1、相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任!分手是种勇气!当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮!
2、无论是温故还是知新，执教者的教学策略都有一条贯穿始终的红线：抓住矛盾，还原比较。正是通过常态与异态的比较，凸显出文章在构思、写法上的典范之处，从而使学生借助课文的感性材料真切体悟到文章的秘妙所在。
3、她那红润的瓜子脸，经那夕阳红光映照，更显得特别的鲜艳，简直就像一朵迎著三月朝阳带着露珠盛开的桃花。
4、师：这是写停雨后的场景，这么普普通通的环境描写，怎么就写出了我的“盼”呢？
5、曾经有一段真正的爱情摆在我面前，只是没有珍惜罢了。
6、主观描写是指作者带着主观情感去写客观景物，自觉或不自觉地把主观感情融入景物之中，这在写作中称作“寄情于景”。
7、“不，不可以，毕竟晚上在强光下看书对眼睛不好，唉，还是明天再看吧！”(衬托失落心情环境描写)。
8、放学了，“我”的手里紧紧的拿着一张卷子上了公交车。唉！“我”该怎么办？“我”只考了八十分啊！……“我”还是实话实说吧！……可是，说的话妈妈肯定火冒三丈！……“我”是说也不是……不说也不是！……“我”到底该不该告诉家长啊！……告诉了一定会被揍的……嗯，那也合情合理。……唉！揍我一顿也好……自己做的事自己担着。
9、坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却由虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去。
10、你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼。
11、最近，心情很是不好，不知道怎么了，后悔最终成功地侵蚀了我，我曾经告诉自己不管什么事，做了就别后悔，即使后悔也要及时止住!(衬托失落心情环境描写)。
12、他踉踉跄跄跑出去，几乎是从楼梯上滚下来的。他赶到办公室门口站着，上气不接下气，两腿发软，手冷冰冰的。他看见数不清的人向办公室涌来，他的大脑已经失去了指挥自己的能力。
13、我总是如此，每每遇到点挫折就满腹牢骚，却往往忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕，餐桌上美味的饭菜，是妈妈带给我的好心情，闲谈时的一个笑话，是爸爸带给我的好心情。在亲情的培育中，这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗？
14、天气阴沉，满天是厚厚的、低低的、灰黄色的浊云。东北风咆哮，在旷野狂奔。它似乎拿着一把锋利的剑，可以刺穿一件严厚的皮夹克，更不用说用刀割开的裸露的脸了。
15、和你分开后，这世界上有两个我：一个假装快乐，一个真心难过。
16、晚上，我从考场中走出来，一阵风从身边掠过，风中夹杂着一丝寒意，这分明是温暖的春天，为什么还会这么冷？夜空变得阴沉起来，月亮也躲进云层里。我的心不由得一凉，忧愁起来。
17、接下来，给你们推荐广州的美食吧！广州的美食有很多，特别是水果，比如有苹果，有香蕉，有雪梨。而我最喜欢的水果就是雪梨，它椭圆的形状，就像一个圆圆的鸡蛋；它的皮黄黄的，看起来很像蛋黄。你轻轻地咬一口，香香甜甜的。(介绍家乡的美食)
18、如文中“一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字。……笼罩着一切的黑暗突然破裂了，转瞬间生命以它过去的全部辉煌的欢乐呈现在她面前”，这是对安娜临死前心头幻觉的描写，黑暗破裂，欢乐呈现，体现出对幸福与欢乐的追寻的美好愿望，同时又深刻地揭露了社会的不平和黑暗。
19、⑧“冬天的萝卜赛人参，这可是奶奶托人买的萝卜，奶奶还特地去学做了汤，就想等你回来尝尝呢！”奶奶微笑地说道，手中还不停地为我舀汤。原来这才是重头戏，这份不期而遇的关心才是奶奶的本意。
20、生：我觉得是“放学下雨盼出门”。整个4到15自然段都是写这件事，我能感觉到主人公蕾蕾盼出门的急切的心情。
21、风在叫着，它卷起了千层的尘土，卷起了堆积的落叶，卷起了四股力量，一片黄沙是那么的猖狂！
22、初下雪时，往往雪片并不大，也不太密，如柳絮随风轻飘，随着风越吹越猛，雪越下越密，雪花也越来越大，像织成了一面白网，丈把远就什么也看不见了。
23、突然，几道眩目的闪电刮起了风，接着是隆隆的雷声，雨从天上落到地上。
24、①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
25、第⑤段写奶奶屋子周围一片破败的景象来表现自己内心依然拒绝去奶奶屋里生活。
26、鲁迅说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。抓住人物的个性化语言进行描写，就能展示人物的个性特征。
27、平时同学们在作文中，受了表扬常用山欢水笑的环境烘托，遭受了失败则用乌云盖天来暗示。一切景语皆情语，记叙文中环境描写可以渲染气氛，可以烘托人物，可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特定的氛围。如雨果的《悲惨的世界》中的“冉阿让听着歌声，什么都不想了，他望见的已不是黑夜，而是一片晴天。他觉得自己的心栩栩然插翅欲飞了。”冉阿让侥幸逃脱追捕的轻松心情随境巧妙点出。
28、回到家后，妈妈立刻拥抱了我，说：“我的乖女儿，你知道吗？你是全班第七啊！这次很多同学都考得不好呢！”
29、“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！”
30、 在小说的里，一般会有社会环境的描写，交代事情发生的地点或背景，增加故事的真实性。
31、认真说过再见的人，哪怕分别了再久的时光，终有一天，还会再见。
32、但妈妈没有打我，也没有训我，而是说：“下次，一定要细心。”这让我感到更内疚，更忐忑了。
33、楼下的桂花开了，一朵朵像一个个害羞的小精灵，香气勾着我的鼻子，也勾起了我的回忆。啊！我忘不了那一天。