1、评分办法：去掉一个最高分，一个最低分，剩下的三个分的总和为最后得分。相关事宜
2、1残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。(宋欧阳修戏答元珍)
3、No知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。——《诗经王风黍离》
4、 早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。(经典诵读手抄报文字内容)。
5、 信言不美，美言不信，善者不辩，辩者不善，知者不博，博者不知。
6、No天时不如地利，地利不如人和。——《孟子公孙丑》
7、专注力提高――经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
8、8)书籍是培育我们的良师，无需鞭答和根打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式，对图书倾注的爱，就是对才智的爱。——德伯里
9、古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。现在我跟你说，书中自有心情好，书中自有乐逍遥。读一本书，品一杯茶，在世界读书日这天，让你的身心好好放松一下吧！
10、运筹帷幄之中，决胜千里之外。(史记高祖本纪)
11、胡老师待人和蔼可亲。前几天老师教我们《夜泊秦淮》这首诗，老师示范读了三遍，然后合上书背了一遍，老师的嘴巴像有魔力似的，一会就背好了，我和同学们都惊呆了，老师温和地说：“现在你们也来读读背背吧！”我们好像都沉浸在老师的读书声中，半天才回过神来，然后捧起书认真地读起来，我读了几遍再背一遍，可总是结结巴巴的，我就这样读了背，背了读，舌头好像被什么东西卷了起来，脑袋一到“商女不知亡国恨”就断电了。我开始灰心了，放下书，偷偷看同伴的情况。老师看见了，似乎懂得我的心思，连忙对我说：“可不能放弃，坚持就是胜利！”我觉得老师说得对，我决不能辜负老师的期望。于是，我通过反复诵读，终于背得滚瓜烂熟了。老师说了一声好，阅览室立刻安静起来，安静得连一根针掉下来都能听得见。老师又说：“会背的同学请举手。”大多数同学都自信地举起了手，只有少数同学没有举。老师应该是觉得刚刚我灰心了，现在举起了小手很不容易，所以，他第一个就让我来背。我也像老师那样流利地将《夜泊秦淮》这首诗背出了，老师连声夸道：“好！好！背得好！”我心里想：我终于成功了。
12、1物是人非事事休，欲语泪先流。(宋李清照五陵春)
13、多读书，有利于让你觉得有许多的写作灵感。有利于让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往有利于运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。
14、 后期，希望全体语文教师按照要求认真开展活动更希望大家能创造性地开展活动，能出经验、形成班级特色，学校也会根据实际情况进一步完善方案，将活动开展的更加有声有色。
15、 合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
16、10年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。(唐刘希夷)
17、Q：谁帮我找点关于保护洱海，爱我家园，手抄报有关的材料。谢，给好评。20xx-09-26
18、1鉴前世之兴衰，考当今之得失。(宋司马光资治通鉴)
19、 “读好文章如饮醇酒，其味无穷，久而弥笃。”大朋友和小朋友们坚持阅读，在读的过程中不断沟通，不断交流，创设书香家庭的良好氛围，使家校联系更加紧密。
20、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(中庸)
21、A：办手抄报很累,因为从排版、选材、誊抄到最后报纸出来,都是人力完成的.但是看到自己的作品最终出现在自己眼前时,还是会很激动,因为毕竟是自己的努力得到的回报.办手抄报使我学到了很多知识,比如排版.在一个范围内,要做到内容生动活泼,材料紧凑是很不容易的,我
22、 同学们广泛搜集读书资料，精心设计手抄报版面，创作出了一幅幅内容丰富、形式多样的语文手抄报。手抄报作品构思独特，内容丰富，有好书推荐、美文欣赏、读书名言等。这些精心的设计充分展现了同学们通过阅读带来的智慧和才情。
23、1两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋秦观鹊桥仙)
24、A：先画好标题，然后就分一下部分：1：饮食习惯2：有哪些护牙的小秘诀3：了解牙齿老师也有叫我们画手抄报，这里是原创喔，我的手抄报也是这样做的、资料可以上网查。希望对你有帮助
25、智者千虑，必有一失;愚者千虑，必有一得。(史记淮阴侯列传)
26、古人关于黄河的诗句有:白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼；黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
27、No问渠哪得清如许，为有源头活水来。——《宋朱熹观书有感》
