1、第一层要求，文通句顺。这几个字，非常好理解，就是要把文章改通顺，结构要通顺，意思也要通顺，还要尽量改正一些错别字。做好这个层次，文章只能算是合格。
2、(活动3)请同学们圈点勾划两篇散文中呈现的景物。
3、儿歌童谣应该放在第一位，这是一个桥梁。第二是蒙学精读，就是古代的《弟子规》《三字经》《千字文》《幼学琼林》《声律启蒙》等，第三就是哲史，第四是诗文，可以穿插在前三者中。这四个层次的读本是不能少的，如果是背诵的话，这四个层面的读本都应该要有。
4、(4)深蹲两组：男女生每组40个(每星期累计增加3个)
5、像个配角是的人物一样到处忙碌，到处照顾，却没有怨言。
6、 在维瓦尔第的《四季》中，我常常只听“夏”的一章。它使我激动，胜过春之蓬发、秋之灿烂、冬之静穆。友人说“夏”的一章，极尽华丽之美。我说我从中感受到的，却是夏的苦涩与艰辛，甚至还有一点儿悲壮。友人说，我在这音乐情境里已经放进太多自己的故事。我点点头，并告诉他我的音乐体验。音乐的最高境界超越听觉；不只是它给你，更是你给它。
7、姚鼐(nài)(1732年—1815年)，字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩(在今桐城中学内)，世称惜抱先生、姚惜抱，安庆府桐城(今安徽桐城市)人。清代著名散文家，与方苞、刘大櫆并称为“桐城派三祖”。
8、按照公式仿写：课文(引用、概括)+分析(指向关键词)(150字左右)(优美文段200字30篇)。
9、兴许有时不负初心与大雁擦肩而过倒成了一生中最美的遇见，在那海天交融你会看到一只飞鱼一次又一次努力奔向大雁的方向。两种生灵暗暗的期待着下一次的遇见。
10、学生选取一篇课文，按照公式仿写一小段：紧扣关键词概述课文+紧扣关键词分析+指向你的观点(200字左右)(剩余课文评述课后完成。)
11、推荐理由：一块陪伴着孩子成长的魔毯，在经历过一次又一次的“不中用”时，被爷爷灵巧的双手，不断地起死回生，再放光芒。孩子们在书中会通过一个极其简单却又意味深长的故事，明白从无到有的秘密。
12、我要和时间赛跑，因为时间一旦过去，就永远都不会返回。
13、青春，有嬉笑声与哭泣声夹杂的年华，青春的少年是蓝天中翱翔的幼鹰，虽然没有完全长大，有些稚气，有些懵懂，脱不开父母的双手却极力想去找寻属于自己的一片天空，为的是一时的激情，为的是一种独自翱翔的感觉!
14、目标在二本以上的学生：高考英语必须达到100分以上(优美文段200字30篇)。
15、一年级上期：《弟子规》《小学对课》选背及50首唐诗；
16、这篇《夏至是生命的文字》引经据典，从作者童年经历到《易经》的阴阳平衡理论来描写夏至这个充满“正能量”的节气。
17、此处“赤壁”为作者贬所黄州赤壁，非古战场“赤壁”。文中以“此非孟德之困于周郎者乎”句传疑。另见《念奴娇•赤壁怀古》。
18、 查找有关春节和元宵节的对联，积累背诵，也可以尝试用毛笔书写对联。
19、比如这篇《不完满才是人生》，作者从自然中体悟人生，给人带来了深度的思考，而这种思考这是提升孩子阅读与写作深度的必要训练。
20、水流虽然比起上游来已经从群山之中解放了，但依然相当湍激，因此颇有放纵不羁之概，河面相当辽阔，每每有大小的洲屿，戴着新生的杂木。春夏虽然青翠，入了冬季便成为疏落的寒林。水色，除夏季洪水期呈出红色之外，是浓厚的天青。远近的滩声不断地唱和着。
21、i. 口语：初中没有，要求学生能运用所学的语音知识和朗读技能，用正确的语音和语调朗读句子和文章；能运用所学的语言意念、功能，根据情景要求进行询问以获得所需的信息；能对人物或事件进行口头描述、解释或评述；能听懂日常会话用语，并对此作出应答；能根据所听材料内容回答问题，并表达个人的观点、感受或作出评论。
22、(提问)请选取以下学过的古代散文，谈一谈作者是如何借助景物来抒发情感的？
23、既望属白露纵所如茫然冯虚遗世溯流光然舞泣嫠妇乎渔樵侣友斯卒无尽藏狼籍枕藉
24、朗读分析这个步骤在操作的时候，具体怎么做呢？主要有这么几点需要注意。
25、①曲曲折折的荷塘上弥望着田田的叶子，荷叶衬托着朵朵荷花
26、做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
27、但有一次我在吃包起来的年糕它看到了，拼命地叫好像也想吃，我去扔了几口给它，“啦啦”摇摇尾巴很高心，我真喜欢这样的一只藏獒狗。200字的优美散文精选篇四：秋天的歌秋天一转眼就来了，
28、但说到这儿，有很多人就会有一个疑惑，为什么不做摘抄呢？这样记忆效果不是更好吗？其实，原因很简单，孩子如果是被逼着摘抄的，记忆效果就会非常差，不走心的摘抄基本没有什么用。不信你们大人可以试一下，心不在焉的抄上10遍《道德经》，看看有没有效果。那当然了，古人说：好记性不如烂笔头。这句话也有道理，如果你真正用心的去摘抄五遍，肯定要比朗读五遍记忆更加深刻。但怎么才能让每个小朋友都做到用心呢？这个好像又是一件更困难的事，所以，和摘抄相比较，朗读反而是比较靠谱的事，因为只要你大声读出来，多读几遍，就会产生不错的记忆效果，也方便爸爸妈妈们“监督”。
