1、 阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
2、ThiswasreallybroughthometomewhenIwasreadingthe5thbookandamancameontothescenewhomwehadmetbackinthe2ndbook.Beforethebooksaidwhoitwasbyname,thechildrenalreadyhadguessedbecause,astheysaid,theycould“see”him.Iwasamazed.AdiscussionfollowedthathelpedmetorealizethatthewholetimeIamreading,theyarenotonlylistening,buttheyarecreatingtheimagesandpeopledescribedinthebook,makingtheirown“movie”asIread.(孩子读书的重要性和好处)。
3、在苏霍姆林斯基的研究中发现。许多词没有被儿童透彻理解，只是由于一条很简单的原因：儿童没有来得及把词好好地读熟并且感知它们的发声，特别是不能在自己的意识里把词跟有关的表象联系起来。学生既然不会流利地、有理解地阅读，于是也就来不及思考。而不动脑筋、没有思考的阅读，只能使儿童的头脑变得迟钝。造成思维的混乱、没有联系、支离破碎和粗陋肤浅。
4、像读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服。读李白的诗，会被李白的“安能摧眉折腰事权贵”傲骨打动……读这些向上精神的书会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
5、4：幼儿早识字，只要方法得当利明显大于弊！
6、尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，形成较强的阅读能力，只有通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。
7、阅读可以培养独立思考的能力，让孩子更勇敢。
8、古代女孩子不进学堂，读书是男人的权利，过去结婚早，十几岁的年纪，女人就出嫁了，只要在家相夫教子，逆来顺受就好了，男人出门读书做事，有了学问长了本事，再回家看自己的发妻，就越发显得粗鄙了，于是“糟糠之妻” 也经常被看不起，下堂也成了常事。岂不知女人知书才更通情、更达理，古代女孩不上学堂，但大家主多请先生到家教书，我们常说的“大家闺秀”多是读过书、明事理的女人。
9、 在孩子能进行自主阅读之前，家长需要不厌其烦得为孩子读书。对于孩子来说，喜欢的东西需要一遍遍重复。我给两个孩子讲故事经常要重复N遍，每一次我都尽量保持着热情和兴趣，不会让他们觉得我在应付差事。每一天，不管多忙，我都要抽出时间给孩子讲故事。即便孩子可以自主阅读了，我有时候还会给他讲个故事，这是一种亲子联结。
10、发展幼儿思维能力。幼儿阅读图书，至少从两方面促进思维能力的发展：一是通过阅读图书感知具体形象的知识，依靠想象和逻辑思维进行加工，进而理解画面的意义，丰富并拓展知识；二是通过阅读图书，激发儿童思考，将已具有的知识经验与教师讲课的知识进行分析比较，发现矛盾，提出疑问，探究答案，具有思辨能力。
11、要让孩子喜欢阅读，必须让他有参与的兴趣，游戏往往是孩子最乐意接受的活动。在家庭阅读的活动中，和孩子玩串字游戏、排图游戏、编故事结尾等，使孩子觉得阅读也是有趣的游戏。妈妈在讲故事的时候，故意在孩子熟悉的部分说错，让孩子来纠正，以刺激孩子在听故事时专注地投入，增强孩子的自信，同时也大大提高了幼儿阅读的兴趣。
12、增加知识---阅读使孩子涉及多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习有裨益。
13、亲子阅读，不仅是为了陪孩子读书，同时经典的童书，成人读起来对也是愉快的和能洗涤心灵的。
14、最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。据统计，中国父母对孩子的教育投资很大，该项支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家长能够每天坚持陪孩子一起20分钟。即使在北京、上海这样文化教育最为发达的城市，能够经常和孩子一起读书的家庭，比例也不足20%。大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。美国利诺斯大学的研究员钦利斯·布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。
