1、陈奕娜老师的《伯牙鼓琴》采用故事导入，激发学生兴趣。教学过程中通过吟诵，反复朗读，带着孩子感受古文的韵味。知音故事的分享，让孩子们了解更多关于传统知音文化，做弘扬知音文化的接班人。
2、笃行不怠，砥砺前行———意思是，在通往中华民族伟大复兴的大路上，我们要经得住国内外的所有磨难的考验，跨越一道道险关，奋发有为，走向成功，实现梦想。
3、孙京村老师的《寒号鸟》教学重点在于生字词的学习和分角色朗读好喜鹊和寒号鸟的第一次对话，引导学生初步体会喜鹊和寒号鸟性格和行为的不同。孙老师通过精彩的故事导入，重点讲解了多音字“号”、“当”，引导学生趣味认识“衔”和“缝”，引导学生们深入课文，了解故事的背景，探究喜鹊和寒号鸟行为和语言的不同，最后，通过儿歌总结本节课所学的内容，勾联单元提示，指导学生写好左右结构的字。整节课内容充实，环节流畅，层层递进。
4、 邵鑫鑫老师执教五年级《食物链与食物网》，课堂知识结构严密、课堂环节流畅，学生在自主学习各项学习活动过程中精彩展示，体现了我校学生的综合能力与素质。
5、池少书老师的《大自然的声音》通过倾听大自然声音的精彩导入先声夺人，围绕教学目标取得成效，引导学生感受不同的种类风的魅力，以课文为本让学生发挥想象、让朗读贯穿课堂。之后引导学生积累摘抄，落实单元目标。整堂课如流水潺潺，学生踊跃发言，教师相机引导点拨，教学相长，静水深流。
6、砥就是磨刀石，砺是磨砺的意思，意为迎难而上，在艰难中磨练意志，勇毅前行。
7、2020年山东省教育规划课题“疫情与教育”课题
8、“学而有思，思而行远”。活动的最后，魏蓉开主任做了《新课标理念下小学语文思辨性阅读任务群的实施策略》的主题报告。魏主任引领大家学习新课标，认识“思辨性阅读与表达”任务群。她从“新课标为导向，语文教学要实施大单元整体教学”，“新课标理念下思辨性阅读与表达任务群的实施”这两方面，带领我们学习了“思辨性阅读与表达”这一任务群。
9、2018-2019年度曲阜师范大学“优秀学生”
10、 秋含微雨，共育新苗。为贯彻新课程标准理念，提高学校青年语文教师的教学技能水平，提升课堂教学质量，16日和23日，语文科组的优秀青年教师于礼堂进行“鼎新杯”青年教师课堂教学比赛，老师们各展风采、大显身手，为我们呈现了风格各异、精彩纷呈的教学盛宴。出席本次比赛的还有结对帮扶学校爱爱小学的各位同仁。
11、张磊校长为成绩优异学生颁发奖学金，50名学生获得2000～100元不等的奖学金。
12、●2018-2019学年获二等学习成绩优秀奖学金、三好学生、优秀学生会干部、优秀共青团员、素质拓展奖。
13、百日的号角已然吹响，鎏金六月，我们必将成功！
14、面对“三下乡”社会实践、志愿服务等活动时，他提到最重要的是过程，“整个过程会涉及到将书本知识应用于实践，这就考验到对方针政策、学科前沿是否能把握、受众能否明确、是否具有一定的创新性，并且是否能够小切口地确定好符合学生特点的主题。具体实践中能否深入实际以及材料格式是否明确都对整个实践起到重要作用。”
15、 本次比赛分为低年段和高年段两组，参加比赛的10位青年教师在备课组老师的帮助下切磋琢磨、精心准备，落实语文学科素养，展现了精致而详实的课堂设计。
16、出处：《宋史·道学传程灏传》：“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。”
17、迩是一个中国汉字，读音为ěr，意为距离近，与“遐”反义。浅；接近；表姓氏。《左传·僖公二十二年》等均有相关记载。
18、行xíng，声母是x，韵母是íng，声调是二声。
19、 在学科学习上：全面发展，强化基础，发展特长，综合提升
20、 王艳校长从更高的维度提出思考：科学是什么？是探究精神、是质疑批判、是思考、是动手实验中发现问题、解决问题！这引发了科学组每位教师深思：我们仅仅是给学生教知识吗？我们还要给予学生怎样的科学精神、怎样的能力素质？
