1、唐·李白《丁都护歌》：吴牛喘月时，拖船一何苦。流金铄石铄、流：熔化。
2、本单元阅读训练的重点是“联系生活实际了解词语的意思”和“读好问句和感叹句”。
3、于是我们同时也会发现，哪怕没有用什么特别的章法，仅是随着思绪的自在流动，笔端也游走而写下来的文字，就带有我们生命的韵律。一感一思、一字一句，就可以真切、深入而自然。
4、读音：( chì rì yán yán )
5、 音频来源：唐幸洋
6、 在描写人物时运用叠词，则能突出人物的心理活动及思想性格，在表达人物及作者感情时，则使情感更浓烈。
7、方言与美食(音频)|刘瑜：新化三合汤(湖南新化话)
8、夏天的风暖暖的，吹到身上感觉热热的。小草小花竖着小脑袋，仿佛在听青蛙在荷叶上歌唱；知了在树上“知了知了”的叫，好像在说：“好暖和呀~”；蜜蜂也争先恐后的采着花粉；蝴蝶在花园里翩翩起舞；蜻蜓也加入到这百花争艳的盛会，一会儿落在花朵上，一会儿落在草地上，十分欢乐！小朋友是不是已经感受到夏天的温暖和快乐了呢？快乐的你一定想唱首歌来表达心中的喜悦吧，那让我们一起走进音乐的世界，在动听的音符中感受夏天的愉快吧！
9、树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。(赏析)苏舜钦这首《夏意》诗，能于盛夏炎热之时写出一种清幽之境，悠旷之情。
10、“别院深深夏席清”：“夏”字点明节令，而“别院”、“深深”、“清”三词却层层深入，一开始即构成清幽的气氛。别院即正院旁侧的小院。
11、 昏黄中感应父亲的关心，缓缓的风儿撩起窗纱；恍惚中听到母亲的丁宁，轻柔的雨儿爬上窗台。
12、秋高气爽天高云淡秋风送爽秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人金桂飘香
13、 以“夏天”这一词语为线索，说一说自己在夏天最喜欢的事物，或者在夏天发生的有趣的事。
14、这一板块的教学要注重学生的实践性，要多观察、多说、多写。
15、 认识一个新的偏旁“提手旁”，根据偏旁表义的规律，归类识记与提手旁相关的生字词。
16、皓月当空，路灯把影子拉得斜长，晚风与树叶嬉戏，窸窸窣窣。月下，大人们在巷口谈笑，三五孩童在田间穿梭。
17、在哪儿呢？我放眼向四周搜索，哎，找到了，田沟边那丛野蔷薇，不正星星点点地开着几朵小红花么？但那红色似乎很淡，淡得近乎寂寞，尤其是映衬在周围的浓绿之中，更显得，“晚花酣晕浅”。再看那绿，却是层层叠叠，无边无涯，绿得沉，绿得酣，绿得触目生凉，绿得照人如濯，一时凝望出神，仿佛整个天空都被染绿了呢。
18、解释： 波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。波光明净。
19、太阳终于露出了脸儿，鸟儿们唱得更欢了。或许，太阳因为这样热情的迎接而害羞，红着脸躲到了高楼身后了。它并不傲慢地散发刺眼的光芒，而是涨红了脸，一步一步的，缓缓从高楼走上天空。当它在天空站定时，慢慢地神情自若起来，似乎正从高处欣赏地面那令人心旷神怡的景色。它的脸儿不再羞红，慢慢发出了金色的光芒！这一刹那，万物都充满了活力。河面泛起的层层涟漪，折射出了万道细碎的金光。
20、清晨，湛蓝的天空像刚刚被清水洗过的蓝宝石一般。那像火一样的太阳，浇灌了一片红彤彤的朝霞。那雪白雪白的云，一会儿像小朋友在欢乐的奔跑一会儿像一群青蛙跟着青蛙王子到处散步，一会儿像一只蜻蜓立在荷叶上，真是千奇百怪、各式各样。
