1、多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场扼雪，情不自禁的沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季。
2、女人跟男人在一起并不满足，她想要的是男人的真心，是好好爱着自己。男人若是不对女人付出真心，只是虚情假意，只会带给女人痛苦。男人是否对女人真心，从说话时就能看出来。男人对你付出真心后，才会情不自禁说这几句话：(用情不自禁造句话)。
3、一天清晨，一个年轻的和尚起床打扫庭院，发现了这棵菩提树的叶子四处零落，他情不自禁地望树叹息，惆怅起来。一种不能自已的悲凉袭上心头，他放下手中的笤帚，向主持的房间走去，敲门求见。(用情不自禁造句话)。
4、每到晚上，我便会情不自禁地躲在房间看书，一看就是半个小时，到了九点，妈妈叫我去睡觉，叫了好几遍，我才反应过来，我磨磨蹭蹭的去床上睡觉。
5、再比如在指导学生用“终于”一词口头造句，学生回答：“我终于学会写字了。”“我终于学会唱歌了。”“我终于学会跑步了。“从这几个句子可以看出，学生的思路没有打开，所说的基本是与学习有关的，表达的对象都是“我”，而且，句子形式单看起来是三个句子，实际上只是一个句子，当然写在作业本上老师也不会批你错，但是如果造句训练仅止于此，那么学生的语言表达能力难以得到提高。
6、有句歌词叫：“我想我会开始想念你，可是我刚刚才遇见你”爱上一个人的时候，哪怕刚见到了，但是一转身就开始想念，如果能时刻在一起，时候看到对方的笑脸就好了。男人若是不怎么爱女人，也不在乎女人，就不会对女人诉说想念。男人若是深爱着女人，情不自禁说出“亲爱的，我想你了”，不要怀疑了，你就是他最心爱的女人。
7、那上面的话，我看后鼻子情不自禁地酸了一下。
8、每次翻开书，看到这些故事的时候，我就仿佛身临其境。看到穷人被地主欺负时，我就情不自禁地痛骂那些地主。看到穷人有盼头时，我就高兴地大声欢呼。
9、马上要毕业了，以前在小学的快乐时光，都浮现在我的`脑海里，我情不自禁地留下了泪。
10、这真无法相信，我是他的粉丝，我情不自禁了。
11、爷爷说起他青年时的事，就会情不自禁地侃侃而谈，好像怕我们没有听明白或不佩服他一样，其实我很理解爷爷。
12、走上小桥，想起故乡。桥边红药，叹夜太漫长。情不自禁的拿着空气当佩剑，演绎起霸王别姬。
13、他们的内心其实挺期待你的回复，也会想要知道你的答案是不是也跟他一样，内心会纠结，思绪会混乱。
14、他找我很多次了，情不可却，只好答应帮他一回忙。
15、因为她的外貌，让画晴似曾相识，情不自禁想与之结交朋友。
16、听了英模代表的报告，同学们情不自禁地流下了眼泪。
17、幸福就是翻看以前的日记，想起曾经在青涩岁月中经历的欢喜和烦恼，想起曾经的单纯和傻气，想起那个让自己怦然心动的名字。合上日记，嘴角情不自禁浮起一抹微笑。
18、听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来。
19、学好词才能造好句。词组是组成语句的重要部分，只有对词组的意思和用法有了深入的理解与认识，才能恰当的使用，通过造句，将词语融入句子之中，从而为写作积累素材。要把文章写好，让语句通顺流利，首先要造好句，因为造句能力既是遣词用字能力的延伸和发展，又是写好片段作文的基础，所以造句的重要性是非常高的，千万不能忽视。
20、每到晚上，我便会情不自禁地躲在房间看书，一看就是半个小时，到了九点，妈妈叫我去睡觉，叫了好几遍，我才反应过来，我磨磨蹭蹭的去床上睡觉。
21、我和我女朋友各分两地，我好想好想他，总是情不自禁流泪，怎么办啊！
22、快乐是发自内心的一抹微笑，快乐是情不自禁的一声呼叫，快乐是忘乎所以的舞蹈，快乐是自我原创的歌谣。
23、那个夏天花红柳绿，每天的日头都很毒辣，但总让人情不自禁地觉得骨头冷。
24、小萍是个舞迷，只要听到音乐，她就会情不自禁地跳动起来。
25、书，是酸酸的杨梅，咬一口，让你情不自禁的落泪；书，是一罐蜂蜜，尝一口，让你回味无穷；书，是一包苦药，让你记住这次教训；书，是一根火红的辣椒，让你吃了第一次，不敢再吃第二次。在书中，酸甜苦辣样样俱全。
26、三是老师提供的范句，为追求保险不出错，往往会给出简单固定的几个句式，这样往往会扼杀学生的创造。
