1、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。
2、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
3、我坚持奋战五十余年，致力于科学的发展。用一个词可以道出我最艰辛的工作特点，这个词就是“失败”。——汤姆逊
4、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯
5、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。(王守仁教师职业道德名言)。
6、「孩子在成长过程中，倘若未能学到以爱心对待动物的观念，将来可能造成其人格及行为发展的偏差。」— 欧美研究报告
7、有两种东西，我们愈是时常愈加反复地思索，它们就愈是给人的心灵灌注了时时翻新，有加无已的赞叹和敬畏——头上的星空和心中的道德法则。——康德墓碑铭文
8、第二:他是一名出色的军师家如果没有它明朝可能发展方向可能改变，宁王造反他以一人之力力挽狂澜改变了战争走向，又以自己影响力平叛福建。
9、智识欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人间理想。——黑田鹏信
10、诚实是为人的行为支撑，守信是立业的道德基石，正直是从政的品质核心，廉洁是做官的行为准绳！
11、道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不同而有所变化。阳光照耀各地情况不同，于是产生了我们赞叹不止的四季。同样，道德也使社会义务与每人的等级地位相吻合。士兵犯的小过失，如果出在将军身上，就是重大罪行。反之亦然。一个收获庄稼的农家姑娘，一个日赚十五个苏发女工，一个零售小商人的女儿，一个年轻的布尔乔亚女子，一个富商大户人家的女孩，一个贵族之家的年轻女继承人，一个德埃斯特家族的女儿，要遵守的戒律是各不相同的。——巴尔扎克
12、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底
13、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。——林肯职业道德的名人名言骄傲道德导致丰盈，然后导致贫困，最后导致声誉扫地。
14、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
15、不要在教天真无邪的孩子分辨善恶的时候，自己就充当了引诱的魔鬼。——卢梭
16、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
17、用真知灼见启迪人心，用人格魅力感召人心，用鱼水深情温暖人心。
18、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷
19、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。
20、汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。——中文信息研究会的秘书长萧启宏
21、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
22、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
23、神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。——谢觉哉
24、没有一件工作是旷日持久的，除了那件你不敢拌着手进行的工作。——波德莱尔
25、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。(苏)瓦。阿。苏霍姆林斯基
26、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
27、每个真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷却，不伤害孩子心灵深处最敏感的角落，不让他们成为对周边事物漠不关心的人，具有多么重要的意义。——苏霍姆林斯基
28、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。(法)卢梭
29、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
30、没有风浪便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘也没有不屈的开拓者。
31、企业不仅是挣钱谋生的场所，更是学习进步、实现人生价值的舞台。
32、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》
33、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》
34、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
35、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手，艺术家和诗人。——苏霍姆林斯基
36、趁青春没有理由不去闯，即便会败，我也要败的漂亮。
37、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却永远填补不了道德的缺陷。
38、勤兴业，思成行，责惠福祉；忠铸魂，诚至信，廉颐和美。
39、不向诱惑俯首，不朝伸手；不向金钱弯腰，不朝迈脚，正直做人，清廉为官，衷心为民。
40、有些人，就连儿童文学都能使他们腐化，他们带着特殊的乐趣阅读《诗篇》和《索洛门寓言》里那些挑动人心的章节。政论家律师医生等，摸透人类罪恶的全部秘密，却并不以不道德出名；现实主义作家常常比寺院方丈更有道德。——契诃夫
41、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
42、我这辈子最成功的事，就是有位这么完美的妻子。
43、你要追求工作，别让工作追求你。——富兰克林
44、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
45、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干及其有干，尚未有枝枝而后叶，叶而后花。——王守仁
46、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
47、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》
48、对迷信家来说，不可超越的准则是为人类文化而工作。
49、内不欺己，外不欺人，上不欺天，君子所以慎独。——金缨
50、实践和行动是人生的基本任务;学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。——裴斯泰洛齐
51、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
52、在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。——卢梭
53、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》
54、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。
55、蒙蒙细雨伴清风，高风亮节照心中；薄名淡利毁名节，顾己益私人心邪；无欲无求身正刚，大公无私正义张。
56、有远大抱负的人不可忽略眼前的工作。——欧里庇得斯
57、贪腐就像踏入一湾沼泽，向前只会越陷越深，向后也会沾得一脚污泥。
58、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
59、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。
60、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
61、汉字是智慧和想象力的宝库。——日本幼儿开发协会理事长、索尼公司创始人井深大
62、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。
63、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。
64、毅力、勤奋、忘我投身于工作的人。诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
65、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
66、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
67、切实苦干的人往往是不高谈阔论的，他们惊天动地的伟业显示了他们的伟大，可是在筹划最大的事业的时候，他们是默不作声的。——克雷洛夫
68、「一个对动物残忍的人，也会变得对人类残忍。」— 汤玛斯．艾奎纳
69、虚怀若谷，保持谦卑之心；清正廉洁，筑牢防腐战线。
70、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。——列宁
71、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学，教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
72、诚实是做人之本，守信是立业之基，公正是从政之需，廉洁是为官之道。
73、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
74、廉洁守正，正德正心方能正气在胸威自生；奉公长慎，慎初慎微才可慎独于身清留远。
75、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成
76、在我看来，真正的教育逻辑就在于：让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。——苏霍姆林斯基
77、治腐之本在于治人，治人之本在于治心；治心之本在于治欲，知足常乐腐从何生？
78、第一:他创立了心学首先他是一位圣人有自己的思想，影响了许多人反而对理学抨击很大，他推崇天人和一具体问题具体分析。
79、应当以事业而不应当以寿数来衡量人的一生。——塞内加
80、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底
81、为民大于天，修身德行先，一心系百姓，贪字切莫沾。
82、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修
83、厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。——杜文澜
84、一心一意清白做人，二话不说干净干事；三省吾身廉洁励志，四海九州浩然正气。
85、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
86、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
87、射猎为业，淳朴为俗，简易为化；不为文字，刻木结绳而已。
88、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文
89、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。
90、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》
91、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
92、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。
93、所有目标都是黑暗的，只有行动才与光明相伴。
94、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。