1、换句话说，座右铭是一个人精神形状的显性呈现。以前是置于座位右边，时刻提醒；现在是置于心头，随时践行。
2、学生犯错误不承认，是个棘手的问题，教师说服批评甚至训斤，往往收效不大，学生依然如故，有的甚至变本加厉。学生做错了事，有时还并非是学生的错，我们应该允许学生犯错，也允许他沉默，可是我们老师为了维护自己的尊严，往往没有耐心听完学生的申辩，或不作调查就不分青红皂白、痛加训斤，直训得学生不声不响，才以为达到教育目的。其实，不允许学生申辩，非但不能奏效，还会带来一些负面的影响，产生一些不良心理。自尊心和耻辱感是促进学生产生自我教育愿望的直接情绪因素，是进行自我教育的前提条件，一个人有了自尊心和耻辱感才会自爱、自重，做了错事才会自责。因此，教师的职责也在于保护学生的自尊心，利用他们的耻辱感进行正面引导，这样既拉近了学生与教师的心理距离，又保证了教师在学生心目中的地位、价值，从而真正实现教育的目的。(著名特级教师华应龙)教师对学生犯的非原则性的错误不必去严厉地指责和处罚，而应对他们进行必要的分析，使他们认识自己的错误。
3、怀揣责任，负重前行。
4、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
5、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。(教师人生格言积极向上的句子)。
6、今天付出辛勤的汗水，是为了明天收获丰硕的果实。
7、没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。
8、 打造适合学生的教学模式，而不是“模式化”的学生。(何秀琴)
9、理想是什么?它不是口上说的计划，也不是敷衍的借口，它是自己的心，理想的最终汇集地，是幸福，为了自己有了理想，为了恋人有了理想，为了家人有了理想，有了理想才有梦，梦想与理想，一字之差千里之遥。
10、其实我们往往失败不是在昨天，而是失败在没有很好利用今天。
11、读书，我们不仅能够掌握一定的专业技能，更重要的是，能够解决自己面临的各种各样的人生问题。人终其一生，无非就是在不断探知自己的人生到底应当有什么样的意义而已。
12、清代的冯班曾指出：“师太严，弟子多不令，柔弱者必愚，强者怼面严，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也。”什么事过了头，都会走向反面。要像孔子说的那样：做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。(著名特级教师于永正)教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。
13、第一则来自日本动漫里的主人公威廉·A·齐贝林
14、天地君亲师，为师须德艺双馨，忠孝礼廉耻，知耻必贪淫俱戒。
15、 与其说献身教育，不如说献“心”教育。(赵慧博)
16、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
17、教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。儿童以自己的视角在观察着社会，观察着老师，不但听老师怎么说，更在看老师怎么做。因此，身为人师必须严于律己，用自己的良好行为，给学生示以做人的榜样，永远留给学生一个美好的形象。(著名特级教师李烈)
18、越厉害的人越拼，因为他周围都是这样的人，深知实现精神自由的前提是财务自由和迁徙自由；越不上进的人越懒，因为当一个井底之蛙，大家你看看我，我看看你，都觉得差不多，也就无所谓了，慢慢过日子吧！
19、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
20、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。成功永远属于一直在跑的人。过程用心，结果随缘。有努力就会成功！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
21、生活，其实是块七色板，有着追梦的艰辛，有着成功的喜欲，有着失败的痛苦，有着我们应该微笑，去唱那生活的歌瑶。
22、让人成为人，我现在是一只丑小鸭不重要，重要的是那只白天鹅。
23、小芳小语：宜正面表达，向上引领；宜文采，押韵上口！不必去提讨厌的环境，眼里心头只住满美好，终会成为美好！
24、傻傻的信，傻傻的干，傻傻的挣了数百万。精明的算，精明的看，最后成了穷光蛋。水不动就是死水，人不动就是废人！
25、生活累，来源于生存压力大，心里烦，来源于总是钻牛角，感到苦，来源于总是去攀比，凡事想太多，就会心生烦恼，总是想不开，自然心情烦躁。不要去羡慕别人的一路坦途，你看不到别人起步时的苦难，别人拥有的，你羡慕不来，自己的生活，好坏都得过，人生大部分的痛苦与烦恼，都是自己欲望与能力错位，你凭什么不努力，却什么都想要，你想要收获什么，首先得去努力。
26、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。