1、1902年，埃里克森出生于德国法兰克福，他的父亲是丹麦人，母亲为德国犹太人，生父在他诞生之前就弃家出走了。他三岁时，母亲嫁给了一个德国犹太儿科医生西塞多·洪柏格。埃里克森童年时期并不知道洪柏格不是他的亲生父亲，多年来一直沿用继父的姓，甚至在第一次写论文时还使用爱利克·洪柏格的名字。直到1939年他改为美国国籍时，才改姓埃里克森。母亲和继父都是犹太人，而他却由于斯堪狄那维尔血统长得身材高大，金发碧眼。由此想来，为什么“同一性危机”的概念能成为后来爱里克森理论上最为关注的问题之一就不足为怪了。
2、这一阶段发生在出生第一年后至第三年，与弗洛伊德的性心理人格发展阶段中的肛欲期阶段一致。相对于第一阶段，此一阶段父亲更多地介入了，对儿童的教养参与度大大提高。在这一阶段，儿童迅速形成许多技能，他们学会了爬、走、推，拉，学会了抓握和放开，他们开始重复这些刚刚产生的行为，并从中得到快感。他们不仅把这些能力应用于物体，而且还应用于控制和排泄大小便。换句话说，儿童现在开始有了自己的意图，试图摆脱外部世界的约束，试图显示自己的力量，想“随心所欲”地决定做还是不做某些事情，更重要的是他们学会了怎样坚持或放弃，也就是说儿童开始“有意志”地决定做什么或不做什么。
3、儿童早期(5——3岁)，这一时期是自主感对羞耻感与怀疑感。
4、他的学习就是典型的假装学习。有句话说你永远叫不醒一个装睡的人。(埃里克森名句)。
5、成年初期(18——24岁)，这一时期是亲密感对孤独感。这时的孩子，他们开始建立两性的亲密感，要承担社会责任、社会义务。
6、首先数理化，理科你把教材课本给自己规划一下，一天看两节，或者三节，看完课本以后，找一本辅导书教材全解，这本书就是适合你，属于基础性的，看完教材，把你们课本练习题做一遍，每节课本练习题，都要做，做完马上在看教材全解过一遍，把教材题目也做掉，这个速度来，10月干掉初12月干掉初来年1月，2月干掉初到时候你还能赶上大部队中考总复习！时间上完全可以！
7、同学，我给你举个例子吧，比如英语老师留单词抄写作业10+你可能会写20+但是你根本就没记住这个单词，我在发现我的学生是这样的毛病的时候，我就不让他们抄写了，我换一种方式，只要我考你，你能给我把单词背写下来，你1+1都不用写。最后我班级的成绩在期末考试的时候均分提高了20分。
8、——道格拉斯·亚当斯,英国广播剧作家，选自《银河系漫游指南》
9、虽然埃里克森也是精神分析学派，师从弗洛伊德的女儿安娜，但该理论与弗洛伊德理论还是存在区别的，概括起来其中的区别在于以下两点：
10、超级学习法训练营：小学五年级-初中，高中，家长+学生
11、再来看数学，首先要记住所有的概念、性质、定理和公理，这是你用他们答题的前提。但是真正要吃透这些概念、性质、定理和公理必须要结合做题你才会知道它们到底怎么用？当你遇到不会的题目，可以从一点深入下去，比如，题目涉及到三角形，就把初一初二的数学书找出来，把所有关于三角形的概念、性质、公理和定理都复习一遍，结合题目已知条件，思考可能用到的性质或定理。这样不但复习了旧知识，又为自己提供了思路，一举两得！一开始还是要多练，不但要会做，还要准确率高做题速度快。等你基础题做到很高的速度和准确率，你就发现难题也不难了。还要还要经常性的归纳总结，看你做过的题目，中间有哪些题属于同一类题目，他们有什么相同之处，有什么不同之处，这样避免你陷入题海战效率低下，可以做到事半功倍！
12、广州|《《教练的艺术与科学》1-4模块(英文)
13、讨论积极体验可以提高幸福感、提高整体生活满意度，甚至提高能量。
14、在参赛的23人名单中，并没有埃瑟里奇的名字。但阵中有多名来自德乙、罗马尼亚、丹麦、泰国等联赛的球员，比如帕特里克、佐藤大价、凯文等。虽然这些联赛水平不是非常高，但球员的比赛经验、阅读比赛的能力应该比较强。
15、献给你: 哪些是你最喜欢的问题？或者句子？请评论留言。
16、因此，你应该早点调整心态。学习方法除了调整心态之外，你的学习方法或许也存在一定问题。从我自身的经历给你讲讲吧：我是属于努力型的，在思维方面，不算太活跃。所以，在学习知识方面，我都要比别人多花一些时间。在最开始的时候，几次小考都没有考好。我也质疑过自己，是不是就学不好这些知识了呢？
