1、②怎样理解“而那过去了的，就会变成亲切的怀恋”这句诗的含义?
2、有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养自己的语感。
3、IfbyLifeYouWereDeceived
4、如果说小时候只是单纯地认识诗词，那么与它交朋友，更加热爱诗词，就是在接触了《中国诗词大会》之后。《中国诗词大会》上有许多关于诗歌的题目，既能增长我们的知识，也可以让我们认识不少诗词界的“达人”。
5、明确：在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。从中明白，面对生活中的困境，我们应该隐忍坚强，坚信幸福总会到来。
6、说一说：如果让你把这首诗送给身边的人，你认为可以送给什么人？(假如生活欺骗了你写作背景)。
7、资料中显示：在俄国革命如火如荼的背景下，他被沙皇流放，被迫与世隔绝。在这样的处境下，他仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜！同样，在遇到困难时，他像老师一样鼓励我，影响着我，轻轻地对我说：“不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静……”
8、靠着空间中的水果蔬菜，刚刚迈进高中校门的苏岩不仅当起了小老板，
9、假如生活欺骗了你，假如你欺骗了生活，生活都需要重新开头。假如生活重新开头，我们应该怎么样对待新开始的生活？
10、中国是一个诗的国度，学习诗歌我们不仅要会读会悟，还要能写，今天我们学了两首，请选择你更喜欢的一首诗歌，仿照它第一节的形式写四句诗。
11、以前干净整洁的，积极向上的王山不见了，现在他整天喝酒喝的醉生梦死的，穿的邋里邋遢的，他的父母朋友怎么也劝不醒他。因为整天喝酒，工作也丢了，父母为他操碎了心，整天以泪洗面。
12、我们相恋了。我爱上了她的哪根漂亮的绸巾和她的主人；蓉儿也爱上了我。高三最后一年都是在笑声和誓言中度过的。对蓉儿我投入了全部的情感，而蓉儿给予了我春天,春天般的温暖。。
13、《假如生活欺骗了你》这个题目有何寓意?(明确：比喻人生道路上的挫折、困难等。)
14、Деньвеселья,верь,настанет.
15、幸亏夜晚有终生挚爱的奶妈相陪伴，讲故事为他消愁解闷；白天，到集市上去，与淳朴的农人为友，和他们谈话，听他们唱歌。
16、既指处于流放生活中的作者，也指遭遇困苦不幸的人。
17、他创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学创立了典范。
18、(3)找出诗人是如何对待现在、未来、过去的，从中可以感受到诗人是个怎样的人？
19、别小看二年级的小弟弟、小妹妹们。他们十分认真，很有表情，朗朗有声。“朗诵得真好！”我的这句话脱口而出，又见五年级三班的同学朗诵完了。接着，熊老师大声对我们说：“快集合，马上要朗诵了！”我立即跑过去集合。
20、第一部分：写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定会到来。(劝告)
21、秋天在碧蓝的天空里，秋天在茂密的树林里，秋天在硕果累累的果园里，秋天在丰收的田野里，秋天还在优美的诗歌里。
22、(2)明确口吻：既然是大诗人写给小孩子的诗，应该以怎样的口吻，怎样的语气来读这首诗呢？
23、这首诗是诗人以赠诗的形式写在他的邻居奥西波娃的女儿的纪念册上的
24、这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚•尼古拉耶夫娜•伏里夫的纪念册上的。那时，俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，坚信光明必来，正义必胜。
25、在首都米乐继承了外公的财产，拥有了一个大宅子，而父母与京城里某些人的恩怨也更加神秘。不过这些米乐都不在意，我的地盘我做主，我的空间我做主，米乐忙忙碌碌中上了大学。
26、普希金的这些作品引起了沙皇政府的不安，1820年他被外派到俄国南部任职，这其实是一次变相的流放。在此期间，他与十二月d人的交往更加频繁，参加了一些十二月d的秘密会议。他追求自由的思想更明确，更强烈了。
27、 师：大家看这两首诗中有没有意思相近的句子。
28、普希金创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学创立了典范。普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端”。
29、他创立了俄罗斯民族文学和文学语言，在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学各个领域都给俄罗斯文学创立了典范。普希金还被高尔基誉为“一切开端的开端”。
30、于是，里根又开始发挥演员功底，可劲的忽悠苏联高层，渐渐的，让他们打心眼儿里认为西方的生活和社会管理模式才是一个国家的理想状态，而非什么共产主义。
31、历史也证明了：沙皇亚历山大一世是世俗世界的帝王，他残暴的统治是暂时的；普希金是精神世界的领袖，他打着自由的火把照亮一代又一代人前行。
32、4与另一半的相遇是机缘，平淡的生活中要提携和成全。没有索取才是正道，方得始终。主人公的感情值得敬佩。
33、三情感态度和价值观目标：学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。
34、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”?
35、作者简介：亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金，1799年6月6日(俄历5月26日)出生于沙俄莫斯科，1837年2月10日(俄历1月29日)逝世于圣彼得堡，是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人。19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”(高尔基)，“青铜骑士”。
36、 师：生活中，有没有这样的人，他的一生中没有经历一个或大或小的挫折？
37、另一方面，诗人认为人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，即使是痛苦的，都有助于把握人生。
38、请同学们尝试以自己经历过的一段挫折，尝试写一首现代诗，下节课来请同学分享。
39、“生活就像大自然，总有风雨伴随着我们的生命。面对风雨，我们要坚强乐观，
40、 师：遭反动政府迫害，全家人离开自己的祖国，远行意大利的英国诗人雪莱。给我们留下这样的诗句：
41、问题：这首诗给我们什么启迪？用两个词概括。
42、导入：当朋友失恋时，你会劝慰他“天涯何处无芳草”;当朋友为流言蜚语所苦时，你会劝慰他“身正不怕影子斜”;当你也处于逆境中对着一个不幸的人你又会说什么呢?今天我们先来看一下不幸的普希金是怎么做的。
43、朗诵精英在全班朗读后，根据学生朗读情况作初步的指导，学生评价，交流体会。