1、11) 雁荡山有形状不千奇百怪的石头，非常引人注目。
2、这个花园里开满了多姿多彩的鲜花，美丽极了！
3、待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》
4、 鲁老师的课堂优雅恬淡，犹如那淡淡的月光，虽没有太阳般的光芒四射，但足以为处于懵懂之中的孩童照亮前进的道路。她的课堂总是娓娓道来，让人不知不觉渐入佳境。孩子们或放声朗读、或倾耳静听、或侃侃而谈，无一不彰显其语文课堂的开放、和谐。王老师采用儿童化的语言，拉近了师生之间的距离，师的范读和领读为学生们的朗读和识字奠定了基础、打好了模板，体现了教师的主导作用。
5、美丽于中年女人而言是在漫漫地流失，使她们不知所措。多姿多彩的生活正离中年女人远去，她们日复一日从单位走到自己的家，再从家走到单位，这样年复一年地重复地奔波着，有的只是空虚和寂寞陪伴着她们，有的总是处理不完的家务。
6、看着天上月亮，就仿佛看见了美丽神话仙子嫦娥带着自己玉兔在月亮上跳着自己喜欢舞蹈。同时也展示出了它多彩多艺，如果你那天看到了这如诗如画情景，一定会情不自禁地说：“大自然神奇和多姿多彩景色太与众不同了。”。
7、瞧，秋天树叶的颜色多姿多彩，有的如浓茶般的绿，有的如麦穗般的黄，有的如铁锈斑的褐，还有的如火焰般的红，宛如凡高笔下一幅美丽的油画。
8、(答案)作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”。
9、 (3)有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
10、 今后无论在线上、线下教学中，我们都应该是认识到教育是“一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云”，“他山之石可以攻玉”，我要“咬定青山不放松”，去反思自己的教学，做到学习再学习，争取做到教学过程细腻，教学方法新颖，教学效果高效。
11、 对于散文的教学，有序地唱好三部曲：感知形象。一般都是通过具体的形象(景、物、人、事)的记述来抒情写意、明理言志。通过阅读文本，弄清文章的脉络，从整体上把握文章的形象特征，这是阅读的第一步。把握情感。赏析语言。散文的精妙或体现在其思想情感的含蓄深邃，或体现在其谋篇布局的匠心独运，或体现在表现手法的多姿多彩，或体现在遣词造句的精炼生动。
12、每天锻炼一小时，有健康的身体，才能有旺盛的精力去做我想做的事。
13、(出处)： 宋·释道原《景德传灯录》卷十七：“自余是什么亲拟，将有限身心向无限中用，……。若无恁么事，饶你攒花簇锦，亦无用处。”
14、我们每个人都应该热爱生活，因为生活是多姿多彩的，会给我们带来很多快乐。
15、 写带有“阝”的字：( )( )( )( )( )
16、不同人看天空的颜色都是不一样的。所以有的人生活是多姿多彩的，有的人生活是平平淡淡，有的人生活是暗淡无光。
17、 小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！
18、祝福赐予玫瑰，芳香袭人；祝福赐予生活，多姿多彩；祝福赐予心情，心花怒放；祝福赐予朋友，幸福快乐；祝你的快乐尽在每分每秒，幸福每时每刻。
19、培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。)
20、要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳艳，鱼儿自由自在地游，鸟儿快活地飞。
21、日照风土人情，日照多姿多彩，日照一切一切，美不甚收，难以言表，奔跑在田间，欢声笑语，与蝴蝶们一起嬉戏玩耍；我徒步到荒野，万里无云，向大地诉说心灵声音；我坐在牛背上，听悠扬风啸绝响千年。
22、生活,就像一张白纸,人类用不同的颜色不同的.画笔将它画得多姿多彩。
23、这堂课教学思路清晰，先怀古寻月、然后书海拾贝、走进文本，赏读句子，摩挲词句，再领悟主旨，最后写法迁移、读写结合。
24、如何很好地组织教学，合理维护课堂秩序的问题。放手给学生，必定造成学生思维的异常活跃，如何让学生很好地表达自己的观点，有序地教学，是今后应该注意到的。
25、玲珑剔透的玻璃杯能反映着多姿多彩的世界，反映着不可磨灭的故事，反映着回味无穷的回忆。