1、 人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——法国
2、美育者，一面使人之感情发达，以达成完美之域；一面又为德育与智育之手段。——王国维(关于赞美奉献精神的名人名言)。
3、(点评) 梵高这句话的意义在于，他本身的经历和这句话形成强烈的反差，作为议论文的论据，下面能够表述的内容就无比丰富了。
4、我来自偶然，像一颗尘土，有谁知道我的脆弱？我来自何方，我情归何处，是谁在下一刻呼唤我……几年前当我第一听到这首歌的时候，我就被这首歌的歌词和旋律而震撼！它唤醒我内心深处最柔软的情结感恩。
5、第10课《杨氏之子》(要求能默写全文)日积月累(对联)
6、 经过费力才得到的东西要比不费力就得到的东西叫能另人喜爱。一目了然的真理不费力就可以懂，懂了也感到暂时的愉快，但是很快就被遗忘了。——薄伽丘(关于赞美奉献精神的名人名言)。
7、②“老康呦,我退休了,明个儿回镇上。”看不见人影,苍老的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话,顿了一顿,发出一声叹息,出了屋子,半倚在门上,看看前方的树林,又是一声叹息。恰好林间的小路上现出个人影,头发花白,颤颤巍巍地行着,弓着腰,看到老康,直了身子,冲他一笑。“哈哈,你那点蘑菇是留不下了吧,我可是把我养了一年的鸡都带来了,哈哈——”老朱笑得很开心,快走几步,奔着老康去了。“哼,你这死老头子,没多大个出息,除了吃,你还有啥念想?给你吃,都给你吃,可是只怕你的牙无福呦。哈哈……”老康也离了门,走向老朱,两个人拥抱在一起。
8、开凿(záo) 巍峨(wēié) 逞(chěng)凶
9、④继续交流：如果把目光投向社会，你还想对哪些人说些什么？
10、一位漆工做了一件好事:在一次为人漆船的过程中，不声不响地将船上漏洞补好了。而这一平凡的举动，最终却救了几个年轻人的生命。
11、悄 ( qiǎo)悄然悄声 (qiāo)悄悄悄悄话
12、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 ——(日本)松下幸之助
13、 青年总是年青的，只有老年才会变老。——杰克·伦敦
14、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦
15、释义：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春季节啊！
16、题目中“生命”一词，为什么连续用两次？去掉一个行不行？为什么？
17、 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
18、(点评)庄子在中国思想史上的地位一直都被低估，很多著名的成语都出自庄子之口。老庄的思想对于高中生来说确实有些晦涩。但庄子的文章，深度和美感俱佳，推荐同学们可以多多积累一些。
19、诗中到底写的是李商隐的“爱情”还是政治“寄情”？诗评者各执一词。当中牵涉到他的一名好友，以及他的一段婚姻，直接影响了他一生的仕途。
20、从位置上看，点睛明旨句可在作品的不同位置。它可以置于文首，如朱自清的《荷塘月色》开篇便是“这几天心里颇不宁静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因，引出他来到荷塘排遣烦恼。再如郁达夫《故都的秋》也是这样开篇的：“可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”一个“清”，一个“静”便写出了作者内心的悲凉，奠定了全文浓厚抒情的基调。它也可以置于文中，如莫泊桑的《项链》，在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年苦斗、备尝艰辛时，作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论：“要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一种境况呢？谁知道呢？谁知道呢？人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”作者用点睛之笔，揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文末，即“卒章显志”，如上面的《民族的脊梁》便用了此法。
21、造就：①培养使有成就；②造诣；成就(多指青年人的)。
22、
23、生活中，也有很多平凡的人都在默默的奉献，只是他们没有要求回报，所以没有人认真的去体会他们的奉献，也没有人去觉察其中所包含的爱心，这就注定了奉献者一生的平凡。
24、 1能忍受自己的人才能享受空闲。——葛瑞伯
25、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。 —— (日本)松下幸之助
26、沉默寡言：形容性情沉静，不声不响，很少说话。
27、(3)教师组织学生交流：你对习作进行了哪些修改？
28、她的视频之所以能打动人，也是因为她用心呈现原汁原味的中国传统文化和工艺：无论是桃花酒、琵琶酥等美食，还是文房四宝、缫丝、刺绣等工艺，都按照古法流程，一步步精心制作。因为要亲自学习掌握一些工艺过程，一段几分钟的视频常常要拍数月甚至一年。也正因如此，李子柒受邀参加了第七届中国成都国际非遗节并推选为成都非物质文化遗产推广大使。
