1、每周一节阅读课，吴老师或是开展导读活动，给孩子们推荐好书，激发他们的阅读兴趣；或是带孩子们到图书馆自由阅读，尽情享受阅读的乐趣；或是举办阅读分享会，让同学们交流阅读的心得体会。
2、《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已152年的历史了。它的成功在于它详细的内容，精彩的片段。(名人传读书笔记摘抄及感悟)。
3、竭力为善，爱甚于一切，即使为了王座，也永勿欺妄真理。---贝多芬
4、也许你只能透过一台未曾打磨澄澈的铜镜，看到一个模糊的轮廓。但踏着他们的脚步，我们对生活便多了一份信心与期待。当我们跌入深渊时，愿你能看到远方伟大灵魂的殷切呼唤，重新振起有力的翅膀，飞向更遥远的向往。
5、如今，亲子读书会已成为广雅的孩子和家长一起读书、共同成长的园地。至今，已有400多人次参与过读书会。孩子们在这里交流阅读心得，分享阅读成果，家长们陪伴孩子成长，也进行自我成长。
6、(3)陈梅钦.中学读书笔记分学段体式教学构想——基于读书笔记教学现状、研究基础的思考(D).福州：福建师范大学，2015：
7、晁盖等众人不想做下这般大事!劫了生辰纲，杀了做公的，伤了何涛观察;又损害许多官军人马，又把黄安活捉上山∶如此之罪，是灭九族的勾当!虽是被人逼迫，事非得已，于法度上却饶不得，倘有疏失，如之奈何?
8、他付出了超越常人的毅力和坚韧，他的激情与热血熠熠闪光，一路崎岖都不曾遮掩住他的锋芒。他是一个极伟大的征服者，虽然他曾有过迷茫和彷徨。上帝给他开了一个似乎不是很有意思的玩笑；但他是那么的擅长于创造快乐，总是能在寂寞长夜中找寻到那一点光亮，便能从中得到温暖和发自内心的纯粹的快乐。
9、历史，让我们了解自我。不会迷失自己，未来，使我们憧憬未来。为祖国充满期望。生活，让我们了解梦想，让中国的今天感到骄傲。好好学习。天天向上。名人故事读书笔记4我读完了《名人故事》这本书后，觉得里面讲的人都非常厉害，都做出了伟大的贡献。我来给大家介绍介绍几个人。
10、所以，我要以这些名人为榜样，向他们学习，碰到困难要勇敢面对，长大后当一位对国家有用的人才！名人故事读书笔记10书籍是人类进步的阶梯。著名作家冰心曾说过:“读书好，好读书，读好书。”作为学生，我们更需要多读书，读好书。暑假期间，我阅读了几本好书，收获颇多。我想与大家分享其中的一本书—《中外名人故事》的感悟。
11、岁月的年轮一圈圈的增长，时光的列车没有终点，载着我不断前行。途中，我放下了一些人，又带走了一些人。这趟人生之旅，你是我最美的乘客。离开悲伤的列车，在这一刻开始驶向幸福。只求一路有你，一生有你…
12、这一段是贝多芬在书信中写到与歌德一起散步遇到皇亲国戚时的情景。其中“背着手”和“撞”等十分传神的描写，活灵活现地写出了他对皇亲国戚满不在乎的态度，最集中地表现了贝多芬的叛逆性格。当然贝多芬和歌德的处境不同，对他们进行比较时要全面分析。
13、他一次次接近死神，一次次不屈于命运，这体现在他的作品上。似是悲剧与闹剧交织，却像泛滥的河水有雄浑的力量。可在野兽的面孔下，他又何尝不是一个心中盛开玫瑰的浪漫诗人？但经历如此苦痛，他终是歌颂欢乐离去啊。终结也算是“喜剧”的解脱。
14、蜀国的诸葛亮。三国时期，有位水镜先生。考试这天，风和日丽。水镜先生端坐在正座，十几个弟子们垂手侍立。”今天，我只出一道考题：从现在起到正中午，谁能得到我的允许走出这所房子，谁就算出师了，否则，按照几天前说的办！“说完这番话，水镜先生闭上眼，再也不说话了。诸葛亮想出了一个办法，就是对老师又骂又打，老师肯定生气，肯定会把我赶出教室的。于是诸葛亮就做了起来，老师果然生气了，站在一旁的徐庶和庞统，也被老师赶到了教师外边，然后诸葛亮捡出一个棍子，对老师说：”刚才为了出师，才出手的，请老师原谅。“水镜先生听完，笑笑说：”哈哈，好，准你出师。“诸葛亮说：”刚才，您也将徐庶和庞统赶出了教师，请允许他们也出师吧。“水镜先生说：”哈哈，好吧。“
15、与读书会的孩子一起研究《海底两万里》的旅行路线
