1、班徽释义：整个班徽是圆形代表高一(10)班是一个集体。中间为英文字母温岭市大溪中学十班，整个造型如同一轮初生的太阳，洒下橙色的光辉，象征着十班的同学们沐浴着阳光，似朝阳一般焕发生机，茁壮成长，散发光芒。(班训是什么意思)。
2、地信一班的班徽以绿色为基调，在创作中融入了校徽的元素。外环为其专业和班级名称，内围以地图为主要元素，着重刻画出地信专业的特性、要点以及研究对象——地球。
3、林学院始终传承发展着“家”文化，班级是一个小家，是一个集体，对于一个集体来说最重要的便是“凝聚力”。而班徽和班训的存在让每个班级汇聚在一起，形成了一股坚不可摧的力量。作为刚刚踏入林学院大门的22级新生们，他们带着青春的风采，奋斗的激情参加此次的比赛。他们对班徽班训的设计，正体现了他们对班级的热爱，也正是这种热爱，为我们提供了一场视觉的精彩，思想的升华。
4、希望同学以后能如树一样挺拔，在不同的地方建设绿水青山。
5、组班一个月之后，我组织了“照镜子”活动，意在引导学生把目光投向自身，对自己有一个客观的认识。
6、出自西周姬昌——《易经》中的卦辞：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。
7、第一线｜王志刚：班主任应如何开发学校晨会课程？
8、为了让孩子们的感受更强烈，我让大家传阅每个组的讨论记录，然后以这些讨论记录为中心，思考它们有什么共性。为了更具针对性，我给出了两个问题供他们思考：
9、班训语言壮美刚毅，表达地信一班同学们学海无边苦作舟的辛勤，同时也体现了同学们勇攀高峰不畏困难的雄心壮志。与同学们当下应该珍惜青春勇攀高峰的实际情况相符，也更好的体现了班级同学的风貌，同时也与班徽的内涵相契。
10、学生的话虽然直白，却也是实情，给了我很大触动：传统的、靠解释的形式化的班训，是一种被要求、被安排的目标，根本触及不了学生的内心，自然就不会获得学生的认同。
11、班徽主体背景为东北林业大学校徽剪影，图案灵感来自于主楼前的风景——深秋，漫步在主楼前，望着金灿灿的落叶缓缓飘下，一只喜鹊越过枝头，是好运与福气的象征。喜鹊也是儒家眼中的圣贤、君子，希望林学一班学子能够如喜鹊一般恒常、稳定、明确、坚毅，始终如一。
12、 热爱学习：积极向上，主动、认真地完成作业。
13、这些措施虽然看起来很小，但是它可以引导学生把审视的目光投向自己。在一天一天的反思中，学生对自己、对同学以及对班级都有了全新的内心体验，更加注重对自己言行的约束，半个学期之后，平时班级里面打打闹闹的情况少了，违纪的情况也少了，班上学生的行为习惯开始发生变化。
14、经过几年的持续努力，本班的学生们在班训的指引下，一步步成长起来，班级也成了学校的“文明班级”。
15、一位班主任老师为了促进班级学生各项行为习惯的养成，就和班干部一起商量制定了一个班级扣分方案，约束学生的行为。这一招刚开始的时候还真灵，纪律、卫生、放学路队的流动红旗都来到了这人班。可是渐渐地，老师发现了一人新的问题，以往同学们对老师、班干部的信任、友好、热情被冷漠、厌恶和恐惧所取代，同学之间也变得互相猜忌，互挑别人的缺点。于是班主任决定停止使用“扣分”方案，召开班委会商讨，将“扣分”变为“加分”。凡是学习好、纪律好、行为习惯好或没有受到违纪批评的学生都可以另若干分，来证明自己的自律能力强。这一决定立刻就得到了同学们的热烈响应。一段时间过去了，班级不但又得了纪律卫生的流动红旗，而且同学之间的关系更融洽了，班级又成了一个团结、和睦、友爱的大家庭。