28、“经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。
29、以“我的中国梦——童心向d〃经典诵读”为主题，进一步营造浓厚的诵读经典文化氛围，以形式多样的诵读活动为载体，引导青少年遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵丰富、特色鲜明的社区文化，促进社区青少年综合素养的全面提高。
30、学校自从开展经典诵读社团活动以来，在各级领导的关心和指导下坚定不移地抓好这项工作。同时已区创建“诗词之乡”为契机，在原有诵读《三字经》《声律启蒙》《论语》的基础上，还增加了镇江诗词的诵读，围绕格律诗这一主题，经常、深入、有效地开展社团活动，不断改革社团活动的形式、成果的展示及诵读的评价，同时加强诵读的资料积累。
31、1花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。(宋李清照如梦令)
32、而要实现举诸天下，没有一定的物质、经济基础，你做得到吗?大军未动，粮草先行;大业未举，先明大义。而所谓义者，《易经》上说：“井以辩义。”为什么是井，而不是杯呢?因为杯水车薪，不足道也。而往来井井，则可以无穷也。所以真正的义，不是一个人的义，乃是天下人的义。
33、No敏而好学，不耻下问。——《论语公冶长》
34、10黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(唐颜真卿)
35、安全意识“得过且过”；危险隐患“得寸进尺”。
36、No学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
37、 “经典诵读”活动是xx小学早已申报立项的省级研究课题，十月份我们按照学校制定的课题方案，有条不紊地开展了工作，现按照学校要求将十月份活动开展情况作如下小结：
38、描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。
39、A：像保护眼睛一样保护洱海云南大理，一个令人向往的神奇之地，苍山银装素裹，洱海碧波荡漾，蝴蝶泉美景让人流连忘返，五朵金花的故事在记忆中不时闪现……12月初，记者随中国环境记协组织的“中国环境城乡行——云南行”新闻采访团来到这片如诗如画、充满美丽传说的
40、多读书，让书成为你的智慧之源；读好书，让你的智慧永远站在潮流的前沿。23世界读书日，让我们共驾探索之舟，畅游书海，获取知识宝藏！
41、“头悬梁，锥刺骨。彼不教，自勤苦。”“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍。”这是《三字经》中两则多么激励人勤奋学习，发愤图强的典故呀。当我读到这两句时不禁感慨万千，在现在的社会，大多数的孩子都是独生子女，家中的小皇帝，家庭条件优越，不愁吃穿，整天就沉迷网络游戏、电视，很多的孩子都成了荧屏儿童。现在的孩子很难理解典故中古人那奋发学习的决心。因此，作为教师的我们，任重而道远，在教学中，充分利用经典诗文中的故事来教育学生，还应该在经典诗文典故的基础上予以拓展，结合学生的实际，结合现代生活的实际，去教育学生，去塑造他们的灵魂，为孩子的终身打下做人成才的良好基础。
42、1忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。(宋欧阳修伶官传序)
43、同学们广泛收集读书资料，精心设计版面，创作出了一幅幅内容丰富、形式多样的读书手抄报。学生们的作品色彩艳丽，构思独特，内容包括“名人名言”、“好书推荐”、“名人读书”、“美文欣赏”、“佳词佳句摘抄”等。通过自己精心的设计、绘制，尽情体验着阅读带来的快乐与收获。
44、黄俊雄读书之后还习惯写读书笔记。你瞧，他读了沈石溪的作品《红飘带狮王》后，在稿纸上详细记录了图书名、作者名，概括了作品的主要内容，摘抄了作品中的好词好句，完成了一份“麻雀虽小，五脏俱全”的读书笔记。
45、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。——韩愈
46、朝辞白帝彩云间，忙里偷闲爬书山；千里莺啼绿映红，一日无书梦难成；无边光景一时新，饱读诗书四季春。世界读书日，请你多读书！
47、有一种财富叫“书中自有黄金屋”，有一种精通含“琴棋书画”，有一种魄力称“博览群书”，有一种气质为“腹有诗书气自华”，世界读书日，多读几本好书吧，气质会提升哦。
48、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。(唐李白宣州谢饯别校书叔云)
49、 突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
50、背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。世界读书日，有书读的日子真好！
51、讲文明，小处处处不随便;树形象，大家家家是窗口
52、No老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——《三国志》
53、运动场：锻炼体能，磨砺意志，追求更快更高更强；展示健美，较量智慧，锤冶灵气才气骨气”
54、我文明，佛山文明;我诚信，佛山诚信;我美丽，佛山美丽
