1、效果不理想还有一些原因，具体来讲就是课堂教学存在一些问题。首先，背诵仍然大行其道，教师总是要求学生背单词、背句型、背对话、背课文。笔者经常看到很多学生在路上一边走，还一边在背单词、背课文。很多教师不能准确把握背诵的本质，他们常说学英语就要背。全中国人都知道学英语要背单词，但是背诵到底让学生学到了什么？背诵到底是让学生怎么学英语的？这些问题几乎没人思考、研究过。常常有些人总是这样反驳：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，所以应该背诵。背唐诗不是为了写诗，因此无法比较。很多老师不能从多角度看待背诵的利与弊，比如说背诵有效果，但是到底有多少效果？背诵与学生学习兴趣有什么关系？学生喜不喜欢背诵？背诵的耗时与其他学习方式的耗时孰多孰少？我们不否认背课文有一定的作用，但是需要研究和对比同等时间下背课文与其他的学习活动的效果。最近在我的英语语法交流群里，有个老师提出一个问题。她说，现在课文处理词汇大概就是给每人发一本单词本，平时就是老师给学生把重点画出来，让他们自己找时间读一读、背一背，但效果不是很好。她对于课文词汇处理一直以来都很困惑，没有找到非常有效的办法。我并不是反对老师提出这样的问题，但这种现象和困惑的存在反映了当下教师的教学中依然存在着很多问题。大家都知道，词汇教学的方法千千万，词汇教学的书也有很多，但是我们的老师不去看，或者看了不去用，或者尝试使用了但是不去钻研。(一臂之力造句子)。
2、另外那个鼎力支持我的人是L.W.比尔。克拉克。我跟他原先并不熟，在1981年的一天，他来找我讨论：如果我想重新竞选州长，具体需要做哪些事情。
3、(示例)：一场登山比赛下来，我已经累得~了软香温玉(ruǎnxiāngwēnyù)(解释)：软：柔和；温：温和；玉、香：女子的代称。旧小说形容女子的身体。
4、ISBN978-7-301-30329-0
5、(出处)：《荀子·荣辱》：“凡斗者必自以为是，而以人为非也。”《孟子·尽心下》：“众皆悦之，自以为是。”
6、此番来到西河学宫，若无学丞鼎力相助，难以晋谒圣师，大恩大德，待他日再报。
7、人与人同居一世界，犹一家也；自然界之种种灾害，犹外侮也。故人与人不应相争，而应合力以与自然抵抗。
8、夏日炎炎人遭罪，瓜果蔬菜来补胃。荷叶莲子绿豆粥，清淡消火又养胃。太极瑜珈不贪睡，养心养肝又养肺。生活规律效率高，情绪舒畅勿急躁。
9、《水浒传》第三七回：“大汉道：‘张家兄弟，你在这里又弄这一手！船里甚么行货？有些油水么？’”
10、 如果把语法比作爬山时助你攀登高峰的拐杖，把英语看做是一个全新的知识宝藏，那么，笔者愿这部语法书成为你学习英语时一根能够助你一臂之力的“好拐杖”，一把能帮你打开知识宝藏一开眼界的“金钥匙”！
11、世上的确有数不尽的不幸人士。虽然同情乃人之常情，拔刀相助也只能尽力而为了。
12、注意下第二天的天气，随时增减衣物防寒保暖，必要时备齐雨具.如果不熟悉考场,更要详查去考场的路线(最好能先走一遍)， 以免绕道迷路影响考试。晚饭以清爽、易消化吸收的食物为主，保证充足的睡眠，不要通宵复习。考前切记过度喝水，考前去一次厕所。拿到试卷前，深呼吸可缓解紧张情绪。
13、“.......,好在我一把把把把住了！”
14、“安妮一直是个热心，可爱，有时即使是有损害自己的她也愿意为有困难的人拔刀相助”。
15、为了逃命，狐狸先生用前爪挖了起来，挖下来的土呼呼地向他身后飞去。狐狸太太跑上前去助一臂之力，四个孩子也来帮忙。(狐狸一家为了逃命，全家人齐心协力挖土)
