1、选出与例句中“以”的意思和用法相同的一项( )(2分)
2、老人抬眼疑惑地望着文物贩子，摇摇头，没有吱声。
3、即通常所说的"说反话"，用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
4、(2)拟物(借物喻人)：①把人比作物，或把此物当作彼物来写。例句：〈1〉人群不顾一切，涌了上来。〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。(用油光可鉴造句)。
5、从刚才的活动我们知道，要想得心应手地运用祖国的语言文字，首先必须要准确理解词义。这也是我们今天活动的内容：词义的辨析和词语的使用。
6、(2)选段中“A”指的是____________(填写人名)，他的绰号是____________，和他相关的一个其他故事是________________________。
7、爱心是风，卷来浓密的云;爱心是云，化作及时的雨;爱心是雨，滋润久旱的树;爱心是树，为你撑起绿阴。
8、同样是表现地域特色的小说，《蒲柳人家》和《溜索》在词语的选用上各有什么特点？体现出怎样的风格？(用油光可鉴造句)。
9、课后活动一：搜集典型的段落和语句,探究作者如何利用词语的褒贬色彩表达自己的情感态度。(学生能综合教师讲课中的例子也可)
10、例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。--《有的人》臧克家
11、如果学生觉得以上对的没有很满意的，可以设奖，留待课后慢慢斟酌。
12、作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(或增强表达效果)。
13、A也乘着酒兴，都到外面看时，果然绿树上一个老鸦巢。众人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清净。”李四便道：“我与你盘上去，不要梯子。”
14、C．该诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表壮志难酬的抑郁。
15、用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。直白将就是故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
16、接下来我们再来看第二个成语，油光可鉴。油光很好理解，就是像油一样光滑亮泽，对于同学们来讲这个词鉴这个字可能不太容易理解，那么大家肯定听过另外一个词，以史为鉴，什么意思呢？把历史当作一面镜子，从而可以知道成败得失。在朱熹的诗中有这么一句话，半亩方塘一鉴开，说的就是一个小池塘水面平静，像一面镜子一样，所以鉴这个字可以理解为镜子或像镜子一样都可以。油光可鉴整体放在一起来理解，就是形容非常光亮润泽，像镜子一样。这个词的出处是鲁迅的《藤野先生》这篇文章，说的是在头发上抹油，非常光亮，像镜子一样可以照人。就是这个意思。
17、②把甲事物当成乙事物来写。例句：〈1〉火山发出一声咆哮。〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。(《荷花淀》孙犁)
18、如：(清国留学生)也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
19、继续把学生分为五组，分别讨论下列三个问题。
20、对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
21、⑵也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴定,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(《藤野先生》)
22、〈1〉连续反复(中间无其他词语间隔)。例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
23、(注)①负，具有。 ②强：擅长于。 ③未冠：没有成年。 ④周同：人名，岳飞的射箭师傅。⑤的：箭把子。 ⑥示：给……看。 ⑦筈(kuò)：箭的尾部。
24、为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
25、《水浒传》整本书阅读：回目为抓手，教学出妙手
26、同样是演讲词，《敬业与乐业》和《反对d八股》所用词语在语体色彩上各有什么特点？为什么会有不同？
27、作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
28、作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
29、文章开头不提观点，却从韩羽的书法创作和成就写起，作用是什么？(2分)
30、作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
31、C．“弱冠”代称男子十八岁，“而立”代称三十岁，“不惑”代称四十岁，“天命”代称五十岁，“花甲”代称六十岁。
32、引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。
33、阅读下面的文言文，完成13—16题。(12分)
34、②特征代本体。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……--《故乡》
35、《敬业与乐业》：作者发表演讲的时候，正是戊戌变法失败之后，梁启超退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的诸多弊端，回国后主张发扬传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界。所以这篇文章就带有作者弘扬传统文化的观点，显得典雅庄重。
36、壶碎后老人先是感到吃惊与心痛，但一想到从此摆脱困扰，内心释然，表情平静。
37、作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。(事物间有相似性)
38、比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
39、反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
40、环境描写，衬托老人的悠然、安静，为老人的平静生活被打扰埋下伏笔。
41、(寒假预习)初三语文下册：第一单元第1课《祖国啊》(同步练习)
42、说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
43、作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。