1、(1)“蜀道之难，难于上青天”一句在诗歌中三次出现，有什么作用？如果我们这样写，老师会说是重复，李白这样写，就叫反复吗？(37个同学问)
2、 (1)这个春节，《你好，李焕英》热映，我也跟着妈妈去影院打卡了。我没有像妈妈那样入戏，不过也跟着笑一阵泪一阵的，脑补一算：李焕英是50后，贾玲是80后，我是05后，我们刚好是三辈人，所以80后的妈妈观影时多半是想起了我的姥姥那辈的妈妈了吧？而破40亿的票房数据也证明了：李焕英，可以成为天下母亲的代名词。也许时代不一样了，爱的内容不一样了，爱的表达方式也不一样了，但有一点是不变的：无论哪个时代的母亲，于儿女们而言，是世上最美的存在。(用淡雅高洁烂漫造句)。
3、我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。我总是在暮色沉沉中奔向机场。
4、 例如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：
5、清袁枚《随园诗话》卷九：“公终身富贵，而诗能淡雅若此。”
6、 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
7、 (6)《诗经》有言：凯风自南，吹彼棘心。棘心夭夭，母氏劬劳。母亲像南风，孩子像酸枣树初发的嫩芽，正是天下母亲一路辛劳与心劳的庇护与守护，枣树的嫩芽才得以慢慢茁壮。
8、融合运用统编教材七上第二单元《秋天的怀念》，以及2021年春节团拜会上关于“三牛精神”的讲话素材；运用“读写融合”十个策略中的七个策略并附详细的策略说明。
9、(刘洋)刚才关注了“最老实”、“不老实”。突然觉得都有意味。老实不等于善良，但老王的老实，确实就是一种为人的“善”。
10、明天就是新的一周，又要开启早起练声模式了，播音的专业基本功需要大家持之以恒地去练习，才能在专业上取得更明显的进步。在第十七期的练声小课堂里，我们为大家带来了更加丰富的练声材料。
11、 作文的长度也会多于中学生平时习作的长度，以便于将运用的策略展示得更全面。
12、(23)那些碧绿叶子都藏在万朵繁花之中。它们小小的，一点儿都不显眼。它们也是一簇一簇的，有的又白又小非常娇嫩，有的还是金黄金黄的，非常淡雅。它们散发出迷人的香气，使人像是被施了魔法，在丁香花的树下留恋不归。
13、◆ 寒假来了，老师最想提醒学生的10句真心话(转给家长)
14、清华附中的史铁生本是天之骄子，在延安插队期间双腿瘫痪。在地坛思考生命的意义，写出《务虚笔记》《病隙笔记》。回想母亲生前鼓励我好好活，“挡”住窗前飘飞的落叶，一心带我去北海看菊花。如今，秋菊正开得烂漫，在风中泼泼洒洒。史铁生用残缺的身体诠释了最健全、最顽强的生命状态。斯人已逝，那种坚毅的精神，平和的态度仍然存留在我们心中。
15、更多关于情景再现的内容请回顾《练声课堂八》
16、“华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏”，“忽然”和连续的三个动词“坐”“擦”“点”，就说明华老栓是有什么隐藏的事要去做，“遍身油腻”暗示他是处于社会底层的人物。
17、(11)夜晚的月亮是戴着面纱的美人，明眸皓齿，明亮淡雅，站在小路上，仿佛身上披了一层银纱。黑色的天，深邃的让人害怕，难道它真的比传说中的嫦娥更漂亮吗?我不知道，可是曾经跌落的流星知道。
18、 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
19、忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。
20、猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。(紧张——强急型)
21、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶刷刷拉拉地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”我说。她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
22、扫一扫，您就进了正道！转一转，您的群商就得到了提高！
23、赏析：以男女离别为题材创作的一首爱情诗。作者描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩。脍炙人口的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。
24、期间，母女从没有什么联系。可当母亲听说女儿的下落后，就不辞辛苦地找遍全城的每个街区，每条街道。她每到一个收容所，都停下脚步，哀求道：“请让我把这幅一画贴在这儿，好吗？”画上是一位面带微笑、满头白发的母亲，下面有一行手写的字：“我仍然爱着你……快回家！”
25、(3)－(6)段。扣“心中有火，眼中有光，所见皆美好”一句，从反面去联想生活中的故事或现象。反面联想的过程，就是先假设如果一个初三d心中没有奋斗的热情，可能就会觉得初三下学期这一年的学习特别累，于是看什么都觉得累，想象中的“老黄牛”也是“累”的情景。在此基础上再提出为什么“说起老黄牛一样的人，第一个念头却觉得那是活得累的人”的问题，引发思考。