55、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
56、 书是美味的佳肴，让人大快朵卧;书是甘甜的美酒，让人回味无穷;书是美丽的花园，让人心生向往;书是一汪清泉，滋润人的心田
57、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(唐白居易长恨歌)
58、 每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。
59、经典诗文历经岁月淘洗，千锤百炼，是美文中的美文。让孩子们在记忆的黄金时期就诵读这些经典，会对孩子人格的养成和情操的陶冶，对民族精神的养育，都有着任何其他手段所无法代替的作用。如果我们能利用儿童这一段黄金时
60、经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
61、A：先画好标题，然后就分一下部分：1：饮食习惯2：有哪些护牙的小秘诀3：了解牙齿老师也有叫我们画手抄报，这里是原创喔，我的手抄报也是这样做的、资料可以上网查。希望对你有帮助
62、说起“读写结合”，黄俊雄制作的经典阅读手抄报可谓是一大亮点。他将读过的经典作品中精彩的句子、令人印象深刻的段落摘录下来，再为这些文字配上手绘的图画，一份内容丰富、形式精美的手抄报就完成了！例如，读了《论语》之后，黄俊雄在手抄报上抄录下“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎”，还附上了一段“国学精粹”，配上古人读书明理的配图，使得整份手抄报浓浓的经典味儿扑面而来。
63、取得文化治疗的效果――通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。
64、10曾经沧海难为水，除却巫山不是云。(唐元稹离思)
65、手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称“邸报”。现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于公元887年，是世界上现存最早的报纸。
66、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。——袁牧
67、提高了学生思想道德品质。经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
68、A：全球10大环境问题气候变暖臭氧层破坏生物多样性减少酸雨蔓延森林锐减土地荒漠化大气污染水体污染海洋污染固体废物污染我国环境状况大气污染属煤烟型污染，以尘和酸雨危害最大，污染程度在加剧。酸雨主要分
69、No质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。——《论语》
70、经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教育活动中。在歌曲赏唱过程中，播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中，也适时播放经典诗文的诵读录音;校园读书节中，都要安排有经典诵读活动项目，例如“大型诗歌朗诵会”、“晨诵展示”、“诗配画”比赛等。
71、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松――“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
72、据科学研究发现，世界上但凡成功之人,80%-90%的人靠的是情商，(即高尚的人格，优秀的道德品质)只有10%-20%的人靠的是智商。因此，要想使孩子成为有用之才，首先就得培养其高尚的品质，而诵读经典则是培养其高尚品质的一条最好的捷径。我班的孩子大多来自农村，又绝大多数是留守儿童，孩子的各种习惯都很差，我觉得《弟子规》是一本很好的育人教材。它告诉我们从小就要做到“首孝悌、次谨性、泛爱众、而亲仁、有余力、才学文。”这些基本人做人处事的道理，同时说明学知识之前，首先要学会做人。我利用课余时间让我班的学生诵读，并按其中的道理严格要求自己的言行：比如，我班有个杨超文的孩子，年龄不大，特别聪明，就是不爱护书本，一本新书在手里几天就变得又脏又乱，究其原因是他经常、乱拿乱放，于是我让他背“列典籍、有定位，读看毕、还原处。”不光要能背，还要能讲出这句话告诉他的意思，从此他就“照章”行事，每当有学生出现乱丢乱扔现象时，我就让全班孩子将上面那一句背给他们听，这方面的坏习惯就渐渐改掉了。当我们的孩子坐姿站姿不正确时，我就让他们背诵“步从容、立端正．．．．．．，”；当我们的孩子过分讲究吃穿时，我会让他们时时以“以贵洁、不贵华，上循分、下称家；对饮食、勿拣择，食适可、勿过则。”提醒自己。经过两年的诵读实践，我发现，我班的孩子学习习惯和行为习惯与同年级孩子确实有不同之处，得到学校一些老师的认可，还得到家长们的支持和赞同。不同的读物里面有不同的知识，能懂得许多课本上或家长老师讲到的之外的道理。
73、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。(唐刘禹锡浪淘沙)