16、超越：摈弃自卑，挑战自我，积极参与，顽强拼搏，超越极限。公平竞争，达到最佳学习状态，争取最优秀的学业水平。完善自我，涵养个性，健全人格，为人生的四十岁做准备。
17、每一个孩子都是一个独立的人。我的教育理念是：不放弃每个孩子，共同建设一个团结努力、和谐相处、共同进步的班集体，让每个孩子都能在班级中健康、快乐地成长。经孩子们和我一起交流探讨，制定出了本班的班训：用团结努力去争取成功。
18、为了防止学生随意填写，我们还安排相互监督：反思表填好之后，结果会上墙公示，对于同学们反应比较强烈的反思，我们责成相应的同学要在全班做出解释。
19、之后，每天早读前，我都会带领学生一起大声朗读班训三遍。取得成绩的时候，也会和学生们一起欢呼雀跃，大声喊出属于我们班的班训……做这些事只需要一两分钟的时间，看似简单，却是让学生铭记班训最重要的开端。
20、该训取意于《周易》——“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”
21、这是林学类03班的班训。沉浸在书香满园的学校里吸取知识，用自己的努力和时间的沉淀把书香化为心中珍贵的璞玉；在辽阔肥沃的土地深深扎根，也向上生长，作为新时代的林人的我们深刻学习大树的脚踏实地但也不失不断向天空进取的野心，我们热爱树木，亦是树人；学习的魅力无穷无尽，在品嗅香气的同时，我们的身心也在不知不觉间沾满香气，我们化为芬芳馥郁的花朵，再用自己的知识芬芳去点染别人的生活，“学之染人，胜于丹春”，连代表着初夏香气、花香满城的丁香花都无法比拟学习的魅力。
22、第二句“言行信必行”，一种理解是指我们所说的话所说的事要值得信任才能行得通，自己的一言一行要有分量，可信，做到言行一致才行，第二种理解是指我们要相信自己的言行，对自己所说所做的要有自信，始终坚信自己一定能行。现在大家总是很容易缺乏自信，时常会怀疑自己所做的，一直苦苦坚持的是否正确，是否值得，很多时候就是这种短暂的怀疑让我们与成功失之交臂。所以一定要始终相信自己，坚持做自己觉得对的事情，最后成为自己想成功的人。
23、班级环境是指班级师生共享的，以学生为主体的学习、生活环境，包括主观的班级环境和客观的班级环境。客观的班级环境是学生受教育最直接、最重要的影响源之一。班级环境建设包括教室的各个角落、四面墙壁、前后黑板、橱窗报栏、讲台、图书角、花草动物等教室实物的摆设、布置，它是班级文化的脸面。这些实物和布置内容可以承载班主任的教育思想、对学生的期望和关爱，可以体现班级成员的价值取向、审美观。班级教室的布置、陈设等可以简单地成为“文”，它们于人心灵的影响就是在“化”。班级环境要经过师生有目的的建设，让其体现班级成员的共同追求，映射师生共同的价值取向，这才能使班级环境成为班级文化的有力支撑，才能“桃李不言，下自成蹊”地影响着班级成员，形成具有本班个性的班级文化。
24、“挫锐解纷，和光同尘”源于《道德经》：“挫其锐，解其纷，和其光，同其尘。”老子认为“挫锐解纷、和光同尘”是为人处世的至高境界。
25、班训含义：“同心同德”一词源自《尚书》，作为班训，它代表着林学三班同学们的思想与行动保持一致，同心合力团结一致向着共同的目标前行；“厚学致远”则是化用了《庄子•逍遥游》中“水之积也不厚，则其负大舟也无力”与诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，强调不断丰富自身学识修养以实现远大的理想，这也是我们林学三班同学们的共同目标。“妆点锦绣，书绘丹青”两句则提醒同学们谨记“学参天地，德合自然”的校训，走在前辈筚路蓝缕开拓的道路上，时刻不忘自己林学人的身份，不负嘱托，努力在林学这一广阔领域不断耕耘，以林为笔，以地为纸，为祖国的锦绣丹青山河贡献林学人的一份力量。