15、扩展人生经验---有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。
16、却仍然能在失败和软弱中抱有恢复和重建的希望
17、 5个以上手指----这本书对孩子来说太难了，建议以后再读。
18、读书不是今天上学的代名词，今天的学校教育是西方教育模式引进而来，数理化重于其他学科，重实验、讲逻辑是这些学科的最大特点，做人的学问更是被弱化。中国古代读书只为做人，做好人方能做好事，而做人的学问非实验逻辑而来，要从实践中来，故孔子讲“学而时习之”，王阳明讲“知行合一”。读书是生命的启迪方式，是生命智慧的来源。《论语》说“古之学者为己，今之学者为人”，古代读书学习都是为了修为自己，通过启迪心灵而提升生命质量。每读书时，心灵与文字发生碰撞，一束电光闪过，一扇心窗打开，会让人有境界豁然通达之感，这是读书妙处！
19、更多的事实告诉我们，读书才是通往罗马最快的捷径，是人生最好走的路，是进步最快的阶梯。书犹药也，善读之可以医愚，读书也像开矿一样，“吹尽黄沙始见金”。读书会让你拥有更多的选择，正如台湾著名作家龙应台在写给儿子安德烈的一封信中说：孩子，我要求你用功读书，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。所以，不读书或许能生存，但是要生活得好、有质量、有层次，在未来的社会就是一件很难的事。最后，读书能给人更多的力量。有道是，书到用时方恨少，事非经过不知难。人生道路不可能顺风顺水，读书让你顺境时保持冷静，逆境时不忘坚持，这力量源自于精神，读书可以让你的精神更富有，让你在困境面前更达观、更有韧性，即使屡挫屡败，也会抖擞精神，屡败屡战，虽不能至，只要精神在，总会有希望，人生败就败在没有强大的精神支柱。梁晓声曾说过：读书的目的，不在于取得多大的成就，而在于当你被生活打回原形，陷入泥潭时，给你一种内在的力量。
20、 而且，很多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及在欣赏感悟、思维品质等方面的作用，这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养、对情感、态度、价值观的追求是不相契合的。由此而带来幼儿文学活动在内容的选择上过多的考虑“是否具有教育意义”；形式上只注重了表达与机械记忆，而轻视了欣赏与创造表现。我们提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年
21、 4-5个手指----这本书对孩子点儿难，读起来速度会慢些。
22、读书是为了打破局限，获得更加豁达与平和的心态，它是最低成本、最便捷的一种途径。
23、苏霍姆林斯基指出：就是一下子能用眼睛和思想把握住句子的一部分或整个的较短的句子，然后使眼光离开书本，念出所记住的东西，并且同时进行思考——不仅思考眼前所读的东西，而且思考到与所读材料有联系的某些画面、形象、表象、事实和现象。
24、扩展人生经验---有良好阅读技能的孩子往往能经得起人生的考验，懂得应付危机和挫折，情绪上较为平稳和愉快。
25、孩子在学校学到的主要是课本知识，如果孩子只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构就太单一了。阅读有益的课外书不仅有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，并且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。
26、以身作则是父母感染孩子来读书。良好的亲子互动是则是把孩子引领入知识之门。对于幼儿，最佳途径是从绘本开始亲子阅读。
27、因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
28、读书是在剥除心灵中的障碍，使人的心胸变得空旷，加法慢慢变成了减法。读书使人心灵优雅。行为的优雅是表面的优雅，真正的优雅是灵魂的优雅，优雅的生命源于优雅的灵魂，优雅的灵魂源于优雅的书籍。
