1、老师微微一愣，下意识地反问学生：“你们认为呢？”
2、“儿女情长润诗赋，龙飞凤舞笔墨间。” 写完，将笔轻轻放好，这才发现，长者已站在身后，点头在笑，连声说：“好文才，果然是好文才。”
3、把理想运用到真实的事物上，便有了文明。--(法)雨果
4、高考作文素材(66):看看别人家的孩子的范文
5、推荐稿件请注明稿件来源。原创作品请注明以真实姓名或笔名推介，如实名发表，作者可提供120字内个人简介及生活照一张。
6、 2020年全国高考语文Ⅰ卷作文试题继续采用新材料作文题型。命题材料取材于历史、情境设置于当下，既能引导学生深入理解历史风云人物的嘉言懿行，又能让学生从自身感受出发秉笔直言，进而在个人品行修养上提高认识、在成人成事上有所思考，充分发挥高考作文命题在“立德树人”方面的积极导向功能。(古今中外谦让的事例)。
7、长者恭请翼王坐下：“今年梨儿早熟，我去摘几个，请翼王尝尝。
8、刘翼起身，将长者已放下的茶水又递过去：“久闻长者识多见广，后生有一事困惑在心，今日特来请教。”
9、 老子曾说：“知人者智，自知者明”。人生的智慧，最重要的是自知。而自知的首要之处，是明了自己的无知。既然自己无知，那便先居人后，找个知道的人来合作，大事可成，自己的人生短板也补齐了，这就是鲍叔牙的聪明之处——打上补丁。管仲深谙人性，明晰厉害，知道如何发展经济。鲍叔牙明了自己无法与之相比，主动让位，为自己和别人都找到了合适的位置。让管仲成为自己的补丁。贵有自知，谦以子牧。同学们，请了解你自己，卢梭曾说：“人之所以走入迷途，不是因为他无知，而是因为他自以为知。”自知不仅能帮助我们找到合适的位置，明了合作的意义，还能培育更宽广的胸怀，更真诚的谦逊。
10、万法唯心所造，人的意识、念头同所有微观粒子一样都是心的显现，条件一旦具备，同样会发生量子纠缠现象。
11、还有比如说某人的儿子在某个地方死了，他的父亲正在北极或南极，他马上也能感应到，这些都属于“量子纠缠”现象。
12、但是，人们却不怎么重视它，怎么办呢？ 谦让，也曾被一些学者作为主题而写文章。
13、清雍正年间，江水被推荐到朝廷做官。皇上召见时，他紧张哆嗦，不能对答，于是推荐他的学生戴震。戴震口若悬河，分析问题切中要害，说得清清楚楚。
14、第二天，贝罗尼有事到另一个地方去，恰巧又碰到昨天那三位妇女，她们正交头接耳不知在讨论些什么。那三个英国妇女看到了他，便朝他走过来，问他："先生，我们听说大画家贝罗尼正在这儿度假，所以特地来拜访他。请问你知不知道他现在在什么地方？"
15、三国时的吕岱位高权重，名声显赫，但能虚心听取批评意见。他的朋友徐厚为人忠厚耿直，常常毫不留情地批评吕岱的缺点。
16、博园见翼王答应，兴奋不已，拿起笔来，一气呵成：
17、高考作文素材(26):《主持人大赛》第一期文稿
18、高考作文时评(54):2016——2020央视新闻新年致辞
19、从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范山羊过河》 从前,有一只白山羊和一只黑山羊，它俩都要过独木桥。
20、从古至今，从印度到中国，从雪域到草原，从城市到乡村，感应到的事例举不胜举：
