1、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。(道德与学问的名言)。
2、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
3、最高的道德就是不断地为人服务，为人类的爱而工作。 ——甘地
4、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。 ——布莱希特
5、 学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。
6、 大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其诌媚轻薄，傲慢亵狎，导人为恶者，损友也。
7、专注4-12岁全国首创、国际领先少儿体验类教育场馆
8、欲为天下第一等人，当做天下第一等事。明·胡居仁《居业录》要成为杰出的人物，就应当干出杰出的事业。——胡居仁
9、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。
10、(解读)出自《孟子·公孙丑上》，意思是：人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；人有是非辨别之心，这是智慧的开端。
11、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语)
12、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
13、当代青年修养中，不可断裂的便是这国学的基石。在这样的文化环境中成长起来，或者将这样的文化滋养融入血液的青年，自能既从容、雅致，又重情厚义。按古人的说法，“其心休休焉，其如有容。”
14、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
15、只有那不论公私都以道德为上、一心要做出高贵的事的人，方可算是最可尊崇的人。——乔叟
16、“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻。”
17、试玉要烧三日满,辨材须待七年期。(白居易)
18、外表光鲜好看，也不如有实际内容的好。作者：《增广昔时贤文》
19、人类最高的道德标准是什么？那就是爱国心。——拿破仑
20、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
21、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
22、20年烟龄的“黑肺”竟然被洗干净了！每天一杯，防癌排烟毒，连吸进的雾霾也能拯救一下
23、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
24、不论你是一个男子还是一个女人，待人温和宽大才配得上人的名称。一个人的真正的英勇果断，决不等于用拳头制止别人发言。——萨迪
25、1健康不是身体状况的问题，而是精神状况的问题。
26、有两样东西，我思索的回数愈多，时间愈久，它们充溢我以愈见刻刻常新、刻刻常增的惊异和严肃之感，那便是我头上的星空和心中的道德律。 ——康德
27、不论你的威望有多高，务必要有勇气对自己说：我总是无知的。——巴甫洛夫
28、良禽择木而栖，贤臣择主而事。见机不早，悔之晚矣。《罗贯中》
29、即使品德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬——席勒
30、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。 ——凯洛夫
31、良好的品德是由对坏倾向作顽强斗争培养出来的。——德克斯特
32、P109 天行健，君子以自强不息。——《周易》
33、如果你的道德观念令你消沉，那它们就一定是错误的道德观念。——史蒂文生
34、人言未必真，听话听三分。好话传三人，有头少了身；坏话传三人，有叶又有根。——谚语
35、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。 ——李奥贝纳
36、真正的爱就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。
37、一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)
38、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。 ——列宁
39、你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好！
40、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。——但丁
41、征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。
42、千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。《辛弃疾》
43、老的树最好烧，老的马最好骑，老的书最好读，老的酒最好喝，老的朋友最可信赖。——莱特
44、我们一直寻找的，却是自己原本早已拥有的；我们总是东张西望，唯独漏了自己想要的，这就是我们至今难以如愿以偿的原因。
45、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。契诃夫
46、一个最高尚的人也可以因习惯而变的愚昧无知和粗野无礼，甚至粗野到惨无人道的程度。——陀思妥耶夫斯基