29、有些父母，由于自己学历不高，家庭收入有限，担心教育不好孩子。其实这种担心完全没必要。我们养育孩子，最大的两个期望，一是希望他日后快乐幸福，二是希望他日后事业有成。而和这两个期望关联度最大的不是其他，一是引导孩子从小广泛阅读。二是原生家庭中父母给予孩子无条件的真爱(此点会在后续文章中分析)。而这两点并不需要太多的金钱，也不需要父母有多高的学历。我们在上一期提到英国一项跟踪研究显示，有良好阅读习惯的孩子，在智力发展的测试中成绩明显优于不经常阅读的孩子。并且阅读对智力的影响力是父母学历对智力影响力的四倍。所以，建议父母越是学历一般、收入一般，越是要想方设法让孩子去多读书。
30、养成独立思考能力---阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
31、 书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。
32、 一句话，读高质量的书。阅读这件事，质和量同样重要。如果只能选一个，质比量更重要。读了很多书，但质量都比较低，还不如不读。为什么？因为低质量的书对语言文字的运用是低水平的，思想水平也不能保证。还是那句话，见识了好的，才能树立高的标准。这就是现在很多成年人，让他用网络的非正式语言聊天都没问题，写个正式的报告就捉襟见肘，因为他所接触的大部分都是网络语言，已经对应用正规的书面语感到生疏了。天天吃快餐不会饿死，但是会营养失调。
33、有许多名著改编成了影视剧、动画片。孩子们非常喜欢和熟悉。对于不喜欢阅读的孩子，家长可以让孩子从喜欢看的动画片、影视剧的原著开始看起。例如《哈利•波特》《西游记》等。
34、例如：妈妈和孩子一起看故事《白雪公主》，一家三人共同扮演书中的角色，玩味语言韵味及其构成，学说角色的对话，教育儿童要做个善良的人，但要学会保护自己，不要轻易受骗。
35、在孩子要独立自己一个屋子睡觉时，我就买了不害怕的绘本，让孩子进入到绘本的故事情节中，为什么自己睡觉，晚上只有保护你的守护神不会有怪物所以不用害怕。内容温馨可爱，把孩子不安因素解决了就可以分房睡了。
36、养成独立思考能力---阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。
37、 读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。
38、要让孩子喜欢阅读，必须让他有参与的兴趣，游戏往往是孩子最乐意接受的活动。在家庭阅读的活动中，和孩子玩串字游戏、排图游戏、编故事结尾等，使孩子觉得阅读也是有趣的游戏。妈妈在讲故事的时候，故意在孩子熟悉的部分说错，让孩子来纠正，以刺激孩子在听故事时专注地投入，增强孩子的自信，同时也大大提高了幼儿阅读的兴趣。
39、阅读能够使人释放压力。青少年学习任务繁重，无形中也会感到压力很大，而读书能使人转变思考方式，使压力重重的人得到释放。
40、尤其是对于不愿意读书的孩子，我们更不能强迫他去读哪种书。家长只能用引导甚至诱导(尹建莉诱导孩子在小学读完了《金庸全集》)孩子来读他感兴趣的书，如果他忽然产生兴趣了，以后就会逐渐爱上阅读。并且逐渐领悟到书本的魅力，他自然会沉浸其中。
41、 一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。 杨绛曾说，很多人的问题在于，书读得太少，而想得太多。思考是好事，但是需要有好的引导才能往正确方向成长，书就是这样一个引导。我看历史书，生活中工作中根本用不到，但是长期下来，宏观思考能力、分析能力、批判性思维能力都得到了提升。书读过之后，大部分内容我也都忘记了。但是经年累月，我从书中吸取了养分，今天的我再也不是昨天的我了。这就是成长。
42、如果带孩子外出旅游，有两个地方一定要去，就是当地的博物馆和有名的图书馆。参观博物馆时，可以针对参观的物品和图片等和孩子讲解历史故事，并和孩子讨论其中的人物等。如果孩子对哪部分感兴趣，就可以买回相关的书。
43、家长和孩子之间相互朗读，不仅促进了亲子关系，其对孩子能力、性格等各个方面都有很重要的作用和意义。
44、阅读能扩大知识面，给写作提供新的思路。人的精力有限，特别是处于学习阶段的学生，很多事不能亲力亲为，很多地方也不能身临其境。通过阅读能开阔视野，领略异地的风土人情，更奇妙的是还能接触到不同的想法观点。
45、对好书的阅读，对于小学生而言，可谓百益而无一害，然而，有些小学生对于阅读的重要性，认识还不是特别明显，觉得无关紧要，针对学生这种懒散的思想，需要教师深度剖析阅读益处，指导学生在阅读中提升自己的能力，让学生的心灵在潜心阅读中得到丰盈、成熟和滋养。