16、 坚持收看中央电视台新闻联播，记录十条感兴趣的新闻，做到家事国事天下事事事关心，增加学生知识存量，培养学生振兴中华的使命感和责任感。
17、他是孤独的。他恨人;他亦被人恨。他爱人;他不被人爱。人们对他又是钦佩，又是畏惧。晚年，他令人发生一种宗教般的尊敬。他威临着他的时代。那时，他稍微镇静了些。他从高处看人，人们从低处看他。他从没有休息，也从没有最微贱的生灵所能享受的温柔——即在一生能有一分钟的时间在别人的爱抚中睡眠。妇人的爱情于他是无缘的。在这荒漠的天空，只有科伦娜冷静而纯洁的友谊，如明星一般照耀了一刹那。周围尽是黑夜，他的思想如流星一般在黑暗中剧烈旋转，他的意念与幻梦在其中回荡。贝多芬的忧郁是人类的过失;他天性是快乐的，他希望快乐。米开朗基罗却是内心忧郁，这忧郁令人害怕，一切的人本能地逃避他。他在周围造成一片空虚。
18、3他对于民众的爱情，好久以来已使他体味通俗言语之美。童时他受过行乞说书者所讲的故事的熏陶。成人而变了名作家之后，他在和乡人的谈话中感到一种艺术的乐趣。
19、古语说：“开卷有益。”《中外名人故事》是一本对我们非常有益处的好书，让我们从每位名人的.人生历程中获得人生启迪，犹如成长道路上的一盏明灯，为我们指引着前进的方向，值得每一个人认真阅读!名人故事读书笔记11《名人传》是由20世纪上半叶法国著名的人道主义作家罗曼。罗兰所创作的。它由《贝多芬传》、《米开朗琪罗传》、《托尔斯泰传》组成。写此作品时欧洲正处于一个骚动不安、弥漫着腐败风气的社会，是一个需要伟人的社会。作品叙述的是贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
20、在十九世纪阴霾重重的黄昏，托尔斯泰——一颗抚慰人间的巨星，他的目光足以吸引并安慰我们的灵魂，九岁时丧父第一次懂得悲苦的现实，心灵中充满了绝望。托尔斯泰，他是我们的良知，对于我们，亦是如他心中自称的，那个在一切名称中最美、最甜蜜的一个——“我们的兄弟”。
21、 (冬妮娅) 性格特点：对劳动群众有同情和同等对待，但对生活更向往安逸。
22、写重组式读书笔记，以浏览笔记为主，以读书为辅。只有当浏览笔记时，忘记了书中内容或者不知自己所云，再翻阅查看书中内容。学生带着重组的主观心情去重读笔记，并把笔记分类、筛选、整合、迁移，形成自己的看法。仍以《名人传》中写景的文字为例。教师根据描写的景物、表达技巧、锤炼字词等角度制定分类标准，让学生依此从一句话笔记和书中找到写景的文字，进行整理归类。然后让学生从归类的语句中提取关键词。关键词不仅仅体现摘抄语句，要回想摘抄语段，体现整个语段内容。比如上一段的景色描写，从描写景物特点的角度分析，关键词可以写为：美丽、安详。然后浏览笔记，查找相关的写景语句：自然是他唯一的知己；在这些树林里，在这些山岗上，一片静谧供你役使的静谧。分析这两句，想象整个文段写了哪些内容，描写的景物有哪些特征，用关键词概括：自由、静谧。《贝多芬传》最后部分作者用大自然的一天喻贝多芬的一生，景人交融，写得甚是精妙，提炼关键词：明净、静默、凄凉、清明。
23、这一段是《贝多芬传》的最后一段，是这一部分的总结。贝多芬的伟大不仅在于他是最杰出的音乐家，而是因为他的音乐是为苦难的人们而写的。他隐忍自己的痛苦，却用他以痛苦换来的欢乐来安慰人们，给人们勇气和力量。这段话概括了贝多芬的音乐的本质。
24、贝多芬，一个人坐在钢琴前，一种莫名其妙的失落和悲伤弥漫了他狭小的屋子。复古的华丽不再存有，留下的只是简单和不被人理解。但他最终还是扼住了命运的咽喉，跨进了音乐的殿堂。他的一生宛如风雨交加的一日。先是一个明澈的早晨，仅有几阵懒懒的清风，在静默的空中，已然隐藏着一种威胁，一种沉甸甸的预感，忽然，巨大的阴影掠过，悲壮的雷声让沉寂的天空可怕的轰鸣，狂风怒吼，这就是《第五交响乐》和《英雄交响乐》。
25、对于自己他也毫不留情，深深地剖析自己，他痛苦揪心的模样，牵扯着我们的心扉!他的文字最打动我们，因为那是用血泪筑成的堡垒!是像生命一样生生不息，又用排山倒海的方式怒吼咆哮着，他的人生为我们带来了不少传奇色彩!
