1、“双减”以校内校外双管齐下为思路，通过对中小学阶段学生的作业负担和校外培训负担进行综合治理，舒缓中小学生过早过重面临的育人与应试之间的矛盾，推动育人方式改革和基础教育高质量发展。
2、“五项管理”、“双减”规定：三~五年级书面家庭作业完成时间是多少？
3、其次，严格执行学生的作业时间。如小学生一天的作业时间不超60分钟；中学生的作业时间不超90分钟。
4、禁止 占用节假日、休息日、寒暑假
5、答：小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科实际出发，可适当安排一次期中考试。
6、既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。
7、 推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录(2020年版)中学部分100本阅读书目，确定适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。
8、既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。
9、2021年8月，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》(简称通知)，要求各省(区、市)教育督导部门，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。
10、为确保“五项管理”相关政策规定落实落地，各省(区、市)教育督导部门要提高政治站位，将“五项管理”督导作为2021年责任督学重要内容，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作，确保所有中小学校全覆盖。
11、我校初步拟定《教科院附小关于落实“双减”的实施办法》。
12、生活习惯与学习习惯息息相关，教会孩子自己的事情自己做，不依赖、不推诿，讲究做事方法和效率，做好生活中的每一件小事。
13、答：有，要利用延时服务大力推广体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求。
14、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
15、所以说我们也确实是要给孩子减少一些压力，再加上现在也有一些家长会经常的给孩子报一些校外的补习课。这样的话孩子就更加的没有时间去进行休息了，而我们也是要学会去心疼一下自己的孩子。只有这样的话，才能够让孩子有更多的耐心去学习，也才能够让孩子真正的做到劳逸结合。不管在任何时候，也希望大家能够真正的去减少孩子的一些压力。
16、既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要鼓励优质读物进校园，营造学校良好的阅读氛围，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。
17、大家好，我是高洲中学的老师代表王橙。我觉得“双减”政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，发展素养，提升能力。立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后服务，满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求。
18、我校面向全体教师反馈问卷统计结果，并传达整改措施。
19、答：小学一至二年级每周4课时，三至六年级、初中每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
20、采用3个“1”形式，开展多样化的延时服务，更好地服务学生和家长。3个“1”即一种基础型服务、1种特色型服务，1种兴趣社团型服务，进行优质教学资源的普及教育与满足学生个性化需求。
21、减轻过重的作业负担、减轻校外培训负担，目的是释放学生的主体活力，让学生有意愿、有时间、有空间自主发展和个性化成长，提高整体素质、发展健全人格，更加凸显学校、家庭的主体责任，充分发挥学校教育和家庭教育的协同育人功效，引导中小学生以整体的、系统的观念处理好学习时间和学习效果、学科成绩和课外活动、知识积累和核心素养、知识点和求知欲的关系，使学生的知识、才能、身体、精神、个性得到全面而丰富的发展，真正成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，担负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。
22、加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
23、多倾听、多理解，鼓励孩子自己解决问题，从小培养多元的思维能力和独立思考的习惯，尽力激发孩子的学习兴趣和自驱力。
24、答：小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。
25、学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。
26、答：主题鲜明；内容积极；可读性强；启智增慧。
27、答：减轻义务教育阶段学生作业负担；减轻学生校外培训负担。
28、 聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能，开展好校级、年级组各项体育赛事。
29、这个问题问得非常好，减轻学生作业负担，减轻不是不要做作业，安排合理的作业量，安排要从质、量、形上做好作业的布置。具体来说课堂要求老师通过关注学生的真实问题，强调留守儿童成长中的欣喜、快慰、挫折、烦扰和困顿等生命经历和生命感受，引导学生正视自我，给学生一个正面的引导。课外，培养其爱家庭、爱生活的积极生活态度，定期开展在家里帮助爷爷奶奶做家务或者亲密的互动活动，让留守儿童感受家的温暖温馨。最终让留守儿童达到爱学习这个目标，所以说我们是严格按照文件精神来做的。
30、答：初中生8:00以前，小学生8:20前不得从事教育教学活动。
31、2021年1至4月，教育部先后印发五个专门通知，对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理作出规定。“五项管理”是“双减”工作的一项具体抓手，是促进学生身心健康、解决群众急难愁盼问题的重要举措。
32、坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省(自治区、直辖市)要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证(ICP)。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
33、答：方向性；全面性；适宜性；多样性；适度性。
34、我校初步拟定《教科院附小关于落实“五项管理”的实施办法》。
35、“双减”政策提出要大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，学校需要加大时间与精力投入，聚焦“教学质量”、“个性化支持”等关键词开展有意义的教育变革，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。因此，学校需要升级转型课堂，运用现代技术手段开展探究式的教学，注重因材施教，精准分析学生学习情况，进行差异化教学和个别化指导，让学生真正回归课堂这个教育主阵地。
36、通知强调，各地要指导责任督学根据《中小学校责任督学挂牌督导办法》相关规定，从5月到年底，采用校园巡查、推门听课、查阅资料、问卷调查、走访座谈等多种方式，每个月到校督导时，均要督导“五项管理”落实情况。
37、 严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
38、第一组织老师对文件精神进行学习，畅谈理解感受；下发了《致家长的一封信》，让家长了解什么是五项管理，什么又是“双减”政策。
39、陈婧家长，作为家长，你了解“双减”政策吗？请谈一谈？
40、周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不超过120分钟。坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。
41、2021年6月2日全市中小学“五项管理”落实推进视频会议。
42、我校成立读物推荐小组，原则上每学年向家长、学生推荐一次读物；自查校内已有读物；面向家长做好宣传工作，明确小学生读物要求，指导家长理性购买；每次进校园课外读物推荐目录都面向学生家长公开；各班设立书籍管理员。
43、减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻义务教育阶段校外培训负担。
44、周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不超过120分钟。坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。
45、答：因材施策，激趣创新，合理布置，遵法守规，亲批亲改。
46、“双减“政策减少了学生在校外接受培训的任务和时间，意味着教育主阵地将回归校园。在将学习主导权还给学校后，如何以有限的校内资源承接“回迁”的学生需求，同时保持高质量的教育发展，信息化是一条优选道路。
47、科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
48、学校教师具有教书育人的职责，教师的职业精神和专业能力是值得信任的。请家长朋友在孩子面前积极维护教师的正面形象。
49、 针对作业布置、读物购买、学生睡眠时间、体育任务情况，我校定期拟定调查问卷，及时面向家长、学生进行问卷调查，并在学校工作群里公示反馈。
50、答：课外读物指的是国家教育行政部门向全国中小学生负责推荐的教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。
51、 严控作业总量。教务处、教研组、班主任分别协调统筹学校、班级各学科教师科学布置作业，把握作业内容、形式和总量。一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业各科总和不超过60分钟。