1、不仅是读书法方法，更是一部中国人阅读的历史，一部国学指导教材。不过如果想从这里找到实用性的读书方法论还是比较困难的，更多的是让我们从古人的读书智慧中汲取一些营养，有一个大概的了解。(读书方法分享)。
2、主题阅读SyntopicalReading
3、人物经历某件事情是成功还是失败，遇到问题是怎么解决的，影响结局的关键因素是什么？当我们遇到类似的问题该如何解决？
4、这样的读书方法想必大家早已耳闻，就是现如今的音频软件提供的听书。简单方便，可以最大限度的解放我们的双眼，调节长时间“传统阅读”带来的视觉疲劳。
5、2)闭上眼睛，放松心情。从头顶到脚尖都要意识到自己本身。挺直背脊，身体放松，以平缓的节奏呼吸。在心里面说出此次阅读的目的。(例如：“我要在接下来的10分钟阅读这本杂志，好让自己善于利用时间，或是获得灵感。”)
6、豆瓣评分6分，超过2000多点评。本书是笛卡尔的一部代表作，也是他的处女作，书很薄，只有95页，一个晚上就可以读完。
7、想像你把橘子放在后脑勺上方。意识到自己正处于精神集中的放松状态。眼角和嘴角显出微微的笑意，松弛脸部，消除紧张。
8、当然，想要写出更好的文章，还是得通过不断的练习逐渐地形成自己的文风。
9、这里说的是“群读”。不是一个字一个字地看，是一组一组地看。要想做到“群读”，得不断地训练方能做到。
10、在《如何阅读一本书》中，主题阅读被称为最高层级的阅读方式，其实正如《越读者》的作者《郝明义》所言，主题阅读不过是一种读书方法，层级的说法让大家对此有莫名的距离感，其实主题阅读也是非常容易理解的。
11、最后还是按照惯例吐槽一下这本书最后一章种按照血型不同推荐的读书方法，雷人程度不亚于抗日神剧中的手撕鬼子。
12、1)设定明确的阅读目的，进入理想的学习状态，大家可以尝试橘子集中法进入状态。
13、我出身草根，原生家庭给我的引导有限，我对很多事都很懵懂，仅凭对文字的喜爱我选择了文科，选择了大学专业新闻学，做了软文写手赚了点小钱。
14、读一本书，悟出更多的道理，做到“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，远远不够，不去思考，不去应用，就是读死书。”教育空叶圣陶讲“活读运心智，不为书奴仆”就是这个意思。我发现守财奴有两种：一种是守着钱财不会用，另一种守着知识不会用。读书过万卷，长期存档，无异于垃圾文件，只会让你的大脑速度减慢。
15、除了从书中寻找新书外，很多书也在相互参考或印证。比如去年看《失控》和新版的《第五项修炼〉，就发现其中中也提到《失控》中讲到的生物圈实验，虽然没有直接提到《失控》的书名，但内容仍可一眼辩认出。
16、陶铸的“细嚼慢咽法”：“做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。”
17、Q：除了和别人交流的时候显得很厉害，读书多又有什么用处？
18、就像知乎上一个关于「百年孤独」的问题，提问者运用结构笔记，把「百年孤独」里所有的人物关系仔仔细细做了个思维导图理了清楚。
19、看书一目十行，从上往下读，像下楼梯一样。因为有些书含金量太少，只用浏览。更快的方法也称之为“跳读“，就是抓住文章梗概，剪除背景、补叙等内容，跳过去不读。垂直阅读的方法可以有效地提高阅读效率，用于读一般的小说或快速浏览资料都不错。
20、这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采取"扫描法”，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。这种方法可以加快阅读速度，扩大阅读量，适用于阅读同类的书籍或参考书等。
21、学避“六蔽”。古人认为不好好学习，就会成为愚人、荡人、贼人、绞人、乱人、狂人，总之是不好的人。孔夫子曾经对弟子们说：“好仁不好学，其蔽也愚。好知不好学，其蔽也荡。好信不好学，其蔽也贼。好直不好学，其蔽也绞。好勇不好学，其蔽也乱。好刚不好学，其蔽也狂。
22、炼读指的是，读完一本书后，将作者写书的整个逻辑提炼出来，可能作者是在讲解某个道理，可能是描述某个现状，可能是讲述某个故事。那我们如果将我们所认可的逻辑提炼出来，加强记忆，在以后自己和别人的交谈中或者演讲中就可以顺手拈来。
23、陈善的“出入法”：“既能够钻进去，又能跳出来。”
24、I：Interpretation，引导促进，对应批判性思考。
