1、 如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
2、当你越来越优秀的时候就会遇见越来越好的人。
3、中得三甲走马意，考场气定神也闲。加鞭快马又一里，油满帆航得凯旋。
4、 在考场上没有弱者的眼泪，只有强者的天下。
5、最好的课前交流，是教师与学生自然的谈话并不露痕迹地将学生引入新课的学习中，为精彩教学做准备。“今天的课堂一定要安静，有人在说话、发言时，我们不举手。”“如果有学生违规了，老师不会说出来，而是用眼神手势暗示他。”课前简短的语言，能培养学生安静倾听的习惯。我经常在课前交流时告诉我的学生们，课堂上一定要把老师当成自己一个人的老师，他所说的每一句话都是说给你一个人听的，所以上课眼神必须专注，当老师的目光停留在你的身上时，你的眼神一定要和老师有交流，以此培养学生认真倾听的习惯。(给学生的鼓励性的话语简短)。
6、以上这些特殊的奖品，因注入了师生之间亲密无间的情谊和真诚平等的交流，而具有了强大的“附加值”，其“身价”和实效也随之成倍翻升，教育生活也随之变得浪漫轻盈起来，如同在水中加入一点儿茶，能顿时让平淡的水变得生动清香起来。不用说，这样的奖励彰显着教师的智慧。
7、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。
8、(1)说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！
9、我们本来就是不同世界的人，我们只是一个美丽的意外。
10、赵老师在课堂上非常重视学生的朗读，努力做到以读为本，以读代讲，以读悟情，以读明理，读的形式多样。课堂上赵老师还很善于激发孩子们的朗读兴趣，及时鼓励他们的勇敢表现，让他们投入课堂，进入文本，放生朗读，大胆展示，真是让朗读走进学生的心里。雾在哪里的朗读指导环节，赵老师真正把课堂还给学生，简短的引导，孩子们畅所欲言，大大提升了孩子们说话水平，能力的提升不知不觉中就上了一个层面。
11、 信心好比一粒种子，除非下种，否则不会结果。(给学生的鼓励性的话语简短)。
12、家长对初三学生励志寄语经典信心，细心，耐心--高考成功的保证。
13、给不了你想要的，不代表我没有努力，只是我们不够成熟。
14、 惟有创造，才有快乐。愿你在创造性的学习中，品尝成功的甘甜。有问题多提出来哦！
15、你，可以不读大学!但你，绝对不可以不拼搏!
16、 你说的对、我就是要等到撞的头破血流才知道错
17、以为充满活力地去生活，太阳就会温柔点，不会那么强烈。原来太阳会照射每一个人，进取向上的奔跑者，懒惰颓废的堕落者。阳光普照，大公无私。
18、一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀!
19、 新课程标准中强调，评价的目的是全面地了解学生的学习状况，激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。教师的评价语言是指在教学活动中产生的,教师用语言对于学生学习活动的评价。因此，在课堂教学中应把握好激励性语言的尺度，善于从学生反馈的信息之外，捕捉其中有价值的地方，针对个性给予评价。
20、(《红楼梦》)书到用时方恨少，事非经过不知难。(陆游)天道酬勤天下事有难易乎，为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
21、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。
22、遇到挫折，要有勇往直前的信念，马上行动，坚持到底，决不放弃，成功者绝不放弃，放弃者绝不会成功。
23、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。(韩愈)
24、 薛超毕业于山师物理系，今年33岁，已经在历城二中工作了10年。他担任班主任，同时还是两个班的物理老师。每天5点半起床，6点多到教室迎接学生的到来，陪着学生一起站立着大声朗读；之后6点半到7点15由任课老师带学生晨读。
25、(1)你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
26、回首昨天，应问心无愧；面对今天，应信心百倍；展望未来，应倍加珍惜。
27、努力是为了寻找自己喜欢的生活的时候不被外物干扰。
28、前面的路布满荆棘，我有过迟疑，却从未后退。
29、 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!
30、如果你循着流星雨的轨迹往回找，你会发现每颗流星都是从星空中的某一个点出来的。
31、李老师恰到好处的把教学思路，文中主线，引导学生简述课文内容。环环相扣的教学效果，没有华丽的语言天然地设计，但真实有效真真正正，扎扎实实地引领孩子学语文悟语文的美丽是本课成功之处。
32、瞎子黑夜中提灯笼：免于自己被撞又能照亮别人，利人又利己。
33、 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
34、为了优化个人的学习方式，您首先必须清楚自己所偏重的思维方式。
35、上学换座位的时候，和喜欢的人一桌，是最幸福的事。
36、有时稍微低下头，或许我们人生路会更加精彩，我们的能力也会有所长进。
37、本课的重点是“西门豹惩治恶人、破除迷信的妙处在哪里。”为了突破中难点，李老师紧紧抓住课文重点段落抓住西门豹的语言，描写与西门豹采用“将计就计”的方法，惩治了首恶—巫婆和官绅头子，教训了“一般官员”教育了“百姓”。教学中层层递进，突出重点，化解难点。如：围绕“穿着稠褂的女徒弟”让学生先自主探究，又充分交流，在思考分析交流中体会人物特点、及当时的人们对迷信的认同。让学生了解西门豹“以其人之道还治其人之身”的计策巧妙无比。把“其人之道”学生较难理解的词，用“这是巫婆用的方法”自然交流，学生能更好的理解，同时西门豹人物形象，顿时跃然纸上。
38、我们经常会遇到这样的两难问题：如果尊重活跃分子，让他们畅所欲言，课堂就可能被他们垄断；如果为了照顾沉默的大多数，而一味压制活跃分子，或者对他们的表现欲视而不见，又会打击他们的积极性。
39、人生重要的是生命和尊严，尊严的重要性胜过生命，生命的重要性胜过金钱！人生的经历，是一种无形的财富；境界的提升，是一种无比的喜悦。有经历才能体验生活真情实感；有体验才能激励思想升华。
40、h.共进午餐，与被奖励学生共同体验一次面对面的温情。