46、从小培养孩子的阅读习惯的确非常重要，喜爱读书的孩子更爱动脑思考问题，将来上学后学习能力也会更强，相对来说情绪更为稳定，个性较为冷静，能自我约束，知识面宽广。如果父母帮助孩子从幼儿开始喜欢读书，孩子上了学习，有一定识字量后，就可以自己独立阅读大量书籍，获取更为丰富的知识，这对于孩子将来的成才及各科学业成绩，都至关重要。
47、二：长期学习围棋，有利于培养孩子对多维度思考问题的能力。围棋的难，在于要对后面3到5手以后，甚至于十几步以后的棋的走势以及对手的习惯等要大致推演和揣摩，到培养到一定时候后，会使孩子具备全局观、有大战略、多角度、有深度的思考能力。培养学习围棋有利于开发孩子的大脑，对于其以后的为人处世会有很大帮助。历史上的名人诸葛孔明、庞统等无不是围棋的高手。
48、 喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
49、增强语言能力---喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。
50、提升协作能力---喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作能力。
51、一般父母喜欢读书，久而久之，孩子也会耳濡目染，因为幼儿本身就喜欢模仿大人的样子，当父母没事就捧着本书津津有味地阅读的时候，你的孩子自然也会像你一样拿着本他自己喜欢的图书仔细的阅读。
52、读书虽然不是唯一的出路，但读书能掌握文化科学知识，发明创造奇迹，能使人们过上好日子，他们会得到国家的重用。一个国家需要工种360行人才，在这360行中，唯有读书高。所以我认为，读书虽然不是唯一的出路，但读书培养人才能使国家富强、人民过上美好生活，也难怪在民问流传“读书是唯一的出路”。了。
53、5：幼儿识字——一定要在快乐阅读中进行(幼儿识字的时间和方法)
54、2：多鼓励孩子看类似：脑筋急转弯，探险、探秘、科普、科幻等图书。这些图书由于其有趣、刺激，能够从生理上刺激孩子的脑部发育，让大脑神经之间进行更多的联结。从而提高快速阅读能力和逻辑思维能力。
55、增加知识---阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习有裨益。
56、我国著名的儿童文学作家徐鲁认为：一本最优秀的儿童文学书，具有把9岁的小孩子到99岁的老人都吸引过来的魅力。就像安徒生童话，老爷爷、老奶奶读起来不是更惬意吗？他的《海的女儿》，那是一个多美丽的爱情故事！这么深刻和动人的爱情故事，大人为什么不能读？大人阅读童书，就好比那些背着沉重的负担匆匆赶路的人们，找一个安静的地方坐下来，哪怕只坐一会儿，仰望头上的星空，看看那些温柔的星星在闪耀，看看永恒的星星和浅浅飞过的流萤，它们将会照亮前面的夜路，那是疲惫的心灵回家的方向。当一个人已经走过了“人生旅程之中途”以后，就应该稍做停顿，想一想，就应该从支配着整个中年时期的实用主义的理性中突破出来，把自己从沉重的社会惯例中解放出来，返璞归真，重返纯真的记忆之乡，重返童年的自然境界。
57、受到人格熏陶---爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。
58、三：学习围棋，可以使好动的孩子静下来。要知道，在孩子以后的小学中学，由于孩子都是从自由状态受到约束，能够是孩子尽快安做下来，尽快适应学校有纪律和约束的学习生活，围棋的学习就可以达到使孩子尽快投入到学习状态。
59、最后，阅读是童年的快乐。蒙台梭利曾今说过：“儿童时代所过的那种生活是与成人后的幸福紧密相关的。儿童会承担我们所有的错误。那些因为我们的错误而酿成的后果在儿童身上无法磨灭，我们会死，但那些后果会跟随儿童一生。对儿童的任何影响都会影响到人类，因为一个人的教育就是在他的心灵的敏感期和秘密时期完成的。”由此看来，童年受的影响会影响他一生，和孩子一起阅读，会在孩子有效的心灵播下幸福的种子，会使孩子幼小的心灵开出快乐的花朵。
60、对于低幼的儿童，可以在读书时增加游戏的内容，例如我以前在前面英语启蒙的文章中提到，我和女儿读《好饿好饿的毛毛虫》时，做的各种游戏。这些都让孩子非常喜欢。