21、 Q2：高中时期的兴趣特长?高中时期的理想？
22、2020年山东省大学生创新创业训练计划项目
23、意思：脱离实际地追求不可能实现的过高、过远的目标。
24、 非常幸运地在我的母校——桐乡市高级中学度过了三年美好时光，遇到了我的良师益友，那是一段有梦想、有成长、有收获的宝贵时光。
25、 我认为我在参加拔尖计划的过程中，学院为我提供了巨大的帮助。首先，我的导师为我提供了充分的指导，同组的师兄师姐也为我提供了无微不至的帮助。其次，学院为我们提供了宝贵的平台，特别是城环作为地理科学拔尖人才培养基地，在学术交流、资源资助等方面提供了巨大的帮助和宝贵的机会，特别是有幸代表学校参加了地理学科全国大学生拔尖人才培养学术交流会，我也在和其他高校的同学交流学习中收获颇丰。
26、 我认为我本科阶段在人文地理与城乡规划领域内学习的心路历程可以分为这几个阶段：大一时期构建了我对人文地理学学科的初步认识和理解；大二时我更加深入地在人文地理学的不同领域分别进行学习，并寻找自己感兴趣的领域；大三时我接触了更多综合性课程，并尝试将地理学的系统思维加以实践，在感兴趣的领域中重点探索与学习；大四完成保研后，我逐渐确定了未来钻研方向，并为未来开启深入科研学习做准备。
27、行远自迩出自《礼记·中庸》：“君子之道，辟(譬)如行远必自迩，辟(譬)如登高必自卑。”
28、 其实困难和挑战是辅导员工作的日常，但我认为最重要的是保持耐心细致的心态，坦然面对，冷静解决，并相信自己一定能够克服困难和挑战的自信。
29、 高中的学习生活尽管基本固定在教室-食堂的两点一线中，核心任务也主要是学习，但这段简单纯粹的时光会在我心中永远镌刻：我会记得老师们的悉心教导与关怀、同学们的互帮互助与挥斥方遒；我也会记得绝美的油菜花和冬日雪景以及食堂的红烧肉；我更会牢记那句“我自豪，我是桐高人”，自我鞭策、自我勉励……桐高的三年时光，会让我永远记忆犹新，因为那是最美好青春驻足的地方。
30、释义：精神振奋，斗志昂扬，履行所学，永不倦怠。
31、 其实我来到城环的感受，比我入学前想象得更好。学业上让我更加深入领略到地理学之美，通过教师、院友等也充分了解到地理学、特别是人文地理学的广度和深度；而城环丰富多彩的文体生活，对于我的能力培养、更好更快地适应融入北大生活帮助巨大。
32、成语出处：《宋史·道学传程灏传》：“病学者厌卑近而骛高远，卒无成焉。
33、2021年度曲阜师范大学学雷锋爱校志愿行动“先进个人”
34、2021年度东港实验学校道德与法治“优质公开课”
35、骨干教师张淑明为青年教师们奉上的是一节难度系数高、极具挑战性且又新颖的复习课。本课以“中考英语二轮复习阅读理解专项”为题，深入浅出、层层递进，带领同学们将令人头疼且在中考中占比极高的阅读理解题，各个击破，分数悉数收入囊中。
36、2021年度北京师范大学全国优秀大学生暑期夏令营“优秀营员”
37、本节课，张老师把阅读理解题拆分为四大类：细节理解题、词意猜测题、推理判断题和主旨大意题。通过课前的一篇阅读题，带领同学们依次处理各个类型的题目。在处理每一个类型的题目时，张老师先进行做题之前方法、技巧的指导和点拨，紧接着学生们利用所学的技巧有针对性的展开训练，迅速且正确率极高，最后师生共同总结该类题目的注意事项。另外，在关注中考之余，张老师也注意到了对学生进行英语学科核心素养的培养，这在课前的热身活动和课堂小结环节中体现的淋漓尽致。
38、而当保研北师大的消息已然确定，激动的心情不到半天便恢复平静，他认为人的精力总是有限的，过分内耗是日后与其他层次人竞争的失败原因。三年多的学习，胡一凡都是以一种不过分竞争的态度去对待的，这也是他应对“内卷”的方式。
39、2020年“网上重走长征路”暨“四史”学习教育竞答活动优秀奖
40、 Q3：站在本科即将毕业的时间点上，再回顾高中时期的求学生活，有何感想？