1、放在最后说，是因为我不想说，因为我觉得它比前五点说的相比，太次要。但我又不得不说说它，在中国，它又是那么重要。大多数家长把分数当作教育的唯一目标，我觉得，唯一可以值得尊重的分数应该是高考成绩，在省示范高中任教的我看多了孩子分数的起伏，看多了家长的束手无策看多了孩子的泪流满面，所以更看清分数对家长和孩子的折磨。
2、d史的主题色是红色。学习“四史”就是为了发掘红色文化资源，传承好红色基因。习近平总书记近年来多次讲到，“上海是d的诞生地”，也是红色文化的发源地，d的一大、二大、四大皆在上海召开，d中央长期驻扎、活动于此。上海在中国革命、建设与改革开放时期都扮演着重要角色，在此过程中留下了诸多珍贵的红色文化资源，这些红色文化资源无不蕴藏着伟大的爱国精神与革命精神。
3、教育是一种提高人的综合素质的实践活动。生产力和经济发展的重大障碍是人才短缺，而这恰恰只有教育才能解决。随着科技进步，我们愈清醒地看到人才的意义，因而必须把教育提高到社会发展的头等地位。“教育先行”已成为许多国家竞相采取的决策。(教育的重要性和意义)。
4、家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。
5、福禄贝尔说过：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。”这句话形象地说明了家庭教育非常重要。家长们更应当树立全局观念，让小朋友能够明白“国家兴亡，匹夫有责”。
6、(12)习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话(R/OL)(2016-10-21)(2020-06-28).http://cpc.people.com.cn/n1/2016/1021/c64094-287984html.
7、家庭教育的长期性，是相伴人生的，与学校教育相比，更具有连续性和持久性。孩子从出生起就开始受家庭教育。虽然不同阶段家庭教育的作用大小不一样，但始终伴随着人生。如果家庭是一种民主类型，已成为父母的人，还会经常从孩子的言行中受到教育。
8、(6)中共中央文献研究室.建国以来重要文献选编(第9册)(M).北京：中央文献出版社，1994：3
9、本文是上海市哲学社会科学规划“d的诞生地史料挖掘与建d精神研究”专项课题“中国共产d建d精神的时代价值研究”阶段性成果
10、一个民族必须建立在数量多的情况下 才有可能生存在一个国家内 有足够的数量 才会引起政府的注意 民族发展的意义在于将本民族的特征，优点以及文化在周边内传播和共享。
11、在一些教育工作者看来，传统文化教育是一门艰深学问，传统文化教材具有较大的难度，需要教师带领学生进行学习，而非学生展开自主学习。这种看法有些偏颇。(教育的重要性和意义)。
12、近年来，d和国家高度重视历史虚无主义等错误思潮的涌动。习近平总书记曾说过，“中国共产d人是马克思主义者，坚持马克思主义的科学学说，坚持和发展中国特色社会主义，但中国共产d人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者”中国共产d人必须是坚定的马克思主义者，面对历史虚无主义等错误思潮的侵蚀，加强d的政治建设势在必行。2019年《中共中央关于加强d的政治建设的意见》明确指出，“要以正确的认识、正确的行动坚决做到‘两个维护’，坚决防止和纠正一切偏离‘两个维护’的错误言行，不得搞任何形式的‘低级红’、‘高级黑’，决不允许对d中央阳奉阴违做两面人、搞两面派、搞‘伪忠诚’”做到“两个维护”，必须以“四史”批判历史虚无主义等错误思潮，将发人警醒的历史案例与先进典型示范教育结合起来，为d员干部提供明辨是非和养正气、祛邪气的良药。
13、习近平总书记指出：“共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产d人的精神支柱和政治灵魂，也是保持d的团结统一的思想基础。”(13)“理想信念就是共产d人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”(14)在“糖衣炮弹”面前，一些d员干部忘却了远大理想与共同理想，失去了d性，不信马列信鬼神，不为人民为金银，患上了“软骨病”。因此必须常态化用科学的理论为共产d人“补钙”，用“四史”为共产d人强骨，避免将“不忘初心、牢记使命”主题教育形式化、口号化。
14、引导孩子不要轻易地去怀疑自己的朋友，各种猜测和疑虑都会加大朋友间的裂痕。应该相信，只要是真正的朋友，彼此之间有着真正的友谊，彼此就不会有绝望的时候。
15、父母对学习认识的重要性。只要对孩子进行正确的学习教育和引导，就会对孩子形成正确的学习态度、树立正确的学习目标有至关重要的影响。兴趣是最好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感。
16、我赞成复旦大学钱文忠教授的观点：我不相信教育是快乐的，请别再以爱的名义对孩子让步。