61、日常生活中，为何有人总是痛苦不堪，总是想不开，就是因为你读书太少，经历太少，付出太少，思考太少，总结太少，造成你的眼界不宽，格局不够，气度太小，不甘心的你又往往想要的太多，羡慕乃至嫉妒别人的太多 。与其临渊羡鱼，不如退而结网，从书中寻找营养和力量。著名文学家、翻译家杨绛先生说过：“年轻的时候以为不读书不足以了解人生，直到后来才发现如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义大概就是用生活所感去读书，用读书所得去生活吧。”读书照亮人生，让天堑变通途。
62、 儿童阅读哪些好处及重要性：培养儿童阅读的兴趣 兴趣是最好的老师，在培养幼儿阅读能力中也是如此，想让孩子爱上阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣。
63、一：学习围棋，有利于培养孩子专注的精神。由于围棋需要聚精会神的思考问题，在这个过程中会培养孩子对一个问题的专注度，对于孩子以后的学习心得知识有很大的帮助。而专注度是学习任何一门知识的基础。
64、感谢各位阅读此篇文章，仅表达小编个人的看法，希望能够给您带来帮助，希望您能喜欢。
65、我一个邻居孩子满三周岁了还没开始亲子阅读，妈妈的理由就是孩子不爱看书，也坐不住。我建议她每天带孩子去小区里的绘本馆呆一会儿。这个妈妈就去了。第一天，孩子浏览了一下书架，然后就去跑来跑去玩了。第二天还是，第三天孩子能从书架下取一本书翻翻。这个妈妈也很棒，每天坚持去。过了一星期后，孩子看别的小朋友都坐在那听故事或者看书，也开始好奇书里有什么好东西，开始能坐下来听馆主讲故事或者自己翻看绘本了。这就是环境的感染力。
66、 早期阅读是大家都很关心的热点问题，教育专家认为“所有学习的基础都是从阅读开始的”，可见幼儿早期阅读的重要性。我们还发现早慧的孩子都有一个共同的特点，就是喜欢阅读，古今中外，也有不少因为儿时喜欢阅读而最终走上成功道路的名人，例如大家众所周知的主导全球知识产业革命的比尔·盖茨，虽然到小学为止，他连课程进度都无法跟得上，甚至到老师劝他留级的程度，但是他不到九岁，就已经将百科全书全部读完。后来创建微软的他，对于自己成功的秘诀他是这样说的——“如果不能成为优秀的阅读家，就无法拥有真正的知识，阅读让我的眼界更加开阔”。从这个例子，我们就可以看出幼儿期阅读的好处。目前很多家庭也越来越重视幼儿阅读能力的培养，但也要注意方式方法。
67、培养学习兴趣---尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。
68、学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质，并积极地履行到自身的思想及行为方式上。
69、一个孩子的成长离不开父母的陪伴，有些爱是爷爷奶奶给不了的。孩子跟在父母身边读书，好处实在是太多啦。
70、一般父母喜欢读书，久而久之，孩子也会耳濡目染，因为幼儿本身就喜欢模仿大人的样子，当父母没事就捧着本书津津有味地阅读的时候，你的孩子自然也会像你一样拿着本他自己喜欢的图书仔细的阅读。
71、享受人生的快乐---阅读时人生最大的快乐之一书在手，乐以忘忧，只有爱阅读的孩子才可自得其乐。
72、阅读可以开拓思维、帮助智力发展，提升理解能力。
73、ForthelastsixmonthsIhavebeenreadingTheLittleHouseonthePrairietomyyoungestchildren,ages7,10,andThereareninebooksinallintheseries,whichtellofthereallifeexperiencesofapioneeringfamilyontheAmericanwesternfrontierduringthelate1800’s.Wetalkaboutitthroughouttheday,andeveryonelooksforwardtothatsacredtimewhenwecansitdownexplorerightalongsidethesebravepioneers.Theylearntoappreciatehistory,andareremindedconstantlyofjusthowblessedwearetohavetheconveniencesandcomfortswehaveinourworldtoday.Theyaskquestions,andlearnvocabulary,andtheirimaginationsarestimulatedinwaysthatare,well,inspirational.LetmetellyouwhatImean.
