1、朋友们：您心目中的一堂好课是怎么样的呢？您身边有没有值得分享的一堂好课呢？
2、造句：求质量不求数量，求精品不求次品，精彩在于画龙点睛而不是画蛇添足。
3、重“本”，关注学生，挖掘学生，发挥学生，从教学观念、教学方法、师生关系等各个方面转变教师角色，体现“以人为本”，生本课堂的现代教育理念。
4、龙行虎步：原形容帝王的仪态不同一般。后也形容将军的英武姿态。
5、得婿如龙——形容得到称心如意的佳婿。二龙戏珠——两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。风从虎，云从龙——比喻事物之间的相互感应。风虎云龙——虎啸生风，龙起生云。指同类事物相互感应。
6、炮凤烹龙烹：煮;炮：烧。形容菜肴极为丰盛、珍奇。(赞扬龙的成语)。
7、这盆花摆在这里，的确有画龙点睛之妙，把整个客厅的气氛衬托得非常得好。
8、朱古力：谢谢晨晨和我们分享你的快乐时光，写得真好，“点睛之笔”无所不在！
9、元马致远《拔不断》曲：“九重天，二十年，龙楼凤阁都曾见。”
10、龟龙鳞凤：传统上用来象征高寿：尊贵：吉祥的四种动物。比喻身处高位德盖四海的人。
11、阎朝隐 (奉和登骊山应制) 龙行踏绛气，天半语相闻。混沌疑初判，洪荒若始分。
12、●爸爸做事情马马虎虎，是个粗心大意的人。(王**)
13、听到这个消息时，先轸正在吃饭，他立刻放下饭碗，怒气冲冲地去见晋襄公。见到了襄公也顾不得见礼，连连追问秦国的囚犯在哪里，襄公回答说：“母后请求把他们放了，她说秦国自会处置他们，我就遵照母命把他们放了。”
14、后面的写字指导中我也会不断强化这些要点，以下是我们书写的口诀，对照每一个字，要求孩子做到：
15、草木皆兵：(苻坚) 把山上的草木都当做敌兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。
16、一天一个成语22——一败涂地(秦)刘邦起家于沛县，也是为什么各种史书中常称他为“沛公”
17、龙潭虎穴：龙潜居的深水坑，老虎藏身的巢穴。比喻极险恶的地方。
18、(译文)：天目山的山，是苕水的发源地，山势的蜿蜒雄壮，集中在临安。
19、虎据龙蟠虎踞龙蟠虎窟龙潭画龙不成反为狗画龙点睛
20、朱古力：小日记写得美妙绝伦，看得出，你还意犹未尽呢！
21、画龙点睛关于龙的所有四字成语鳌愤龙愁笔底龙蛇扳龙附凤白龙鱼服笔走龙蛇
22、比喻搜索、物色难得的人才。得婿如龙形容得到称心如意的佳婿。
23、叶公喜欢龙，衣带钩、酒器上都刻着龙，居室里雕镂装饰的也是龙。他这样爱龙，被天上的真龙知道后，便从天上下降到叶公家里，龙头搭在窗台上探望，龙尾伸到了厅堂里。叶公一看是真龙，转身就跑，吓得他像失了魂似的，惊恐万状，不能控制自己。由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的只不过是那些像龙的东西而不是龙。
24、龙首豕足：犹言牛头不对马嘴。指对书义的解释与原旨相去甚远，风马牛不相及。
25、笔走龙蛇(bǐzǒulóngshé)形容书法生动而有气势。
26、龙首豕足：犹言牛头不对马嘴。指对书义的解释与原旨相去甚远，风马牛不相及。
27、白龙鱼服：鱼服：穿起鱼的外衣。白龙化为鱼在渊中游。比喻帝王或大官吏隐藏身分，改装出行。
28、打凤牢龙打虎牢龙鼎湖龙去雕龙画凤大水冲了龙王庙
29、奥尔夫是近几年在音乐课中比较新的教学方法，在李老师的这节课中，歌曲节奏教学使用了奥尔夫教学法中的“九宫格”，并且自己将其延伸至“四宫格”和“十二宫格”进行了歌曲旋律教学，不仅带给我们耳目一新的感受，更带给我们更深一步的思考，新的教学方法通常在开始运用初期中出现“水土不服”的情况，如何避免，那就是一定要通过自己的内化，将其演变成为课堂中最适合这节课的方法，注重课堂的现场生成，做到随机应变，以求最好的课堂效果。