1、(如果不用小数表示，还有其他方法吗？动手用圆片折一折，分一分，看看可不可以用分数表示。)
2、学生自由分组。(教师适当指导:可以分为四大组,第一组字谜组;第二组歇后语、笑话、古诗组;第三组绕口令、对联组;第四组汉字起源组)
3、井底点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。(烛－嘱，围棋－违期)
4、把正确答案的序号写在下面的括号里。(4分)
5、 “天涯”指： ；
6、(2)形近字产生混淆,如“喝”和“渴”、“按”和“安”、“挡”和“档”等。
7、成果展示:把搜集到的资料编成小报,贴在教室里,举办趣味汉字交流会。
8、 “海内”指： ；
9、 齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦“战国七雄”－“七叔舍烟找围裙”
10、布置任务:下节课,我们将学习研究报告,深入了解文字现状。
11、汉字是世界上最古老的文字之和许多其他国家的文字相比,汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。你们对汉字有哪些了解呢?今天，让我们一起遨游汉字王国,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。
12、在大街、家里、校园、同学的作业本上等处寻找、拍摄用字不规范的现象,学会分析问题,学习撰写调查报告。
13、教师总结:通过上面“阅读材料”的学习,我们不仅学到了更多的汉字历史和文化方面的知识,而且增进了对汉字的了解,加深了对汉字的热爱之情,大家在学习中有了很多收获。
14、(24)碗底的豆子--历历在目。(粒粒在目)。
15、 “阿姨，您好！你们店面的招牌用字不规范……”同学们将宣传手册递了过去，耐心地讲解起“说普通话，写规范字”的意义……
16、 “快看，那个字，是繁体字!”小伙伴们有的赶紧举起相机，咔嚓咔嚓留下证据；有的拿出纸笔，端正地记录起来。
17、纪晓岚任侍郎时，和王申任尚书。有一次两人同一个御史官一起喝酒。席间，和王申指着一只狗问纪晓岚：“是狼(侍郎)是狗？”
18、(4)拓展:小组派代表讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。
19、联字面意思明显作者金圣叹用莲与怜、梨与离谐音关系含蓄表达与隔离凄苦、酸楚情
20、新上任的知县是山东人,因为要挂 子,他对师爷说:"你给我去买两根竹竿来."
21、②教师点拨:从这些演变过程中你发现了什么规律?
22、字谜:一口吃掉牛尾巴,猜一个字谜底是：( )
23、”连长说:“一班杀鸡，二班偷蛋，我来给你们做稀饭。
24、(5)通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音歇后语,哪一组先来出题?
25、(48)守著厕所睡觉--离死不远。(离屎不远)。
26、 走出课堂，真是“不找不知道，一找吓一跳”，原来在我们身边还有那么多的随意用字存在，这也是我们文明城市创建中的“瑕疵”呢！我们平时要从自己做起加强文字的正确书写，成为规范用字的宣传者和推动者。
27、 ① 歇后语由两部分组成－前半部分像谜面，后半部分像谜底。在一定的语言环中，通常说出前半部分，“歇”去后半部分，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为“歇后语”
28、 例：治结石病广告：大石化小，小石化了—— “石”改为“事”
29、部编版五年级下册第三单元教材解读及教学建议
30、汉字的谐音艺术，在古诗、歇后语、对联中得到充分的应用，同时也普遍应用于民间建筑、绘画艺术中。请为下面的应用选择合适的寓意。
31、五(1)班的班训是“竞”“静”“净”“敬”四个字，如果按对待老师、学习环境、学习态度及卫生四个角度来排序这四个字，依次是 、 、 、 。(4分)
32、有个人叫阿爽，一天他死了。 他的家人在家里放声大哭：“爽啊！爽啊！” 他们的邻居看到了后就问他们发生什么事情了。 他们说：“爽死了，爽死了。”
33、一哥们点上炉子，放上平锅，待锅热了，往里面撒了些盐。
34、 汉字的演变由甲骨文→ → → → → →
35、一个乡里开会,由于谐音,村长说:"兔子们,虾米们,不要浆瓜,咸菜太贵了."(同志们,乡民们,不要讲话,现在开会了.)主持人说:"咸菜请香肠浆瓜."(现在请乡长讲话.)乡长说:"兔子们,虾米们,今天的饭狗吃了,大家都是大王"(同志们,乡民们,今天的饭够吃了,大家都用大碗吧)