17、例如语文，分了许多板块，像文言文阅读、现代文阅读、古诗词和名篇名句赏析、课外名著赏析、作文等的学习都是有技巧的。若没有时间自己看名著，可以在网上找专家老师总结的名著导读直接打印背诵，这些都是学习方法；英语要每天听写单词，只有单词量提升了，做阅读理解和完形填空才能看得懂文章框架。数学除了记背公式，就是要多做题，题做的多了，熟能生巧，方法和速度自然就提升了，平时注意积累错题，考试前复习就专门复习平时易错题。第说的残忍一些：你本来就脑子不灵光；说的通俗一点：你本就不是学习那块料。所以，如果实在尽力了，就是学不好，那么我很不客气的告诉你：你可能真的不适合读书！
18、(ErikHErikson，190015—19012)
19、自我同一感是一种关于自己是谁，在社会上有何地位，将来会怎样等等稳定的自我形象和自我历程的体验，实现自我同一感有以下三种体验：a. 他感到自己是一个独立的、独特的、而有自己个性的个体，虽然他与别人共同活动，共同承担任务，但他是可以喝别人分离的； b. 自我本身是统一的，他的需要、动机、反应模式是可以整合一致的。而且从时间上看，自我有一种发展的连续感和相同感。“我”是由童年发展而来，将来还会发生变化，但我还是我，不是别人； c. 自我设想的我与我所觉察到的其他人对我的看法是一致的，并深信自我所努力追求的目标以及为了达到这个目标所采取的手段是为社会所承认的。
20、你现在需要做的是找到跟你水平相匹配的题，从简单的开始学起。如果你的水平只有初一水平，就从初一的习题开始做起。每做对一道题，就相当于告诉了你自己一次：我可以，我能行。
21、 这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如果你失败了，重新尝试。以婴儿为例，当一个婴孩学步摔倒后，他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。
22、(最重要的事情就是永远不要停止去问问题。好奇心有其存在的理由。)
23、在学校教育中，小学生处于第四阶段，中学生处在第五阶段，埃里克森的理论有助于我们教育适应中小学生的发展。
24、Ajoyfullifeisanindividualcreationthatcannotbecopiedfromarecipe.
25、面对困难和挫折，聪明人都是在勇往直前，而不是选择放弃，只有那些被困难击倒的人，才当成了生活的懦夫，当成了学习的懦夫。
26、当然有时候也是我们的一种错觉，为什么说是错觉呢？因为我们的考试成绩，有时候不能够全面反映我们的真实情况，所以说，最关键的是不要因为一次错误的表面，而影响了自己的整体判断，这样才是最可怕的。
27、我不知道你中考的目标是什么？假如你原来成绩不错，初三想再上台阶考入名校，我给你的建议是不要心急，扎扎实实地夯实基础。初三比起初一初难的地方在于各科知识的综合性更强，难题是由简单题一环套一环形成的，所以必须先打好基础。在此之上，可以尝试做一些中等难度的题目，不要一开始，就死磕难题，除非你要参加名校的自招考试，题目难度自然会大一些。如果是以中考成绩来报考名校的话，我还是劝你立足基础，近几年中考试题难度进一步降低，难易题目的比例大约是4:3:2:首先确保基础题和较难题全部得分，再图难题。
28、师生沟通。对于学习方法的改进，还有一个最重要的方法，那就是多和你的老师们沟通，让他们了解你的问题所在，并虚心请求他们帮助你解决你的困惑。作为老师，是最愿意接触积极上进的孩子，我们班有一个小男生，他的其他科都非常优秀，但是英语很差，他会经常找我谈心，聊他的困惑，让我帮他找找解决的办法，经过他的叙述和我自己的观察，我最后给他制定了适合他的计划，除了完成英语老师布置的任务外，每天到我这里听写十个英语单词，并两天背诵一篇文章，在我的监督下，他坚持了三个月，后来英语成绩真的有了明显提高。所以，孩子，多和你的老师们沟通交流吧，他们一定会像我一样，很乐意帮助学生去消除心中的困惑，帮助他们一起提升成绩。
29、12月13日-17日(绘画疗法)(课程咨询)
30、事实上，这句话百年前的世界第一富翁安德鲁·卡内基(AndrewCarnegie)②就说过了。我看到太多的人进入高等学府，听到我的老师说我必须努力学习，记住些基本课文，将来成为“某些人”。然后我不禁想到了辍学的比尔·盖茨，辍学的史蒂芬·乔布斯。成千上百名成功人士都放弃了高中和大学的学业。他们并没有选择把基础知识的记忆作为培养自己的方式，而选择了行动——让成功和失败成为他们主要的行动。这就是他们的智慧，并且以此得到了巨大财富。
31、Nothinginlifeisasimportantasyouthinkitis,whileyouarethinkingaboutit.