29、小结:同样是写北方大都市的秋天，老舍对色彩的选择，更多地选择相对浓郁、明亮的颜色。而郁达夫却恰恰相反，他似乎有意在逃避这些鲜艳的色调，而更倾向于淡雅、清冷的色调。
30、行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
31、诵读优秀诗文25篇，在诵读中展开想象，体验情感，领悟内容。积累优美词语、精彩句段，开始阅读中国名著，总阅读量不少于25万字。
32、写作能力考查请以 “ ，真有趣”为题，写一篇600字以上的记叙文。(40分)写作要求：
33、(4)文中请不要出现自己的真实姓名、校名的相关信息。
34、查阅相关资料并根据课文节选的内容为这本书取一个名字，并设计好“腰封推荐语”。
35、《赤壁赋》写于苏轼一生最为困难的时期之一——被贬谪黄州期间。元丰二年(1079)，因被诬作诗“谤讪朝廷”，苏轼因写下《湖州谢上表》，遭御史弹劾并扣上诽谤朝廷的罪名，被捕入狱，史称“乌台诗案”。“几经重辟”，惨遭折磨。后经多方营救，于当年十二月释放，贬为黄州团练副使，但“不得签署公事，不得擅去安置所。”这无疑是一种“半犯人”式的管制生活。元丰五年，苏轼于七月十六和十月十五两次泛游赤壁，写下了两篇以赤壁为题的赋，后人因称第一篇为《赤壁赋》，第二篇为《后赤壁赋》。
36、明确：《故都的秋》清、静、悲凉(或者忧美)；《济南的秋天》清、静、活泼(或者优美)
37、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
38、作者都是当红美文作家，他们均是作家与教师双重身份，在保证美文质量的同时兼具语文学习的特点。让孩子们在阅读时不仅收获阅读时的快乐，更是在无形中进行语文阅读和写作的学习。
39、葛红敏：水月间舞者困境中超越——《赤壁赋》景物描写之探
40、 下面我们就一起欣赏活动中同学们的精彩表现吧。
41、甚至是议论文题材，比如《义的思辨》这篇文章就能给孩子提供一个很好的写作参考。
42、(2)跳绳运动：5分钟 3个1分钟(每次以最快的速度跳，中间休息1分钟)2分钟连跳(跳绳次数不少于150个)
43、推荐理由：这是一个关于爱的温馨故事，传递着人际间的善良与爱意。孩子们总是对于恐龙的故事充满好奇，它们长什么样子？它们之间有什么样的故事？这些在孩子们脑中呈现出许多的问号。而这本小翼龙和粗暴可怕的霸王龙之间发生的温馨的故事，不仅能让孩子们初步认识了解两种恐龙，同时将在每一个小朋友心里种下一颗善良的种子！
44、明确：相对于《济南的秋天》中生机蓬勃的景物，郁达夫所选择的景物都有衰败颓废的特点。
45、推荐理由：人们怎样把原子分成更小的微粒，从量子物理的角度更深刻地理解宇宙？人类是怎样利用元素开发世界的？通过阅读本书，你会一一找到这些问题的答案。让你在科学的历程中探索，不仅可以了解有趣的科学知识，还能从一个个小故事中获取做人的道理、学习的方法。
46、量化阅读和诵读：低年段每学年平均阅读200万字，是能够达到的。我们班有位家长是华南师范大学的，统计一学期孩子阅读书目时，才发现竟然读了117本书，最少的孩子都能够读20本书。我跟学生说，我们这样要求自己，无论多忙，晚上迟一个小时睡觉，都要要求自己阅读2万字。低年段还要诵读300首儿歌、150首诗词、50篇文言文。要熟记《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》《声律启蒙》《小学对课》《大学》《成语接龙》7本书。像《成语接龙》，就是1000条成语，用“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”20个字为龙头引出一条成语，每一个字引出50条，这50条成语，学生大概是10分钟就能背得滚瓜烂熟的：白头到老，老气横秋，秋高气爽……赏心悦目，目不斜视，视死如归……后来读多了，现在有一个学生自己集了1000条成语，他自己用《成语故事》《成语大词典》来编成语。
47、问：在散文的选编中，我们把老舍的《济南的秋天》和郁达夫的《故都的秋》编在同一单元内，现在要给这个单元取一个标题，你觉得什么标题合适呢？
48、与家人一起收看春节联欢晚会，说说自己喜欢哪一个节目。
49、从我一上小学开始，我的语文学习就正式被老爸接管了。虽然，现在老爸看起来很“牛”、很“专家”的样子，其实，他带我学语文的过程中，也走过不少弯路，试验过好一些失败的办法。但古人说过，失败是成功之母。所以，这几年，在老爸和我这只“小白鼠”的不懈努力下，我们终于在语文学习方面摸出了一套挺有意思、也挺有效果的方法。
50、(答案)(1)①叔叔，你停手吧！(或“叔叔，你回答我的问题呀！”)②小子，你不想混了吗？③你的不轨行为我们都已经看在眼里了，住手吧。
51、三年级上期：《论语》《声律启蒙》散文选背及词曲50首；