1、 鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”(草船借箭ppt)。
2、①诸葛亮说：“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万枝箭。不过不能让都督知道，他要是知道了，我的计划就完了。
3、过渡语：小鸟虽然不会说话，但它可以用叫声来联络伙伴，那你们想知道其他动物是怎么联络伙伴的吗?今天我就给你们带来了动物交流联络时的录像，让我们一起看一看。
4、(析：)诸葛亮为借箭所做的准备。船和军士，是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。
5、玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。
6、(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)
7、幼儿要说出：我要吃什么形状的饼干，说对才能吃。
8、(1)忠厚守信；(2)欺骗周瑜；(3)不诚实
9、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
10、观看影子的ppt，请小朋友自己说说影子长什么样子？
11、A.通过模仿动物叫声，引导幼儿了解动物的“声音”联络方式。
12、第一段(第１～２小节)：讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期造出十万枝箭的任务为难诸葛亮。
13、③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。
14、从“曹操的之江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大……不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”从这句话中，我感受到诸葛亮________，曹操________。
15、诸：(满脸严肃)雾这么大，就算曹操起床也不敢把我们怎地。
16、教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
17、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
18、小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
19、展示图片，先把图片的半边遮住，让幼儿观察局部的几张图，讨论图片中展现的某些动物的局部外形特点。
20、出示各种切好的菜类，先请幼儿讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。
21、(支援)用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。
22、请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是***，用的主料是***，调料是***。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红柿拌白糖(火烧冰山)、凉拌豆腐皮(可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。)、黄瓜火腿(红点点、绿点点)、糖醋萝卜丝等。
23、请幼儿表演动物之最。如：表演大象：就做出长鼻子的样子，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
24、(1)引导幼儿提出自己在操作过程中遇到的问题。
25、第一天，他们没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更。大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓，边呐喊。因江面上曹军不敢出兵，叫六千名弓弩手射箭。诸葛亮又下令调头受箭。等箭射满了，曹操知道上当了，但已来不及了。
26、老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
27、老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
28、诸：(笑嘻嘻)当然是取箭啊！至于怎么取嘛，我自有妙计。(鲁肃充满狐疑地跟随诸葛上船，进船舱坐下)
29、诸葛亮敢逼近曹军水寨，不是贸然行动，也不是一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操生性多疑、小心谨慎的性格，再者是利用大雾天气，让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”，不是他信口开河，而是他周密考虑、巧妙安排之后的行动，所以才不费吹灰之力，借走十万支箭。这不仅显示了诸葛亮丰富的天文知识，也表现了他高超的军事智慧才能。
30、读《三国演义》中有关草船借箭的章节，了解借箭背景。
31、默读课文。按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。
32、同学们,黄老师给你们听写的词语可不是随便听写的,看着这些词语,你有什么发现吗? 预设:学生可能会说到诸葛亮神机妙算(板书,并告诉同学们这个发现很有价值,待会我们再来重点讨论)、有可能说到周瑜的身份是都督、有可能说到周瑜妒忌诸葛亮(板书)、有可能说到诸葛亮立下了军令状(在此要提问军令状的意思,诸葛亮为什么要立下军令状——接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法治罪,他当时想过些什么?让学生说出原因来,因为诸葛亮顾全大局)、有可能说到鲁肃私自拨二十条快船给诸葛亮(提问学生鲁肃是周瑜的人,为什么要帮诸葛亮?是因为他在三国中是极力主张联合抗曹的,板书鲁肃)、有可能说到曹操(板书),也有可能说到这些词语可以连成一句话。(学生说主要内容的时候可以一边指着板书一边完善板书,让其他同学一目了然,而自己不需要说)
33、狗(气味联络方式从中延伸介绍很多动物像狗一样具有两种或三种的联络方式)――搜救犬。
34、处罚( ) 商量( ) 招呼( ) 嫉妒( )
35、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
36、小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
37、鲁：(依然端着酒杯，闷闷不乐)草人兄，请。(突然惊叫)哎哟，这是哪儿来的箭？草人兄，你没事吧？
38、(评：幼儿动手能力和解决问题的能力存在着明显的差异，教师提供配件较复杂的笔，鼓励成功的幼儿继续探索，没有成功的幼儿可以请教同伴和老师坚持完成任务。教师充分考虑幼儿的个体差异，让能力不同的孩子在活动中都得到发展。)
39、(1)师：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看发现了什么？-倒和不倒。
40、寨(水寨)赛(比赛) 呐(呐喊)纳(接纳)
41、笑曹操不敢出兵(胜利的笑)，笑周瑜不自量力(胜利的笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。
42、你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。
43、语言描写，表现不同人物的不同特点。鲁肃吃惊，害怕曹军出来进攻，而诸葛亮镇定自若，成竹在胸。
44、(支援)用人力、物力、财力或其他实际行动去支持和援助。
45、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
46、(3)重点观察幼儿在装笔过程中，会碰到什么困难。
47、 读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。
48、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。
49、师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。