32、②教师要注意中学生绝不应该被当做孩子看待，不能在其他同伴或有关人士面前轻视青少年，同时给予明确提示，让学生独立完成任务，可以利用同伴之间的影响。
33、这个阶段发生在十二岁到二十岁左右，大致相当于弗洛伊德性心理人格发展阶段中的生殖期阶段，其中二岁到八岁，正值青春期时期。埃里克森正是对这个阶段的论述才显赫于世的，因为这一阶段包含了他最著名的概念——同一性危机。
34、在刺激和反应之间有一个空间，在这个空间里存在着我们选择回应的自由和力量，而在我们回应里隐藏着我们的成长。
35、Asforthefuture,itremainsunwritten.Anythingcanhappen,andoftenwearewrong.Thebestwecandowiththefutureisprepareandsavorthepossibilitiesofwhatcanbedoneinthepresent.
36、亲密感，是人与人之间的亲密关系，包括亲情、友情与爱情。亲密的社会意义，是个人能与他人同甘共苦、相互关怀。亲密感在危急情况下往往会发展为一种互相承担义务的感情，它是在共同完成任务的过程中建立起来的。如果一个人不能与他人分享快乐与痛苦，不能与他人进行思想情感的交流；不相互关心与帮助，就会陷入孤独寂寞的苦恼情境之中。
37、人生有两大悲剧：一个是没有得到你心爱的东西;另一个是得到了你心爱的东西。人生有两大快乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是可以寻求和创造；另一个是得到了你心爱的东西，于是可以去品味和体验。
38、第六阶段：成年早期(约20-24岁)，亲密vs.孤立
39、那个时候，我跟你一样，灰心沮丧，涌上心头。但是，我并没有一味想着这些。这些并没有用！
40、“同一性”这一概念是埃里克森自我发展理论中的一个重要组成部分，它具有非常广泛的含义。它可以理解为社会与个人的统个体的主我与客我的统个体的历史性任务的认识与其主观愿望的统一；也可理解为对自己的过去、现在和将来，即在任何情况下都能够全面认识到意识与行动的主体是自己，或者说能抓住自己，亦即是“真正的自我”，也可称为“核心的自我”。埃里克森在许多方面使用同一性(有时也称自我同一性)这一术语。
41、其中口腔期就是零到一岁，肛门期是一岁到三岁，信息期是三岁到六岁，潜伏期是七岁到青春期，两性期，是青春期(12岁)以后了。但是，弗洛伊德没有把人格发展贯穿到人的一生，就是青春期以后，他没有过多的去描述，或者说没有过多地去讲解，去分析。
42、( 那些我们无法回答的问题会教会我们更多。因为他们教会了我们如何去思考。)
43、意志是进行自由决策和自我约束的不屈不挠的决心，尽管在幼年期不可避免地要体验到羞怯和疑虑。
44、8月19-22日(注意力训练师)哈尔滨分院
45、它反映出来的是，这一段时间，这一次考试学习的水平。它并不意味着，你会在中考失利！
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