16、“清白家风不染尘，冰霜气骨玉精神。”家风是一个家庭的精神内核。正如x强调的，“家庭不只是人们身体的住处，更是人们心灵的归宿”。(积累名言警句、领导人讲话)
17、(示例)：一场登山比赛下来，我已经累得~了脸软心慈(liǎnruǎnxīncí)(解释)：软：和软；慈：慈善。脸面和软，心地善良。
18、最好是复习研究生入学考试试题中的长难句，提取阅读和翻译试题中的长难句，然后进行分解和分析，总结规则。长而难的句子往往涉及许多语法问题。在这个时候，基础不太好的学生可能很难理解。首先破译句子，分解句子的每个成分，并翻译成中文。一定要写出完整流畅的中文句子。随着时间的推移，长难句将不再困难。长句和难句不过是许多从句和断句的组合。首先，我们应该提出无用的信息，掌握主要信息，最好是找到结构框架。
19、寒假学习好资源|中考1600词mp3音频版(A~Z)
20、词类活用：比如名词用作动词，形容词用作动词，数词用作动词等
21、一定要提前抓紧时间看四个选项，把每个选项的名词和动词标注出来。谨记听力是顺序原则出题的哦~应试的听力考试必考的根本套路之一就是同义替换把一些转折词当作警示信号灯，耳朵总是听不到的那些，如下：①表示对比和转折的but，however，nevertheless，while，infact，whereas，unexpectedly，unfortunately，yet，except，on the other hand，compared to，unlike，instead，in contrast to…..②表示原因的asaresult；since，dueto；becauseof；therefore，thus，so③表示否定的not，no，rarely，seldom，never….一听到这些警示性的词要提高警觉总结做题的时候，按照场景整理词汇。
22、毕竟，麻省在军事研究领域一直处于世界的领先地位，而这都到了五角大楼的鼎力支持。
23、武侠小说里，那些路见不平，拔刀相助的侠客，真令人敬佩。
24、作为文化部门的一员，我们应当认识自我，反省自我，学会感恩，以感恩的态度去工作，去应对困难。服从领导，听从指挥，用感恩的心去消除与上级的对立关系，刻尽职守，无私奉献，用感恩的心去化解工作中的消极怠堡，麻痹大意。
25、1一轮扭斗后，他夺过枪并把它丢到桌下，大叫议会同僚尼尔合力把枪手压在地上。
26、我们要和广东省合力对付空气污染的问题，才能令我们在净化空气方面的努力事半功倍。
27、现在还觉得这个句子别扭bièniu(feelawkward)？
28、 这句话需要分析一下：几个“过”分别是什么意思？
29、小朋友一手抓土，一手堆土；原来，他在”筑长城“！
30、地理：三个地图理解、分析，会用画地图的方式理解记忆知识点
31、你这么解释形容词的用法，你的中文老师很欣慰哦。
32、第二个“别bié”，动词，英文翻译为“tostick(sth)in”。
33、这个小孩刚8岁就拉得一手好提琴,弹得一手好钢琴，真是孺子可教。
34、在这个活动中，教师请学生两人一组讨论图中两个小孩为什么在岛上。讨论这两个小孩为什么在岛上，就一定要说之前发生什么事情，这样学生就需要观察、思考、想象甚至猜测，在这个过程中就会用英语的过去时态。虽然学生用得不一定准确，但是会尽量去用。然后，教师要求学生读一则新闻报道来了解这两个小孩发生的事情，最后再听一个录音采访进一步了解故事的情况。在这些活动中，学生反复接触、感知和注意过去时时态的形式以及表达的意义，同时还尝试使用过去时态进行表达。这就是语言实践活动，这就是真正的语言使用，而且把观察、思考、表达都融为一体。