26、让班徽班训所包含的深刻内涵带领我们林学院的学子们走向更好的未来吧！
27、目标提出了，它还要有个着眼点，经过讨论与选择，我们提出了“增强班级文化底蕴，争创校园书香班级”的口号。
28、这封信在班级群里引发了热烈的讨论，家长们不仅了解了班训，也明白了自己应该怎样用行动去引导学生。家长们就这样去做了，而且做得比我期望的还要好：此时正处于流感高发期，家长们自发轮流，每两周就安排六位家长对教室进行彻底消杀清洁，为学生创设安全卫生的学习环境；学校的交通安全义工队里多了更多本班学生家长的面孔；为患病的学生献爱心活动中，许多家长带着孩子一起参与……他们一起用行动引领着学生成为关心同学、关心班级、关心社会的人。
29、要建设一个真正优秀的班集体，需要班主任、各科任教师和家长的齐心协力。对于班训的进一步巩固，提升其在班级建设、学习成长中的作用，也需要借助于各种资源和力量，携手努力才能提升成效。
30、看着孩子们得出了结果，我非常高兴。我告诉他们：“通过这几次的班会，我们一起完成了一件大事，那就是制定出了真正属于我们自己的班训。从此以后，‘自律、自信、成才、成功’这8个字就与我们密切相关。它不仅时刻提醒我们要有方向，要脚踏实地，而且还提醒我们要为实现自己的目标而奋斗。老师将把这8个字写下来作为班训，张贴在黑板上方，让大家一抬头就能看见它们，就能想到我们今天的活动，就能想到我们曾经立下的目标，当然，这只是一个提醒，我们更重要的是把努力向目标靠近落实到行动中去……”
31、为人应该像“道”那样，能够顿挫自身的坚锐而不受任何损害，能够化解各种纷扰而不感到劳累，能够含蓄光耀而不被污染，能够混同尘垢而不失其本真。老子告诫后人，为了不让自己愚笨无知的一面完全地暴露在他人面前，就要学会含蓄一点；为了不让自己的工作环境、人际关系变坏，就要学会宽容收敛一点。“收敛锋芒，解除纷乱，含敛光耀，混同尘埃。”这是一种和善、高明的心态。同时，和光同尘也有友善、温良的含义，这恰是同学们的优良品质，是整个班级共同的美好品德。
32、班徽的正中间藏着一个松树，灵感既来于林学类四班中的“四”，同时也期予同学们能拥有松树般不屈不挠的无畏精神和坚韧挺拔的高贵品质。
33、藏在暗处的4：代表着把青春“小我”融入强国“大我”，为NEFU冲向世界一流大学的发展目标而努力。
34、因为，班训的提出归根结底是班级实际情况的真实反映，是班主任在班级管理和建设尤其是文化建设中得到学生认可的那部分精华的浓缩。它的提出，可以在学生中产生共鸣，可以作为班级文化建设的奋斗目标而得到学生的积极响应，从而反作用于班级文化建设，达到事半功倍的效果。
35、班名释义：博学：引自《劝学》：君子博学而日参醒乎己。博学：博，这里指(量)多：丰富、宽广。渊博。学识丰富、精深。学这里指学习、学问、学知识、学技术。博学，指有博大的胸怀，精深的智慧。博学，耐人寻味的字眼。“博”更意味着博大和宽容，使自己有旷达的胸襟，要成为一个有博学的人，必须集教养、内涵、知识于一身，真正做到纳百川，有容则大。
36、那么，如何在这么一个各方面都比较薄弱的班级中进行文化的建设呢？一个很重要的方面就是发挥班级精神的榜样作用。我们说，再差的班级总有相对较好的学生，在班级文化的塑造中，我们就必须依托这一部分好学生，充分发挥他们的才干，积极为他们搭建成长的舞台，让他们在学生中树立威信，通过他们的榜样带头作用，围绕他们开展文化建设工作。