21、为了迎接夏夜，夕阳撒下细碎的影子，展现了十里暮色，寥寥散星先行赶到，走进天空，吹散云层，迎接月亮和星星的大部队，所以一开始看不到满天星斗的，需得耐心等待，才能迎来他们，急匆匆的跑向各自岗位，展现自己的光耀，而月牙，则翘着他的脚丫，慵懒的躺在黑夜上，用他明亮的眸子浏览这人世的大书。
22、暑气熏蒸赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠夏水汤汤沉李浮瓜赫赫炎官张火伞赫赫炎炎热气腾腾铄石流金烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石燋金流石吴牛喘月长天当日赤时当空炎天暑月暑气蒸人汗流浃背浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨汗如雨下汗出如浆汗流如注满头大汗大汗淋漓旱威为虐赤地千里田地龟裂寸草不生颗粒无收禾苗干枯禾苗枯槁野田禾苗半枯焦四时八节桃红柳绿有脚阳春燕语莺啼夏日可畏赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨蝉声阵阵烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背蝉不知雪簟纹如水冬日夏云冬温夏清浮瓜沉李寒来暑往火伞高张肉山脯林夏雨雨人暑气熏蒸赤日炎炎烈日炎炎烈日杲杲烈日中天炎阳似火骄阳似火火日炙人火轮高吐火云如烧海天云蒸夏日可畏夏阳酷暑夏山如碧夏树苍翠夏水汤汤沉李浮瓜赫赫炎炎热气腾腾铄石流金烁石流金流金铁石燋金铁石焦金流石燋金流石吴牛喘月长天当日赤时当空炎天暑月暑气蒸人汗流浃背浑身出汗汗流浃背汗流洽背遍体生津流汗浃背挥汗如雨挥汗成雨汗如雨下汗出如浆汗流如注满头大汗大汗淋漓旱威为虐赤地千里田地龟裂寸草不生颗粒无收禾苗干枯禾苗枯槁烈日炎炎形容夏天阳光强烈。
23、比喻为人严厉，令人畏惧。《左传·文公七年》：“鄷舒问于贾季曰：‘赵衰、赵盾孰贤？’对曰：‘赵衰，冬日之日也。
24、(汗流浃背)浃：湿透。汗水流得满背都是。形容非常恐惧或惭愧。现也形回容流汗很多，衣服答都湿透了。可以在句式中作谓语、定语、状语;指满身大汗。与挥汗如雨、汗如雨下意思相近。(挥汗成雨)挥：洒，泼。形容人多。用手抹汗，汗洒下去就跟下雨一样，也形容出汗多。(烈日当空)炎热的太阳高挂天空。形容天气酷热。(狂风烈日)强风猛烈而酷热的天气。如：古代骆驼商队行经戈壁，常需忍受狂风烈日的恶劣天候。(火伞高张)比喻烈日当空。如：夏日炎炎，火伞高张。近义烈日当空(吴牛喘月)吴牛：指产于江淮间的水牛。意思是，吴地炎热的时候较长，水牛怕热，见月亮以为是太阳，就害怕得不断喘气。后比喻因疑心而害怕。
25、这一内容在《要下雨了》这篇课文以泡泡提示语的方式点明了训练要求，但是在前两篇课文的教学过程中就要渗透这一阅读方法。在学习《古诗二首》时，就可以结合学生的生活体验，理解古诗的大意，体验孩童在夏日偷采白莲的乐趣、想象蜻蜓和荷叶和谐自然的景象。通过这一课的学习，让学生发现课文的内容和自己的生活息息相关，为之后阅读课文做好铺垫。在《荷叶圆圆》这一课，对于新的生字词，也可以使用联系生活了解词语意思的方法来理解，例如“摇篮”、“停机坪”等词语，通过图片让学生联想到自己生活中见过的实物，从而理解课文中“荷叶是水珠的摇篮”、“荷叶是蜻蜓的停机坪”的含义。在《要下雨了》这一课，可以让学生自主尝试运用这一方法了解生词的含义，阅读课文。在使用这一方法时，要努力创设生活情境，促进学生生活经验与课文内容的有效对接，这对于学生读懂课文有十分重要的作用。
26、表现手法：运用联想和想象、以动衬静、意象等手法描写景物