25、有价值的书刊杂志不能只读一遍，可以重复学习，“温故而知新”。著名思想家、文学家伏尔斯泰认为“重读一本旧书，就仿佛老友重逢”。重复是学习之母。重复学习，有利于对知识加深理解，也是加深记忆的强化剂。
26、先浏览，遇精彩部分再细读选择好书进行精读，一些看不看随便的书可以泛读先大略看一下再认真读，仔细、反复、认真去读。
27、我自己就常被一位诤友批评“不能学以致用”，敲打程度堪称警钟长鸣……
28、对于成人阅读来说，面对浩瀚书海，“读好书”很关键。但对孩子来说，建立阅读兴趣和培养阅读习惯是第一位的。所以，在购买图书时，最好选择孩子喜欢看的书，不要按照父母的喜好给书分优劣。选择绘本时，图片要大，最好一页一图，而且图片要形象生动，布局清晰；故事要有逻辑性，情节简单，语言富有节奏感。此外，父母也不必太看重分龄书目，每个孩子都不一样，发展阶段也不一致，不必过分拘泥。
29、检视阅读InspectionalReading
30、「除了和别人交流的时候显得很厉害，读书多又有什么用处？」
31、第二种：翻页法。这种方法我会在图书馆或书店里找书的时候使用。利用有限和极短的时间，把书快速翻阅一下，如果看到有一些自己有需求或感兴趣的内容，我就可以把这本书借阅或购买下来。
32、读书要坚持下去，要形成一种习惯，要形成一种生活方式，要让读书成为像吃饭那样每天必须要进行的动作，要有不读书浑身就不舒服甚至是半夜醒来找书读的境界。
33、鲁迅先生认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的，所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。
34、先读简介，大致看适不适合，合适了再去仔细阅读；找一段或一篇中心句细细来读。
35、一边读书，一边在书上做批注，摘抄好词好句好段落
36、李敖读书姿态罕见之开放，如一硕大公园，推倒围墙，吸纳周遭风光，而自有一中心。其于知识信息、资料之吸收，则不论王子与贫儿、芝兰与败草、琥珀珠钻与牛溲马勃，俱兼收并蓄，来者不拒。他以写代读，读写一体，资料海堆山垒，然见解每为过剩信息所掩，识之者，初则惊奇，继之也难免乏味。虽然，其食量亦如拉伯雷《巨人传》一流人物，仍称别开生面。
37、朱熹的“三到法”：“要口到、眼到、心到。”
38、Q:Question(浏览时提出自己的问题)
39、在举办“名家读书会”的同时加入“领读人读书会”形式，为热爱读书的读者带来丰富多彩的主题读书分享活动，真正做到助力全民“多读书，读好书，善读书”，凝聚推动全民阅读的力量。
40、放下是非之心，不带有色眼镜去读书。朱熹倡导“凡看书须虚心看，不要先立说，看一段有下落了，然后又看下一段。须如人受讼词，听其说尽，然后方可断”。在没有读书前，有了先入为主的观点，好处是不容易被误导，但问题是也很容易做误判。由于我们对一个人，一种价值观、一种哲学思想，一种宗教观念持有不同的看法，很容易将我们的思想和情感带入书中，导致不公正的判断。对那些争议较大，特别是与自己观点相同或相左的作品，放下成见，像一个公正的法官一样听取诉讼，更容易听见真理的声音。
41、注意：这四个层次并不是割裂、分离的，而是相互包含的。检视阅读包含在分析阅读中，而分析阅读包含在主题阅读之中。
42、看懂作者所说的话，明白他的意图以及背后的逻辑，接着最重要的，是要在作者的引导和帮助下自己深思熟虑。
43、先看一看目录和简介，再细读，遇不明白再读一遍
44、读书会上，张九龄首先围绕《读书的方法与技巧》一书展开分享。他向现场书友介绍了书中所收录文章中的读书理论与实践经验。
45、在阅读过程中，依据自己的目的，只选读一些关键性的、有相关性的内容进行阅读，不相干的则完全忽略，这就是跳读法，即跳跃式的读书方法。跳读法适用于阅读目的明确的读者，小学低年级的孩子，在阅读一些非经典童书时，也可以采取跳读法，对一些不认识或不懂的字词跳过，以保证阅读的流畅性和兴趣。
46、通读：即从头到尾通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。
47、快速阅读，书名、目录、前言，对一本书有一个大概的了解。
48、目标阅读法指直接捕捉目标的阅读方法。阅读是要通过各种途径，运用各种方法攻击“目标”，击中“目标”，捕捉到自己所需要的东西。
49、比如7种认知误区就是我自己趟过的坑，这是很多人都容易踩的高频误区。
50、二分群书。清末名家梁启超很会读书。他把每天所要读的书分为二类，一类是一般的、粗读;一类是有价值的，细读；格言还要精读。这种主次分明的读书方法，使他获益不浅。