27、一粒沙可以折射整个世界，一份爱可以温暖潮湿的心。真爱一个人是可以从小事中感受到的。
28、③接着又引导学生：能否把最后的句号改成逗号，继续写一两句
29、我居然情不自禁、莫名其妙地说了一大串英文！
30、真正爱你的男人舍得为你花钱。好的爱情都是谈钱的，爱你才会舍得为你花钱。只要他有这种态度，那么一定是在乎你的。
31、一个人的雨夜，一个人孤单的想着从前，()虽然我知道不能再想从前，那只能是徒劳，只能更多的增添自己的苦愁，但是想你的`心往往情不自禁的，难道是对你的爱还在、对你的情仍旧？
32、10他诚心诚意的向我道歉，我本来也没有怪过他，于是情不自禁的看着他的傻样笑了出来。
33、刚跑完步，好想喝水，一看到桌上诱人的草莓，我就情不自禁地流下了口水，哦，原来真有“望梅止渴”这么一回事。
34、看完这个故事，我再一次情不自禁地叹气一声：“旧社会的穷人真苦呀！！那些该死的地主，不得好死！”
35、马上就到了我们，我被黑压压的观众吓出了一身冷汗，连脸也红成了一个大红苹果，腿也情不自禁抖了起来。
36、哑然失笑：失笑：忍不住地笑起来。禁不住笑出声来。
37、听了老师的一番话，同学们情不自禁地鼓起掌来。
38、别看这小小的凉亭，它的结构紧凑，造型别致，令人情不自禁地啧啧称赞。
39、每到晚上，我便会情不自禁地躲在房间看书，一看就是半个小时，到了九点，妈妈叫我去睡觉，叫了好几遍，我才反应过来，我磨磨蹭蹭的去床上睡觉。
40、因为她的外貌，让画晴似曾相识，情不自禁想与之结交朋友。
41、情不自禁 (读音)( qíng bù zì jīn ) (释义)禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。(出处)宋·罗大经《鹤林玉露补遗》：“一妇人；悲歌怅饮；情不自禁。”(造句)当五星红旗冉冉升起的时候，他站在领奖台上，情不自禁地流下了眼泪。
42、 (3)展开想象，把句子说完整。在造句的教学中，尽量寻找学生感兴趣的东西，然后运用在句子中。比如在用“喜欢”造一个句子，学生说：“我喜欢玩游戏。”另一个说：“我喜欢看动画片。”我又继续引导：谁能在“我喜欢玩游戏”，后面再加点内容?你玩游戏时的时候是怎么样的?学生的思路打开了，有的说：“我喜欢玩游戏，一玩起游戏都忘记吃饭了。”还有的说：“我喜欢吃苹果，一口气能吃3个。”我又接着提问：“谁能把“喜欢”放在句子的后面?”学生又说：妈妈收到我写给她的贺卡，很喜欢。这样从简单到难，学生口头表达的内容丰富多了，造的句子也越来越生动、具体。
43、每当我打开电脑，我就会情不自禁地玩起游戏来，无论母亲怎么叫我，我都当没听见。
44、看着满地遍野的桃花，我情不自禁的唱起了动听的歌啊！
45、女生只有在面对自己喜欢的人时，才会提出一些小要求，如果是毫不相关甚至是她们不太喜欢的人，她们会想尽一切办法回避和对方的接触，而不是提出一些可爱的要求。所以，当女生对你提出一些可爱的小要求的时候，十有八九是她喜欢上你了，或者说有一定的好感度。因为在和你相处的过程中感受到了足够的舒适度，所以对方才会提出让你送她回家的想法，希望和你多相处一回儿。
46、放学回来路上小燕子掉到小河里，我情不自禁的大叫起来。
47、小恋情不自禁的进了这个贴，又情不自禁的留了言，情不自禁的发现自己竟然爱上了楼主，最后还情不自禁的接受了楼主是男的这个惨烈的事实。
48、造句是低段语文教学中一项重要的训练内容，是由一个词语生发出一个语境，里面包含汉字、标点、语法。造句能加深学生对词语的理解，牢固掌握学过的句式和词语，在篇章和字词之间起承上启下的作用。学会造句，能帮助学生正确地理解词义，表述问题，并为阅读和写作打下扎实的基础，从而提高他们的语文学习能力。
49、禁：抑制。感情激动得不能控制。南朝梁·刘遵《七夕穿针》诗：“步月如有意，情来不自禁。”
50、白雪情不自禁地紧紧地抓住杨歌的手，看着张小开。
51、我仍旧要情不自禁地悔恨得咬牙切齿，咒骂自己。
52、多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场扼雪，情不自禁的沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季。
53、面对气势磅礴逶迤连绵的石海，人们会情不自禁地问，这些鬼斧神工的石林是从哪里来的啊!