26、这本书能启迪心灵、陶冶情操、培养趣味、丰富知识、开发智力。培根曾经说过：“用伟大人物的事迹激励青少年，远胜于一切教育。”也许说的就是这本书里面的伟大人物吧！里面有许多名人，比如爱迪生、牛顿、李时珍、居里夫人、诺贝尔、伽利略等大家都很熟悉的许多名人，他们都有各自的发明，各自的创造。妈妈给我说过，成功人士的背后，其实有艰苦的一面，没有一个成功的人没有受过苦的，所以我们现在受些苦是值得的。我非常喜欢看名人故事，每当看过一个人的事迹后，我的心里就老光琢磨：我要怎样才能做一个成功人士呢？现在我才知道，我既然想做到，就不能老光空想，要实际去做一做，没有努力，是不会有结果的，光说不练假把式，不说真练才最棒！
27、显然，罗曼罗兰要用英雄主义的精神来矫正时代的偏向。在罗曼罗兰看来，真正的英雄、真正的伟大是痛苦和孤独，是自我同无形物的抗争。在同一引言中他还说：“我称为英雄的，并非以思或强力称雄的人;而只是靠心灵伟大的人。”他正是紧紧抓住了英雄伟人痛苦的心灵，把战胜苦难作为衡量英雄的一把闪亮标尺。而他的《名人传》就是揭示人类历史上三位苦难英雄的心灵传记，他们是19世纪德国伟大音乐家贝多芬、文艺复兴时代意大利著名雕塑家米开朗琪罗、俄国文坛巨子托尔斯泰。
28、实践活动中一定要穿校服，佩戴团徽，照片要能凸显学校名称。
29、选择这本书理由：相信在阅读这本书后，我能更真切的体会到人间的五味杂陈，以一个全新的视角理解这段惨痛的历史。
30、穿越苦难，文学领域多了一块肥美的沃土，他自己与作品一起不朽！
31、话说当时薛霸双手举起棍来，往林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍举起来，之间松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞起来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道:“洒家在林子里听你多时!”
32、其实，托尔斯泰发出的是对苍生的疑问，也是对痛苦心灵的回应，在这里我们分明又听到了贝多芬对生命的欢乐歌唱，这就是罗曼罗兰在《名人传》里留给我们的永恒的精神光芒。
33、一切的一切，看似如此平静，可没有那一件事不是惊天动地的，所以只要我们坚信，只要有着努力的信念，有着拼搏的动力，我们就是上帝，能够主宰着自己的命运，哪怕是在逆境中，我们也只会愈战愈勇，做那世上永不言败的英雄!他向着自己认为对的方向前进，用那犀利的眼睛洞察着社会的低层，用心去感知这人世间的冷暖，用笔记录着自己所体会的一切!
