1、故乡 故乡的思念 每逢佳节倍思亲 低头思故乡
2、到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。
3、(2)杜牧笔下飘出的那场清明雨，正生动着故园的槐花柳絮。(清光四溢造句)。
4、_______________________________________
5、得逞(chěng) 毛毡(zhān) 子曰(rì)
6、“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
7、三国演义； 罗贯中； 周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮； 诸葛亮利用草船向曹操借箭； 诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如； 有胆有识，才智过人
8、齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
9、(良辰美景)美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。(清光四溢造句)。
10、(3)黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。( )
11、先把下列歇后语补充完整，再对号入座。(把正确答案的序号写在括号里)。
12、“草原上行车十分洒脱”中的“洒脱”这个词语可以换成什么词？(2分)
13、湘菜是很有名的，但湖南的辣椒更有名。不管是在大酒楼还是小饭馆，菜里总少不了辣椒。要是你敢尝一尝，准会叫道：“哎哟！真是辣死了！”
14、解：jiě解释 jiè押解 xiè 浑身解数
15、遇;另一方面是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看
16、童年，在小河边送走远航的芦叶船；童年，在草地上放飞纸糊的风筝；童年，爱和布娃娃说悄悄话……你也写一组句子来描述一下你的童年吧！
17、绿荧荧的光色。张天翼《新生》：“那盏蓝泡子的电灯发着青光，跟柠檬黄的粉墙混成一种惨绿色”。
18、 本课采用自主、合作探究的教学法进行教学，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设了一个和谐、安全的情境。学生在自主的空间里，自由奔放地想象、思维和学习，取得了较好的效果。本课设计有梯度性，先课本上，再课外和生活中。如在完成第一题时，老师创设导游的情景，让学生练习说话；在完成第二课时，要求学生充分地抓住文本特点，通过朗读讨论的形式，来理解文本的意思，理解重点字词的意思，能体会诗人的情感，感受作者的心情，并且能读出自己的理解和感受，充分地尊重了学生的个性化阅读体验。在实施开放式教学的过程中，注重引导学生在课堂活动过程中感悟知识的生成、发展与变化，培养学会主动探索，敢于实践，善于发现的科学精神以及合作交流的精神和创新意识。
19、我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物，我曾幻想，山大概是个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子的呀。因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。
20、(2)孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃
21、(2)儿童是那样的天真可爱，“___________，__________________”写出了儿童学种瓜时的情景；“____________，____________”描绘了小孩“脱冰作戏”的情景；“__________________，__________________”描写了牧童骑在牛背上悠闲自在地吹笛的情景；“__________________，__________________”写出了儿童捕蝉前的专注。
22、来了,便讥讽田忌:“怎么,难道你还不服气?”
23、踉(liànɡ)跄____ 霹(pì)雳____ 抡(lún)起____ 请勿(wù)____
24、淡淡月光泻在水上泄在树上，轻悠悠的波光涟漪荡入窗户。
25、有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进
26、小心( )( ) 得意( )( ) ( )( )作声
27、与第1自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句?请用“”在短文中画出。(1分)
28、C．晕车 日晕 血晕 发晕
29、全—____( ) ____( ) 票—____( )____( )
30、2020小学英语教师期末工作总结案例10篇
31、旖(yǐ)旎(nǐ)顷(qǐng)玷(diàn)秉(bǐng)眷(juàn)
32、第⑫自然段中的“抵达”可以换成词语________________。(2分)
33、
34、香喷喷：__________、________、__________、____________
35、“插”:注意右下部的写法,里边是两横不是一横。
36、对这篇古文的理解，下列说法不正确的一项是( )
37、(悠久)的历史 (丰富)的文化 (仔细)地研究 (创造)文字
38、这是我去沂蒙山旅游时看到的一篇介绍蒙山栈道的文章，是一篇写景记叙文，文章中写景的方法大家一看就明白，运用“移步换景”的写作方法。大家都学过“移步换景”的写作方法，你能不能写出这样文章?我是写不出来，为什么？这是个语言经验积累的问题，我的词汇量和句型积累不够丰富。其实，对蒙山栈道特点的认识，和自己的语言积累也有关系，没有这些词汇概念，你就表达不出这些特点，语言材料的丰富程度会决定你概念认识的丰富和思维的深度。再看作者站在栈道上的这些感悟(略)，我站在栈道上也很有感概，但是我只能用“感慨万千”来形容。为什么自己的很多感慨表达不清楚，这和你掌握的、积累的词语概念有直接的关系。你的语言积累越丰富，你的感慨越细腻、越深入。没有丰富的词语概念，你只能“感慨万千”。所以我体会到，一个人的思维、情感和语言经验积累有直接关系。我们都知道语言是思维的工具、思维的外壳，其实语言也是情感的工具和外壳，语言积累越多，思维就越丰富，越有深度，情感也会越加细腻。从这篇文章中可以看出写文章本身也一种自我的审美教育，怎么用词是美的，怎么写句子是美的，这就包含着审美教育。所以语言积累和运用过程，其实和人思维发展、审美提高、情感丰富有着密切的关系。语文课怎么提高学生的核心素养，最好的方法或者说抓手就是丰富学生的语言经验，这是用语文的方法去发展思维，去丰富情感，去提高审美。学生思维怎么发展，语文课主要途径是丰富学生的语言经验积累，当然分析概括型习题也要做，但是最重要的、最有效的途径是积累丰富的语言经验去丰富学生思维内容。语言丰富了，思维也开阔了。贫乏的语言不会有高质量的思维。
39、④面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。
40、_____________________________________________________
41、(点缀)加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
42、A．( )——照旧(舅)
43、蹿(cuān)抡(lūn)簌(sù)挈(qiè)镌(juān)
44、( )勇于为科学献身的人( )能攀上科学的高峰。
45、推荐理由:《大战红孩儿》是吴承恩的《西游记》里的章节。
46、_____________________________________________________
47、秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。
48、(2)石猴端坐上面道:“列位呵,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体者,就拜他为王。我如今进来又出去,出去又进来,寻了这一个洞天与列位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”
49、塾师思索了片刻，又出句了：“孔子孟子曾子。”语音刚落，更让塾师大为惊异的是，那小小年纪的纪晓岚似乎随口就来了下句：“夸父相父昀父。”夸父，是远古神话中的英雄人物，民间有夸父追日的美好传说；相父，是指三国时蜀汉的丞相诸葛亮。纪晓岚把自己的父亲同神话中的英雄和历史上的贤相相提并论，其胸怀抱负可见一斑了！
50、(颇负盛名)形容名气很大。盛名：很大的名望。
51、
52、②我本来十分看好足球红队，可是开场后，红队(孔夫子搬家——尽是输(书)，真令人失望。
53、用世界各地的月亮和故乡的明月做对比，以突出故乡的月亮格外令人思念。
54、思路点拨：记叙童年生活中一件有趣或难忘的事，叙事要清楚，语言要流畅，要表达出真实感受，体现出童真、童趣。 例文略。
55、了( )指( ) 安( )乐( ) ( )( )相照
56、文中摘录你最喜欢的一句比喻句和一句拟人句。