29、(点评) 很多学生以为文天祥这辈子就说过一句话：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。阅卷老师从千万个“照汗青”中看到你的这句另类引用一定会眼前一亮。(其实这句话仿佛和留取丹心照汗青也是一个意思)
30、①我修改了片段中太直接的表述。比如：“小明，你整天玩游戏，迟早会被游戏毁掉的”，我改成了“小明，游戏虽然好玩，但要适可而止。除了游戏，还可以打球、看书、爬山，这样生活会变得更加充实和快乐”。
31、 壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。——华罗庚
32、餐具、地板、猎枪、炉子、热汤。从中可以看出牧羊人生活井井有条,做事认真的性格特点。
33、chuáncāngbǎomǔdǎogàohuáxiàotíngbówēinísī
34、因此，何时点睛，并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写深写透，使重点突出，主题突出，人物性格活灵活现。
35、(5)小结：捕捉场景，列举事例，抓住细节进行描写，直接抒发内心感受，可以把话写得更具体、更清楚。
36、一排排的树有什么了不起嘛！雨水又怎么样啊！我不懈地哼了一声，妈妈说：“你听，你能听见树和雨的对话吗？”说罢，妈妈打开窗子，她把手伸向窗外。“你来试试。”
37、 1初恋——那是一场革命：单调、正规的生活方式刹那间被摧毁和破坏了；青春站在街垒上，它那辉煌的旗帜高高地飘扬——不论前面等待着它的是什么——死亡还是新的生活——它向一切都致以热烈的敬意。——屠格涅夫
38、寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。寓言的篇幅偏短，但含义深远。
39、(点评)文学大师的功底自然不用多说，多看一些他的名言必当有益。他还有一句话：“世上之事物本无善恶之分，思想使然”。
40、想想你的母亲，她对人生要求该多么微小，可是，落在她头上的又是怎样的一种命运？——屠格涅夫
41、表达特点：抓住事物特点，并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写。
42、奉献者的收获是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延续。人所能得到的最大幸福、最自由快乐的心境，莫过于无私的奉献。修炼无私奉献精神吧，它是幸福的源泉！(《奉献是一种幸福》)
43、妈妈:嗯,说得有道理。可是你参加活动,可能影响正常的学习啊。
44、 你因成功而内心充满喜悦的时候，就没有时间颓废。——弗兰克·迈耶
45、
46、 这世界除了心理上的失败，实际上并不存在什么失败，只要不是一败涂地，你一定会取得胜利的。——亨·奥斯汀
47、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。 ——王勃
48、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。——李四光
49、人生就要像雨滴一样,即使渺小,也要润物无声;人生就要像贝壳一样,即使卑微,也要一丝不苟;
50、答：“寂寞”一词用在这里是拟人的手法，表现出草地上没有花的点缀，显得十分单调。作者从哪些角度来写这些小花？
51、 不是每一个都要站在第一线上的，各人应该做自己份内的工作。——赫尔岑
52、切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。 作者： 列夫·托尔斯泰
53、
54、能依据习作评价标准，对习作进行评价、修改。
55、妈妈，自从您当上防疫志愿者之后，我就再也没有吃过您亲手包的饺子了，您总是急急忙忙做点儿饭，胡乱扒拉几口就出去忙活了……有次傍晚，大雨滂沱，我在家里焦急地等您回家，却始终等不到您。终于，晚上8点钟，您一瘸一拐地走进了家门，脸上、胳膊上都有擦伤的痕迹，腿上还有个伤口正往外渗着血。我吓了一跳，赶紧问您：“妈妈，这是怎么了？”您只是摆了摆手，笑笑说：“没事，没事，别大惊小怪的。”原来，您是去给小区的隔离人员送生活物资了。您从超市采购了一大批蔬菜、水果和生活用品，用电动车驮着，一家挨一家地去送。因为雨太大了，路上很滑，您一不小心连人带车摔倒了，腿也磕破了，可还坚持到给他们送完生活物资才回家。妈妈，每天看着您早出晚归，一直坚守在执勤队伍中，和叔叔阿姨们一道默默为大家付出，我心里既心疼又敬佩。以后，我也要像您一样为他人、为社会作贡献！
56、 书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯
57、 永远不要因承认错误而感到羞耻，因为承认错误也可以解释作你今天更聪敏。——马罗
58、(1)教师引导：生活中，触动我们内心的人很多，怎样把自己的情感恰当地表达出来呢？请看一位同学写给妈妈一段心里话。
59、——雷锋 只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦 只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草。
60、 友谊有许多名字，然而一旦有青春和美貌介入，友谊便被称作爱情，而且被神化为最美丽的天使。——克里索斯尔
61、示稳定时的感悟的神情，都活灵活现的，逼真的表现了出来。