21、第二天，贝罗尼有事到另一个地方去，恰巧又碰到昨天那三位妇女，她们正交头接耳不知在讨论些什么。那三个英国妇女看到了他，便朝他走过来，问他："先生，我们听说大画家贝罗尼正在这儿度假，所以特地来拜访他。请问你知不知道他现在在什么地方？"
22、孔融小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4岁时，他已能背诵许多诗赋，并且懂得礼节，父母亲非常喜爱他。
23、 同学们，历史是未来最好的伴侣，也是我们一生的精神宝藏。齐桓公是那执剑之人，管仲是那大杀四方之利刃，而鲍叔便是引于黑暗的剑鞘，却自有其启示。愿你我通过读书有那相知之慧眼，去发现他人之贤能；有那相容之情怀，做自己不因嫉妒他人而动摇的主角；有那待时之智慧，去感受天地人心，使自身恢然于世。看今朝，国际形势风云变幻，祖国发展日益精进，若你我能于读书之中铸一把剑鞘于灵台，清明之辉便会莹莹于天地间，永不黑暗。
24、他总是抱着敬仰和感激的心情赞赏前人的贡献。他知道，在科学的道路上有许许多多人在共同奋斗，各人有各人的工作，各人有各人的贡献，因此他对同行的工作非常尊重。
25、士燮说：“一般军队胜利归来，国内的人们必然热情欢迎。如果先回来，一定会特别引人注意，这岂不是要代替主帅领受殊荣吗？因此，我不敢先回来。”父亲对他的做法很赞赏。论功行赏时，晋景公对统帅郤克说：“这次我军大胜是你的功劳啊！”郤克回答：“这完全是君王的训教和几位将帅的功劳，我有什么功劳呢？”
26、高考作文时评(61):五一放假“补课”or出游
27、有个皇帝决定要奖赏臣子们每人一只羊.但那些羊有大有小,有肥有瘦,要怎样分配才不至于导致争议呢?皇帝把这个“难题”抛给了手下的臣子.第二天早朝时,百官们各抒己见,向皇帝提出了很多的分羊办法.正当百官争论得脸红耳赤时,宰相默默地来到圈羊的地方,把其中一只最瘦、最小的羊牵走了.于是大家在互相谦让中很快地就把羊分了下去.
28、刘翼掂量着手中的鸭梨，看看博园，又看看长者：“一个梨园，竟能使一方百姓以和为贵，实在让人佩服。”
29、我们为他人念经、加持、回向，虽然中间隔着千山万水，但对方的确能收到立竿见影的效果。
30、不少人觉得，和其他几套试题的作文直接指向家国情怀青年担当相比，2020全国1卷好像并不能很好的体现“立德树人”的命题导向，实则不然。不管是齐桓公还是管仲还是鲍叔在“人才”问题上都体现了“以国为重”的家国意识。即使齐桓公曾被管仲射中，但是依然以国为重重用人才；即使管仲本不属于齐桓公的部下，但是管仲依然能够以齐国为重，帮助齐桓公九合诸侯一匡天下；即使鲍叔和管仲曾是敌对双方，尽管举荐管仲会影响到个人的私利，但是鲍叔还是坚决举荐管仲。他们都能放下个人恩怨个人利益去成就家国伟业，都能将个人发展融入到家国命运中去，这不正是高考作文“以德树人”的体现吗？
31、不要强迫孩子。家长不要把自己的期待强加给孩子，更不要给孩子树立「必须怎样」的目标，自由快乐地成长，孩子才能更好地发挥潜力。
32、这天，他和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着睡着了。老师睡着了当然不便打扰，于是他们就在门外等候。这时候，外面开始下雪，这两人求师心切，依然恭恭敬敬侍立一旁，不言不动。等啊等啊，过了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛。一看杨时、游酢站在外边，脸上没有一丝疲倦和不耐烦的神情。吃了一惊，说道：“啊!他们两位还在这儿没走?”再看看门外的雪，已经积了一尺多了。