54、第二天，我情不自禁又来到了篱笆旁的这个地方。
55、很多女生因为怕引起误会，都不会当面去表扬男生，而这种事经常出现在女生喜欢上一个男生的时候，她们会希望两个人有更多的接触，把最诚挚的表达放在自己喜欢的男生身上，这其实是一种勇气，很多平时唯唯诺诺，看似文静的女孩儿，对爱情都有自己的态度，对喜欢的人表现出十足的执着。
56、明明憎恨厌恶到想要毁灭，一旦消失了，却又情不自禁开始回忆。《兄弟战争翩跹》
57、其实这种情况下，他根本就不是想去吃饭，而是想要快点见到你，想要看到你，他就能感觉到幸福。想要看见你，他就能觉得一切都在身边。看见你的音容笑貌，便感觉整个世界都变得温暖阳光起来，男人，有时候其实也是依赖他爱着的那个人的。
58、每次翻开书，看到这些故事的时候，我就仿佛身临其境。看到穷人被地主欺负时，我就情不自禁地痛骂那些地主。看到穷人有盼头时，我就高兴地大声欢呼。
59、上了车，我还依然望着后面，望着那孤单的墓碑，明年的这时，我再来看望您，我的祖先，到了家，我还是非常的伤感，老是情不自禁的回想起刚刚的场景，随着阿婆喊了开饭，我的眼泪也总算擦干了。
60、看到小红在舞台上精彩的表演，我们情不自禁的鼓起了掌，她为我们班争得了荣誉！
61、每当微风拂过，柳树姐姐就会情不自禁地跳起舞来，那婀娜的舞姿，吸引了小鸟，小鸟也来为她伴奏了。
62、有些词语比较抽象，如果教师通过营造轻松愉快的学习氛围，通过观看图像、视频等影像资料，不仅能激发学生对文本的兴趣，加深对课文内容的理解，还能提高学生创新思维能力和表达能力。比如：《富饶的西沙群岛》一课中：“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角……鱼成群结队地在珊瑚中穿来穿去，好看极了。有的全身不满彩色的条纹；有的头上长着一簇红樱；有的周身像插着好些扇子……”给学生观看海底鱼类和珊瑚的两段视频，帮助学生理解词句。然后再播放“贝壳、蓝天、森林”的视频，叫学生用“有的……有的……有的……”造句，分别以“海滩上的贝壳”、“天空中的云朵、“森林里的树木”为题，照样子写话。学生有了具体的语言情境，就能尽情地发挥想象，写出诗一般的句子。
63、放学的晚上，我高高兴兴的走在大桥上，清清的河水，明亮的路灯，感觉快乐极了，情不自禁的哼起了小曲。
64、因为欣赏了西湖的断桥，所以情不自禁的想起了白蛇传。
65、小红听到优美的音乐，便情不自禁地跳起舞来。
66、看完这个故事，我再一次情不自禁地叹气一声：“旧社会的穷人真苦呀！！那些该死的地主，不得好死！”
67、那上面的话，我看后鼻子情不自禁地酸了一下。
68、第一次看到长城的我们情不自禁发出兴奋的呐喊，与五光十色的大海相比，它有着让人兴高采烈的壮丽和可歌可泣的历史。
69、鬼使神差：使、差：指使。好象有鬼神在支使着一样，不自觉地做了原先没想到要做的事。
70、(解释)：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
71、 造句时，教师提供一个例子，就教窄了；提供两个，就教活了；提供三个，就教聪明了。比如仿写《秋天》一课中：一片片叶子从树上落下来：这一句。为避免单调，可以从不同角度出题。从地点：我从教室里走出来；从方位：太阳从东方升起来。从时间：雨一直下，从白天下到晚上。比如：一下《四个太阳》中“我要给(窗前的小树画一个红红的太阳)”，可以引导学生从不同地点、不同人物、不同物品等方面来造句。学生造“我要给金黄的沙漠送上一片绿洲”“我要给生病的奶奶画一个笑脸”“我要给非洲的儿童画许多面包”等。
72、 一是学生的生活经历少、知识水平有限，写不出什么来；
73、不由自主(读音) ( bù yóu zì zhǔ ) (释义)由不得自己，控制不住自己。(出处)清·曹雪芹《红楼梦》第八十一回：“我也不很记得了。但觉自己身子不由自主； 倒像有什么人；拉拉扯扯；要我杀人才好。”(造句)我一点权都没有，什么事都不由自主。
74、那本是我最爱的书，每当拿起它，我就会情不自禁的阅读。
75、迷信的人认为有些很凑巧的事情是由于鬼神在暗中指使而造成的。后用鬼使神差形容事情的发生完全出于意外，或不自觉地做了原先没想做的事。
