1、(晓东诗刊)156期，(百家诗词讲坛)第10期(天涯牧狼人)
2、風急/天高/猿嘯/哀，渚清/沙白/鳥飛/回。
3、老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
4、 林晚鸦争树，园春蝶护花。(《下第寓居崇圣寺》)
5、自闻颖师弹，起坐在一旁。——《听颖师弹琴》唐代：韩愈
6、思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿複道，努力加餐飯。
7、诗歌音律节奏的审美表现：音乐美、灵动美、距离美、雅正美。
8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——唐·李商隐《无题》
9、同学们，这两句其实写的是长征途中两个经典故事，一个是巧渡金沙江，一个是飞夺泸定桥。
10、真正听吟诵诗歌是在七月王海兴在翠湖宾馆，当时也是如痴如醉，遗憾当时录像没有录上音。这次再次感受，感觉更好，并录了音视频。
11、回看马黎丽教授的《我是怎样读诗歌的？》，马老师是以我是怎样读诗歌而导入的。阐述了阅读是心灵的需要，诗歌是心灵的歌唱，读者是诗人跨越时空的千古知音，读诗是审美的再创造，读诗是一个自我完善的过程。马老师认为：诗歌是心灵的歌唱，是诗人内心情感的表达。读懂了诗，就成为读者跨越千古的知音。马老师认为：我们用心灵歌唱的话，我们的每一句话皆可以为诗歌，不论是最早的涂山氏之女对夏禹发出的“候人兮猗”，还是孩子对美好事物、美好生活的赞美都是诗。
12、雲鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。
13、裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？
14、译文：偶然间应合了文王非熊的梦兆，帝王的师父更应尊敬。
15、 格律诗又称近体诗，主要有律诗和绝句。一般而言，绝句是不要求对仗的。所以，但说对仗，一般指的就是律诗。
16、以王维的《汉江临眺》、李白的《渡荆门送别》、杜甫的《旅夜书怀》为例。