27、院内，水井中的西瓜享受了一日的清凉，也做出了它的贡献，在“咔嚓”声中，被切成牙。树下，一卷长长的电线尽头的风扇嘎吱嘎吱的转着，一家人说说笑笑的吃着瓜，说笑笑内容还是陈年旧事，树上的知了，看着这个场面，也是开心，一个劲儿的闹腾，叫不停。树叶浸在月色的温柔里，止不住的笑，“沙沙，沙沙”……院外，浇灌的水渠，也是撒欢儿的跑着，“哗哗”活力满满，绿油的田野尽可能的挺着腰杆，证明他们的青春……万物都在这个俏皮的夜色里，奏着属于他们的仲夏圆舞曲……
28、使情感抒发丰富化；比如李清照的《声声慢》当中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。”这首词写于李清照南渡之后，在这个阶段，李清照经历了国破、家亡、夫死、家财散尽等各种痛苦，当中的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”就更加丰富地抒发了词人那种复杂的情感。
29、关于“了解词语的意思”这一阅读能力，在一下第三单元曾出现过，第三单元的阅读训练要素是“联系上下文了解词语意思”，学生可以通过词语所在的句子、段落的前后联系推断词语的意思。结合本单元“夏天”这一更贴近学生生活的主题，可以把这一目标细化为：学习与夏天相关的词语，联系生活理解词语的意思，读懂课文内容。让学生利用自己的生活经验来理解词语含义，让学生的生活和课文描述的事物产生联系，也有助于学生更好地理解课文内容。
30、战国楚·宋玉《招魂》：“十日代出，流金铄石些。”季月烦暑，聚蚊成雪，封狐千里。
31、慢慢地，慢慢地，一切都安静了，少女眼里盛满了这盛夏星空后，满足的睡下了。
32、阳春三月春光明媚春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫
33、毕竟，夏夜的星辰，最是闪亮；夏夜的天空，最是明净；夏夜的草木，最是清香；夏夜的西瓜，最是清甜；夏夜的烧烤，最是诱人；夏夜的蚊虫，最是讨厌……
34、用法：解释：傲骨：指高傲不屈的性格。嶙嶙：山崖突兀貌。比喻高傲不屈。
35、解释：薄暮：傍晚；冥冥：天昏地暗。傍晚时天气昏暗
36、板块三：充分朗读理解课文内容联系生活了解词语意思
37、 根据自己的观察和老师的范写，在课本上描红，再在田字格中认真书写，在写的过程中要遵循笔顺规则、注意生字在田字格中的间架结构。
38、如果说春天的美美在百卉争妍，初夏的美就美在万类竞绿。该用什么词来简括初夏的景色呢？“绿肥红瘦”？不，那写的是暮春花事；“绿暗红稀”——这才差不离！“绿”而“暗”，形容绿的浓重；“红”而“稀”，可见芳华渐渐褪了，但还不是绝无。
39、往东一看，一道红霞连接在天地间。慢慢地，太阳露出了一小点的笑脸。窗台上的花儿仿佛也收到了信号，争着抢着要开了，那样鲜艳夺目，在红日初升的映照下，显得更加惹人喜爱；路边的小草挂着晶莹的露珠，显得干净透亮；街道上很多商铺门前早早地就撑起了五颜六色的太阳伞，好一道亮丽的风景线！
40、惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即使在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。
41、虽然与现在的中原地区的方言相差很多，但是如果学了，万一穿越回古代中原，是不是可以比较顺畅的和古人对话了呢~嘻嘻嘻嘻嘻。
42、我们在想像中竭力摹想这一切会造成多么烟波浩渺的一片大湖，多么江流滔滔的一条大江。耕地已经翻耕。