76、有些男生思维不太敏捷，被女生说了两句就心慌意乱，以为女生对自己有不好的看法，其实这大可以放心，很多善良的女生都是刀子嘴豆腐心，她们只是不擅长说些情话，把自己的感情保护得比较到位，损人只是她们眼中的小情趣，你不用过度在意女生说了什么，应该关注女生话里透露出来的真实信息，只有两个人关系熟络起来，她对你有足够的好感，才会用这种方式去相处。
77、马上就到了我们，我被黑压压的观众吓出了一身冷汗，连脸也红成了一个大红苹果，腿也情不自禁抖了起来。
78、听了奶奶讲的这个感人的故事，我情不自禁地流出了泪。
79、总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏;因为不想被人再刺伤，所以渐渐学会了伪装。
80、书，是酸酸的杨梅，咬一口，让你情不自禁的落泪；书，是一罐蜂蜜，尝一口，让你回味无穷；书，是一包苦药，让你记住这次教训；书，是一根火红的辣椒，让你吃了第一次，不敢再吃第二次。在书中，酸甜苦辣样样俱全。
81、情不自禁：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
82、白雪情不自禁地紧紧地抓住杨歌的手，看着张小开。
83、别看这小小的凉亭，它的结构紧凑，造型别致，令人情不自禁地啧啧称赞。
84、我仍旧要情不自禁地悔恨得咬牙切齿，咒骂自己。
85、1马上要毕业了，以前在小学的快乐时光，都浮现在我的脑海里，我情不自禁地留下了泪。用情不自禁造句我居然情不自禁、莫名其妙地说了一大串英文！
86、没有成熟的香蕉是青黄色的，而成熟的香蕉就变成了黄色，看看那诱人的颜色，我就情不自禁的掰下一跟吃起来。剥开香蕉皮，露出里面嫩嫩的果肉，还散发着诱人的香味；咬上一口，放在嘴里，别提有多好吃了。
87、看到广场上阿姨们载歌载舞，我情不自禁的手舞足蹈起来。
88、有了这么多的疑惑，迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁、迫不及待地读下去，这样的文章达到引人入胜的效果，读者想不说好也难。
89、听了奶奶讲的这个感人的故事，我情不自禁地流出了泪。
90、看到广场上阿姨们载歌载舞，我情不自禁的手舞足蹈起来。
91、10总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏；因为不想被人再刺伤，所以渐渐学会了伪装。
92、第二天，我情不自禁又来到了篱笆旁的这个地方。
93、总会情不自禁地打开qq，情不自禁地看看你有没有上线
94、平时我会推荐看他们带拼音的书籍，图文结合的绘本故事，自然百科的知识等。和孩子们达成以下协议：①4早自修，抽出10分钟时间，大声朗读自己喜欢看的课外书，培养语感；②如果按规定完成老师布置的作业，就可以利用多余的时间来看书，老师不再另外布置作业；③每周五第三节课，举办小小朗读会，评出“小小朗读者”。书本带给孩子们的知识是有限的，只有多看课外书才能积累更多的词句，丰富孩子们的头脑，他们才会有物可想，有事可做，有话可说，造出的句子别具一格，为今后习作打下基础。
95、每个女人内心里都向往着爱情，渴望获得受人钟爱的快乐。希望得到保护、提高、同情，这是女人的一种特性。再加上多愁善感和情不自禁，往往使女人很难拒绝对方。这使她们认为自己是在恋爱。
96、听了老人悲惨的诉说，小梅情不自禁地流下了同情的眼泪。
97、 (2)造句之前先理解词语的意思。比如“终于”这个词，表示得来的过程很不容易，在此基础上，我提问学生：“你们最近学会了哪些本领？”有的学生说学会了打羽毛球，有的说学会了上网，有的说学会了包饺子……这些事情都不是一下子就能学会的，得经历一个过程，现在你再用“终于”这个词造个句子。学生说“经过一个月的练习，我终于学会了打羽毛球。”我又引导，句子中如果不能出现“我“，怎么办呢？学生马上把人物范围扩展到其他同学身上，一个学生说：妹妹今年一岁多，以前总是爬，现在终于会走路了。
98、当我得知我考试得了满分时，我情不自禁地跳了起来。
99、闻到母亲烧饭的香味，我总是情不自禁地咽下口水。
100、无论我们有没有买彩票，我们都情不自禁地幻想着，要是我们有那么幸运的话，该如何花掉中的大奖。