26、赏析：此诗是韩愈写给当时任水部员外郎的诗人张籍的。全诗通过细致入微的观察，描写了早春时节的长安雨景。遣词造句看似平淡却富有韵味，给人一种早春时节湿润、舒适和清新之美感，表达了作者对早春的热爱和赞美之情。
27、训练提示：上阕“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”，点出他的前妻已去世十年，始终没有忘记，语句较为平稳的开始。“千里孤坟，无处话凄凉”，想到坟之所在，自己十年来四处奔波求学求官的艰辛，语句悲愤而凄凉。要使语义到位，语言速度和内在力量都要有所体现。接下来的“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”又转为较轻松的叙述性语体。
28、标点符号是参考；语法关系是基础；情感表达是根本。
29、(12)(13)段。将本文选材的特征词“初三中考季奋斗季如何看待老黄牛精神”，与本文题目和主题关键词“心中有火眼中有光才能所见皆美好”，以及上文“菊花烂漫”的伏笔，三者融合思考，先从学习的角度，再进一步从成长的角度将以上内容融合造句，在篇末深化主题。
30、生：瞬间意识到自己的诗只为了合辙押韵，忘了对偶句的存在，忘了词性要对应。以为用叠词读着顺口就好，原来也不能随便乱用。
31、(1)从网上搜来最能体现秋天的植物：菊花、桂花、紫薇、松、冬青、构骨、银杏、玉兰、桦、芦苇、孔雀草、一窜红。动物：麻雀、猫头鹰、啄木鸟、斑鸠、雉鸡、野兔、田鼠、黄鼬、狐狸、野猪、袍子、熊、鹿。初秋也有蟋蟀、蚱蜢、青蛙、蛇。
32、我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。(舒缓型)
33、翻译：万千枫林被霜打过焕发鲜亮的红色，红军战士一腔怒火直冲云天。
34、“茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光”故事发生的场所是“茶馆”，具体环境是“弥满了青白的光”，这两句话没有使用任何修饰词，就简简单单的勾勒出故事的轮廓了，平凡的人物和环境也不会让人觉得环境过于陌生，因为这些描写和我们的生活没有太大的距离感。
35、生：第六句“日日辜”没有“日日无”更轻松顺口。为避免重复，把最后一句的“秋菊”二字改为“紫薇”这个意象。“紫薇烂漫忆鸿鹄。”
36、咏海棠诗中，首联后句的“碾冰为土玉为盆”，可谓是精巧之至。林黛玉孤傲清高，自然不愿落入俗套，直写白海棠冰清玉洁。相反，她先从白海棠成长的环境写起。写人将冰碾成齑粉，用玉做成花盆，将纯白无瑕，比冰还清，比玉还洁的白海棠栽下，从侧面衬托出白海棠的孤高皎洁。接着，黛玉又用了梨蕊和梅花两个意象与白海棠形成对比，进一步突出白海棠的高洁品质，更用了“偷”、“借”两个动词，横添意趣。这样的写法出人意料，别具一格，又十分的恰当妥帖，奇而不怪，艺术价值很高。更为难得的是，这样新奇的诗句与黛玉的超凡脱俗、心气奇高的气质紧密贴合。就算在不知道作者的前提下，也能猜到这首七律出自黛玉之手。再看咏菊诗，仍然具有黛玉诗的奇崛的特点。同样的不落窠臼，咏菊先写诗人之态。“无赖诗魔”，“毫端蕴秀”，“口齿噙香”等词语凸显出诗人才气之高，再借咏菊花之机抒发心中所感，将咏菊与个人感情完美的融合在了一起，字里行间分明镌刻着黛玉的印记，其诗风之奇，远出众人。黛玉的其他诗作当然也都精巧奇特，如咏螃蟹诗中的“螯封嫩玉双双满，壳凸红脂块块香”，真个将螃蟹肉之细嫩鲜美，蟹黄之饱满香甜写活了。还有《桃花行》中的“雾裹烟封一万株，烘楼照壁红模糊”，极写桃花之多，花色之艳，仿佛千株万株红得让人心醉的桃花就在读者面前。黛玉诗另一特点，也就是曲调哀婉，在这些诗中就更明显了。咏白海棠和咏菊两首诗表达的都是闺怨女子孤苦的心境，又蕴含着一种孤芳自赏的清高，戚戚然哀婉缠绵，情调幽怨，十分贴合黛玉敏感细腻多疑的性格特点。黛玉诗大多表达出同一种哀伤情绪，在黛玉的其他诗作诸如《秋窗风雨夕》，《五美吟》，以及最著名的《葬花吟》等诗作中，都饱含着这种浓浓的愁绪。另外，黛玉作为大观园中诗才奇高，而又有自觉的美学追求的一位诗魁，她的诗当然运用了多种艺术手法，让人目不暇接。她十分善于引经据典，效仿前人，又不会显得生硬俗套，如仿《春江花月夜》中的“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”，所作的《秋窗风雨夕》中“谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声”一句，仿写不露痕迹，精彩绝伦；她还善于运用对比、通感等修辞，也都丝毫不露堆砌的痕迹，如《桃花行》中“东风有意揭帘栊，花欲窥人帘不卷”等。就遣词造句方面来说，黛玉诗代表了《红楼梦》中诗词的最高水平。
37、 皎洁的月光如水般倾泻在寂静无垠的大地上。
38、通过这件事表现对母亲的追忆，对生命的热爱。通过读这首诗让学生感受到史铁生人格转变的艰难过程，看到他面对苦难的态度。大致的内容已经明确了，具体到每一句应该写点什么呢？先写什么，后写什么呢？这就涉及到古诗起承转合的安排。就像画画儿的时候，先定大的轮廓，起好了大型，大关系确定了，接下来才是局部的描摹和细节的刻画。
39、再如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》：
40、(3)作者为什么要写第三节“一夫当关，万夫莫开”几句？(9个同学问)作品形式类