33、难的是出新。考生如果能够综合运用所给材料，以感触最深之人为中心，其他人来例证、衬托，包括活用后人、孔子、司马迁等的评语，进行辩证分析，写出新意，就有了得分亮点。
34、静极光通达，寂照含虚空，欲来观世间，犹如梦中事。
35、孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨，孔融总是拿小的吃。有大人问他为什么这么做。他回答说:"我年龄小，食量小，按道理应该拿小的。“由于孔融这么聪明早慧，很小就懂得这样的道理，宗族亲戚们认为他是个奇才。
36、总之，我觉得教师面对这类不是认知层面的问题，要尽量少说理论(性)话，而多举实实在在的例子，最好找到适合学生口味的例子。因为“事例比道理更能打动学生”，由事例引出的思考更有真实可信。如几周后我采用了报纸上的一则“豆腐块”报道(广西一辆公共汽车在行驶中起火，烧死者中绝大多数是男子，原因是面临突来灾难，男人选择了让弱小先走、女人先走……)，在课堂上与学生共读、体验，引起了学生心灵的震撼，某种程度上弥补了自己曾留下过的一些遗憾。
37、如当其中一颗被操作(例如量子测量)而状态发生变化，另一颗也会即刻发生相应的状态变化。
38、以上三个角度，只要能选出自己感触最深的人物来写，再联系现实，自圆其说即可，三个人物均有可圈可点之处，个人认为选择赞扬“鲍叔能知人善任，敢于举荐能者”这个角度来写容易出彩，这个材料审题难度较小。
39、 情操高洁，鲍叔知己不及而谦让相位。“夫人者，己欲立而立人，己欲达而达人”，在春秋战国这样礼崩乐坏的时代中，诸侯将相们都沉沦于名利，贪念着霸权，齐桓公亦是如此。在管仲俯首称臣后，作为齐国之相的鲍叔却并未居高视之，反而称自己“贤不如管仲”而将相位谦让于其，自己甘居其下，终成一段千古佳话。“甘居下者位未卑”，虽然桓公终成五霸之首，但其与手足相争、与诸侯相杀，比起鲍叔却少了一分淡然与平静。同学们，我们深知，只有不迷恋权力，不陶醉富贵，鲍叔才如乱世之中的一抹清流，以己之行诠释了君子之德。
40、唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。
41、高考作文素材(17):添上这些素材和名言最靓
42、面对学生提出的“为什么男人要让女人”这种带普遍意义的情景问题，反思中，我们想到了很多种处理方法。
43、长者回身，望着女儿，女儿点头赞许。博园扶父亲坐下，又递过茶水，招呼刘翼回到座位，对父亲：“客人来访，想必有事要谈。”说完，又转身摆弄她的笔墨纸砚。
44、高考作文素材(44):十套人民日报标题+开头+结尾
45、刘翼接过笔来，才发现一切已经齐备。案几上，纸已铺平压好。少女在一旁研墨等着。宣纸上，上联已经写好，正是：“阳春梨花思蝶恋，中秋梨黄待月圆。”刘翼提笔站在案前，轻声吟读着少女已写好的上联，望一眼长者，长者正送来激励的目光，转眼望一望少女，少女含情脉脉，笑着抬起稍带羞涩的脸庞，又一句：”请吧!”