74、 所有的孩子都需要大人的引导和指导，包括那些最优秀的孩子。这也不是我说的，是执教25年的RafeEsquith说的。那么在阅读这件事上，家长怎么引导孩子呢？
75、 幼儿阅读哪些好处及重要性：培养幼儿阅读的兴趣 兴趣是最好的老师，在培养幼儿阅读能力中也是如此，想让孩子爱上阅读，首先要培养孩子的阅读兴趣。
76、看书时要用心。用心地去看就能明白书中的深意，用心地去看就能让用户牢记书中的精华。
77、一个国家是否强大，这与读书人有着密切的联系。世界各国之所以都重视培养读书人的成长，是因为读书人能使自己的国家国强民富。
78、读书，可以让你掌握知识，而知识就像呼吸一样，吐纳之间，可以见人的气质与涵养。读书，在某种程度上，可以让你获得优越感，而优越感某种程度上又是建立自信的一种方式，这是读书最明显的一个功效。也是相当一部分人想要读书的目的。
79、综上所述，语文特别重要，可以说是重中之中，因为它是学好数学和英语的前提。语文如果不好，你要说其它科非常好。这完全是不可能的。
80、“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。
81、 糖糖爸：1997年毕业于北大心理系，学者、高级家庭教育指导师、资深图书出版人和策划人。持续关注家庭教育20年，中年得女后，以女儿为观察对象痴迷于教育研究。曾出版个人专著和译著10多本；审定出版图书数百本。愿和爸妈们分享教育经验和先进理念。
82、 那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
83、阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。
84、培养想象力---书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，给他们带来无限的创意。
85、有些英语启蒙早的孩子，在选择和阅读能力相匹配的英文图书时，可以参考在北美小学流行一种方法，叫做“五个手指法则”，我简单介绍一下，可供家长们参考。具体作法如下：：
86、 第二阶段是幼儿段，年龄在3岁至7岁左右。
87、前面一期我给读者讲了如何选好书，那么如何让孩子爱上读书，以及读书有哪些好方法呢？接下来我们来聊聊这个话题，
88、 自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是一项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是一种很好的方式。
89、 第四阶段是中学生段，年龄在12岁至18岁左右。
90、不论哪个年龄段的孩子，如果以前还没有爱上阅读，在初期培养阅读习惯时，都要遵循以兴趣为第一的原则。
91、 提醒：给3岁前的孩子看的书。图片要多色彩要鲜艳 3岁以前的孩子，基本上是喜欢色彩鲜艳的图画书，挑选这类书籍可以引起孩子的好奇心和兴趣。图书买回来后，不仅是给孩子看的，家长要尽量多读给孩子听，家长可以根据自己的家庭情况，定某种规则，比如每日在宝宝睡前跟她分享一本绘本。其次，不要把绘本看作教科书，如果家长每次读书时或读完后问各种问题，那么孩子就会将读书看作上课或考试，听故事的时候会不断预测，今天会被问到什么问题，应该如何回答，享受故事的乐趣将大打折扣，这也是让孩子讨厌读书的最有效方法。
92、读书多的孩子，学习能力和创造力更强，读书少的孩子，学习起来会有一定的局限性。读书多的孩子在思考问题时，丰富的语言能力会帮助他更深刻地理解问题并解决问题，通过开拓孩子思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性，提升钻研及解决问题的能力。
93、让孩子喜欢阅读，再好的方法不如以身作则。如果父母热爱阅读，家里又有丰富的藏书的话，我想没几个孩子会不喜欢读书。这也是书香门第的含义。
94、怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。
95、阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。
96、不用我说，大家也知道，想象的力量是强大的！但是生活在社交媒体和电子游戏里面的孩子们的想象力已经收到了严重的威胁。尽管电影和游戏是对我们这一代来说也很重要，但是我们以牺牲想象力作为了代价。我们的想象力都睡着了，不再像往常一样活跃。
97、孩子小时后有段时间裹奶嘴，怎么也戒不掉，我也买的绘本。《妮娜的奶嘴》看过之后孩子就把自己的奶嘴拿下来给她的好朋友大灰狼吃了，她就再也没有裹奶嘴了。
98、绘本是儿童时期家长最好的好帮手，不说孩子不骂孩子，就能让孩子改点一些坏习惯，明白一些她能明白的事情何乐而不为呢！
99、多读书的孩子，接触各种文章内容，会思考书中人物的言语、行为，思考能力、解读能力得到培养的同时，表达能力自然就得以提升了。不爱读书的孩子，语言能力相对就会差，表达内容有限从而影响交际能力，爱读书的孩子所接触的层面就会广，在与人交谈时不至于畏手畏脚毫无胸墨。在人际交往过程中，通过有效的沟通与交流，便可激发其培养出良好的交际能力。
100、每一位父母都希望自己的孩子能够快乐、勇敢、聪慧、可爱、讨人喜欢。以下我为大家整理了学会阅读对孩子的重要性，希望对大家有所帮助！
101、阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸收，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想，从而可能改变命运。