34、《名人传》这本书讲述了许多对世界有贡献的名人。看了这本书，我体味出一个道理：有些事如果认真去做，可能难事就会变成易事;如果不去做，易事也可能变成难事。纵观历史上的许多有重大成就的名人都是能够正确对待这一问题的。
35、《中外名人故事》政治任务包括“国父”孙中山、“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮、美国建国初期的伟人富兰克林、“一代天骄”成吉思汗、抗倭名将戚继光、“飞将军”李广、征服波斯帝国的亚历山大、罗马帝国的开创者凯撒和二战“三巨头”的丘吉尔等。我们可以从众多政治人物身上看到政治家的大气、智慧和胸怀，以及他们在艰难时期如何克服种种困难最终走向胜利。
36、使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口水井。
37、那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾，倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。
38、在家长的带领下利用暑假对娄底存在的不文明现象(行人乱穿马路、乱丢乱扔、随地吐痰、乘车购物插队等)积极攥写调研报告、文字控制在1000字以内，调查表图片，并将自己是如何制止或怎样解决这些不文明现象，或对于娄底创文我们该如何做。实践活动中一定要穿校服，佩戴红领巾，照片要能凸显学校名称。
39、美国著名女作家海伦.凯勒，一岁半时，因为一场大病失去了听力和视力，陷进了一个无声无息、黑暗又寂寞的世界里。七岁时，海伦在一位老师的教导下，学会了说话。后来，她又凭借着坚强乐观的品质和强烈的求知欲，掌握了英语、法语、德语等五种语言，创作了《假如给我三天光明》、《走出黑暗》、《我的老师》等著作。她还致力于为残疾人造福，建立慈善机构等事业。她四处为残障人士演讲，鼓励他们肯定自己，做一个残而不废的人。海伦身残志坚的闪光故事，深深地打动了我，我要学习她面对逆境时乐观和坚韧不拔的精神，作为健全人，更应该勤奋学习，不畏困难，乐于助人，做一个对社会、对国家有用的人！
40、阅读能让你超脱于庸常的生活而具有高尚的精神世界；
41、这对我们平常人来说似乎是过于巨大的目标，那你就做好你自己，日行一小善，关心身边的人，甚至爱护自然的一草一木。做不成巨人，就用巨人的.精神感染自己，试图做一些进取的尝试，偶尔站在顶峰呼吸一下新鲜空气，也能让自己受益匪浅。人类的名人，毕竟仍然是人。
42、 这是一个矛盾的灵魂。一个充满斗志的灵魂。
43、他承担了如此如此，却为什么没有人为他负责任？
44、教师先带着学生共同完成一个主题研究。首先，确立研究主题。《名人传》是为文化巨人写的传记，超越了传统对英雄的认知，给“英雄”这一概念赋予了新的内涵。所以笔者确定的研究主题是罗曼·罗兰的英雄观。笔者先用问卷星对全校做了问卷调查：请写出你心中的英雄(限三人)。然后让学生归类整理，初步了解学生心中的英雄类别情况。接着查阅不同的工具书，以笔记的形式列出“英雄”概念的条目，了解工具书对“英雄”概念的界定。学生阅读《名人传》中的三篇序言，筛选罗曼·罗兰对“英雄”的看法，概括出罗曼·罗兰的英雄观。其次，过程研究。以“问题链”推进学生的阅读和研究，写好读书笔记。①《名人传》中哪些语句体现了他们的英雄特质？摘录并归类。②罗曼·罗兰的英雄观是一时的还是一贯的？请阅读作者另一部著作《约翰·克里斯多夫》寻找证据。③罗曼·罗兰为何会有这样的英雄观？请上网查找相关的背景资料。④东方文学中，有没有对罗曼·罗兰英雄观的回应？请跳读林语堂的《苏东坡传》寻找证据。⑤你认可他的英雄观吗？请结合问卷调查做出阐释，得出自己的结论。最后，撰写研究报告。按照问题的提出、研究的过程、研究的结论这一思路整理笔记，形成一篇小论文。观点要有理有据，层次要清晰自然，文字要简洁通顺，引文要注明出处。运用主题研究式读书笔记的形式推动学生的思考、求证、再思考，形成对整本书的理性认知，增进对生活的感悟，最终形成符合现代价值体系的思想意识。
45、例如“铁杵磨成针”的故事写了李白小的时候很调皮。有一天，李白逃学了，他走到自己经常玩的地方------山脚下的小河。李白看见一位头发花白的老奶奶蹲在河边的一块石头边，拿着一根铁棒在磨。李白觉得很奇怪，便问老奶奶：“奶奶，你辛辛苦苦地磨一根那么粗的铁棒干什么？”老奶奶说：“我要用它做绣花针啊！”“做绣花针？”李白觉得更奇怪了，这么粗的铁棒，怎么能磨成细细的绣花针？那要到什么时候啊！于是，他对老奶奶说：“若是不成，你就白费力气了！”老奶奶却满怀信心地说：“孩子，铁杵磨成针，功到自然成啊！”
46、 娄底市星星实验学校
47、林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞颜满面，自投庄外去了。