体琐碎的修辞手法，比如拟人、比喻等。实习生根据这样的指导用书编写教案，进入课堂实操，教学过程中常常不知讲析的目的所在，难免出现为讲而讲，课堂气氛热闹却浮泛。反之，充分利用精读课文，讲透写法，学生学习了从宏观建构到具体段落组织的写法，再通过本单元的其他课文强化相关写作知识以及一至二篇的习作训练，由此实现学生写作能力从模仿到自主创作的升华。这样，一个单元学会一类文章的写法，如此累积，小学阶段写好一般记叙文应该不是难事。
37、第9课《短诗三首》视频教学、知识点 同步练习 类文阅读
38、 “停课不停学，停课不停教”，通过本周的学习，相信同学们都收获颇多。下面跟随三位老师的脚步，一起来梳理本周的重点知识吧！请同学们，认真对照，查缺补漏，行动是成功的阶梯，孩子们加油！
39、马倩倩，天津市津南区小站实验小学，一级教师。
40、形容拘谨、不自然、不安定的样子。(局促不安)
41、 鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
42、走到乡间的泥泞小道上，两旁的柏树昂首挺立，丝毫不觉冬日的来临，它学会了农民伯伯的坚贞，在挑战自己生命的极限。
43、
44、在春风刚吹起的时节，绿油油的稻子昂首挺胸，颇有少年狂气，随着风的指挥左右摇摆;他曾经历过阳光雨露，也曾经历过暴风骤雨，但柔软的茎却未被折断，待秋天来到他饱含稻穗的头就悄然低下，那里面充满了智慧和感悟。
45、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
46、燕子呢，那灵巧可爱的小燕子是知春鸟吧?光洁而又黝黑的羽毛，鹅黄的小嘴，轻盈的身子，隽逸的翅膀，还有一双像剪刀儿的尾巴，在细雨中斜飞，在晨光中飘荡，在柳絮中昂首，在薄雾中回旋。
47、第8课《千年梦圆在今朝》教学视频、知识点 同步练习 类文阅读