46、 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。 -- 陈毅
47、题目不难，但写好不易，需要紧扣“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？”关键句来写，选择自己擅长的角度来写，可以人物之间进行比较，但切不可三个人都赞扬，平均使用力量，体现不出“你对哪个感触最深的主题”。作文得高分要在发展等级上多挖掘。作文立意是否深刻，情感是否真挚感人，材料是否准确丰富，结构是否明晰，语言是否有文采，这些需要下一番真功夫，在确保审题准确的前提下，作文要想得高分必须在发展等级上至少占一条优势。
48、不过，在唯物主义为唯一哲学选项的那个年代，限制了他的想象，他最后的结论是：“不可思议！”
49、同样道理，我在这里念经，这一种善业，会对他方病人相续中的恶业产生作用，这两种业，实际上具有同等影响的一种纠缠关系。
50、 修缮剑鞘，须契合剑刃之芒，使锋利稀铁不易挫伤。不知有没有同学认为，鲍叔如此无私的推荐与退让是否会使自身的抱负无法实现？最初我也曾有疑虑，但联系作家陈彦的小说《主角》后，似乎便有了些许明了，“大角儿是需要一分憨痴和笨拙的”，而这份看似不争不抢的退让之后，更有着达者大融的动人情怀。鲍叔知道，只有自己甘居其下，才能换得管仲的真心作为，不再束手束脚有才难施展；而朝堂的平衡，才会不因权力斗争而大伤元气，不使窥伺王位更迭的他国虎视眈眈。而这不正是鲍叔的所愿吗，以退为进，看似不是朝廷的主角，却已演好了个人人生的大戏。剑刃之利处，必有剑鞘之凹陷，但正因如此才得二者契合，利刃灵活完好，使用时挥洒自如。此为剑鞘之相容。
51、高考作文素材(45):江苏近十年作文真题+满分作文
52、"一步二步三步，好！跌倒了别哭，自己爬起来再走，好！一二一二一……"
53、但拜师以后，张旭却没有透露半点书法秘诀。他只是给颜真卿介绍了一些名家字帖，简单地指点一下字贴的特点，让颜真卿临摹。有时候，他带着颜真卿去爬山，去游水，去赶集、看戏，回家后又让颜真卿练字，或看他挥毫疾书。
54、其实世界上相关科学研究，从上世纪初提出量子化概念以来，世界已经研究了一个世纪。
55、第我们学生当今都是独生子女，所受溺爱过多、所担希望过高，他们在家庭中逐步形成了“以自我为中心、缺少忍让与宽容，得理不饶人，没理也不饶人，更不能设身处地地为别人考虑”，故学生认知与体验常处于冲突之中。
56、大名鼎鼎的曾子是春秋时期鲁国人，孔子的得意门生。年少时家贫，常入山打柴。
57、 今天，随着法治意识日渐在人们内心生根抽芽，对法治的认同不再是稀缺品，然而如何让道德规范成为自觉，却始终萦绕在我们心头。公共场所随意吸烟，丝毫不理会他人的感受；出入地铁，撞了人却一句“对不起”都不愿多说；给共享单车上私锁，准备自用，还振振有词“大家都一样”……违反公德的行为，并不能完全交给法律追责——有的是因为法律管不着，有的是因为法律发挥作用有滞后性——公序良俗却须臾容不得破坏。从这个角度出发，如果说偷黑天鹅的行为，是非对错一目了然，是一堂公开的法治课，那么“上海阿姨”的举动则是用“坐而言”传递了文明追求，又以“起而行”捍卫了文明尊严。
58、博园少女脸上泛着红润：“凤为鸟中甲，甲鸟利木，唯鸭梨作和，自是天意了。”刘翼听罢，对视少女，二人会心一笑。
59、少女博园在一旁看着，见二人相互谦让，便笑着上前：“今日是以文会友，官不分富贵，民不分贫贱，恰为天地之和也！”
60、其次，在我们初中校园里，总体上讲女生在学业与身体上与男同学相比是不处于弱势，甚至是强势。现在女同学与男同学一样在校园里“疯”，如奔跑、争抢、吵架甚至打架，女同学把男同学弄哭的事也不少，男同学到老师面前状告受女同学欺负的事例很多。故校园生活现状告诉学生“女同学不见得弱势”。教师用“女人弱势”来说服学生，对认知情感水平有限的学生来说是不易接受。
61、大家问清情况，嘲笑他是不是“想家啦”？“想娘了”？弄得他挺不好意思的，直说“对不起，打扰大家了，都回去睡觉吧！”
62、 如果从辩证综合的角度写也是可以的。论述一项伟大的事业绝不是单方面努力就能完成，而是需要多方合力才能成就。
63、著名书法家王羲之的书法天下闻名，但是他轻易不肯给人写字。有一天，王羲之在路上遇见了一位贫苦的老婆婆，提着一篮竹扇在集市旁叫卖，却没有什么人去买。他看到后心里很感同情，于是就帮老婆婆在每把扇子上都题上字。