17、从提升学生文化素养的角度出发，它可以说是最优质的教育。如今，教师向学生灌输所有的文化知识，已是不可能的事情。但传统文化教育能够帮助学生在包罗万象的中华优秀传统文化中，梳理出有利于启蒙或理解的信息，帮助学生化无序为有序，形成有逻辑体系的“知识树”。例如，中国传统启蒙教材《三字经》《千字文》《声律启蒙》等，字数相对较少，却遣词考究，读来朗朗上口，不仅易于儿童接受，而且利于微言大义的彰显，能让学生在不知不觉中体悟到汉字的“音、形、义”，感受到文化的“精、气、神”。可以说，传统文化教育是培养学生人文素养最有效的教育。
18、饭要一口一口地吃，发展义务教育也必须量力而行、稳步推进，否则必然是欲速则不达。
19、台湾资策会数位教育研究所创新学习中心主任，两岸知名E-Learning及企业学习专家。
20、兴趣是最好的老师，做父母的只要适时对孩子的学习进行肯定、鼓励，孩子就更容易在学习当中享受到学习带来的乐趣和成就感；当孩子学习遇到问题和挫折的时候，来自父母的理解和鼓励都是孩子信心和勇气的最佳来源。
21、家庭是孩子最早接受教育的场所，父母是孩子最早接受教育的教师。家庭教育在孩子的成长中起着奠基的作用，前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经强调过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。”
22、再者，国家建设正在以高速的形式发展着，这需要教育道提供强劲的人才动力，社会的进步和发展，也是依赖人才建设的。所以，大力发展教育事业，意义是重大的。
23、在与他人相处方面，传统文化教育强调“诚信”和“博爱”。对学生而言，首先是“要成好人，需寻好友”；其次是态度恭谨，以礼待人，懂得“其容固宜有度，出言尤贵有章”等礼节；再次是注意“凡出言，信为先”以及“须好认错，休要说谎”等以诚实信任为原则的交往方式；最后，传统文化教育讲究“以和为贵”“和而不同”，能够培养学生理解和关爱他人，接纳和认同异见者，培养换位思考和求同存异的能力，拥有同理心、体恤心和宽容心。
24、深刻理解认识“四史”学习教育的重要意义，是学习“四史”的首要环节，是学懂弄通做实的第一步。我们学习“四史”，既要学习历史知识、历史理论，更要学好、用好历史思维与历史方法。这也正是学习“四史”的最终目的：不是为了躺在功劳簿上歌功颂德，也不是为了逃避今日的困难与问题，而是为了更好地书写历史。在实现中华民族伟大复兴的中国梦的道路上，我们都是同行者。
25、“欲知大道，必先为史。灭人之国，必先去其史。”习近平总书记高度重视历史，在不同场合多次阐述学习“四史”的重要性与方法论，强调“历史是最好的教科书。对我们共产d人来说，中国革命历史是最好的营养剂。多重温我们d领导人民进行革命的伟大历史，心中就会增添很多正能量”学习“四史”必先深刻理解认识“四史”学习教育的重要意义。2020年5月9日，在中共上海市委“四史”学习教育领导小组会议上，市委书记李强指出：“要回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易。”(4)回首过往，不忘初心，是为了走得更为坚定、走得更为长远。因此，学习“四史”，以史为鉴，服务现实，意义重大！
26、思维超清晰，讲起话来也很有逻辑，感觉比很多大人懂得都多！这就是教育的重要性了吧，今天的小手你们说该不该蓝？！
27、首先，需要将热爱祖国，热爱科学的正确的观念和思想初步建立起来，将乐观开朗、勤奋向上、认真负责、诚实守信以及关爱集体和他人的良好品质培养起来，并将明辨是非和自我管理的能力初步建立起来。
28、《颜氏家训》中指出：“人生小幼，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”可见，在中小学阶段开展传统文化教育，在学生成长的关键期开展传统文化教育，能够加深学生的人文积淀，培养人文情怀，健全人格，使学生可以自我管理，乐学善学，勇于探究。这能够帮助学生在未来形成解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力和人性能力。从这个角度出发，培养中小学生的核心素养，开展传统文化教育是大势所趋，不可或缺。
29、家长一定要记住，一个心理受到的打击的孩子必然会变成一个毫无作为的人。如果说得不到鼓励的孩子如同久旱的秧苗，那么，一些不但没有得到鼓励反而时常受到打击的孩子，只会变成渴死的枯草。除了对孩子的错误提出指责，也要给他们相应的鼓励。
30、再次，教育是个基础性事业，它的发源展知关系到国家每一个行业，这种牵一发而动全身的关键领域，其水平直接决定了社会的发展水平。
31、现在很多家庭的伦理是倒过来的，在家里不是老子说了算而是儿子说了算。我的学生中，在家里父母说了算的孩子学习成绩一般都很优秀，品行修养更高。“你吃我的喝我的用我的，凭什么不听我的”!霸父经常这样训斥孩子，最终，这位家长就成了学霸之父。事实证明，在家庭教育中，家长中一个人说了算的家庭中，孩子成才率是极高的。
32、纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也是终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，现代的学校教育、社会教育都有法律的规范、科学的指导、现代技术的支持，而家庭教育几乎仍然是自然原始状态、缺乏科学指导、忽视甚至抵触现代技术的作用。