1、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？
2、刘禹锡，唐代思想家、政治家、文学家，字梦得，洛阳人。刘禹锡工诗能文，兼擅书法。所著有《刘宾客集》。(描写祖国风光的古诗句)。
3、祖国秀丽的风景一向令人赞叹！神奇的九寨沟，具有典型“克斯特”地貌的黄龙，秀丽的黄山，“山水甲天下”的桂林，“世界第一大佛”的乐山大佛，美丽的日月潭，布达拉宫，喜马拉雅山……
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5、师：你们觉得诗人仅仅只是在赞美西湖吗？(预设：不是。还在赞美祖国的大好山河，表达自己对自然风光的热爱之情)(出示——诗的情感意义)(生读)
6、让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，说说有些什么新的发现。
7、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
8、 师：读完了诗歌，谁来告诉大家，诗中哪里写晴天的景象，哪里写雨天的景象？(预设：第一句写晴天景象，第二句写雨天景象)
9、此时的痛苦，与将来的喜悦交织一起，时空变换，情真意切。
10、讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？
11、引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相探讨问题。他们在这中间能力都有了不同程度的提升。
12、你对课文最后一句：“我真高兴，父亲不是猎人”是怎样理解的。我们一起来讨论吧！
13、因此，从“慢吞吞”、“眼圈红红的”我们体会到英子的内心是多么的——(生答：痛苦、无奈)。齐读。
14、 花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。
15、自己练习朗读，把对词句的理解读出来。“与群儿戏于庭”要读出欢快的语气；“一儿登瓮，足跌没水中”要读出着急的语气；“光持石击瓮破之”要读出沉着的语气，敬佩的语气；“水迸，儿得活”要读出高兴的语气。
16、潭面无风镜未磨。孤云独去闲。日出江花红胜火，
17、请同学们也像老师这样在书上画出总起句，写上总起句和分述句，还在第二自然段的下面写上总分的构段方式。
18、枣儿长得可真好！想不想摘些来尝一尝？这不，咱们这位带刺的朋友就迫不及待，抢先行动了。
19、(2)指名生说：小雨滴不仅会演奏，还会唱歌。出示相关句子：
20、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
21、看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。
22、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
23、天门中断楚江开，碧水东流至此回。李白《望天门山》
24、(1)师生共同总结学习春、夏两段的方法。课件出示自学要求，学生按要求自学。
25、蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，草丛是蟋蟀的家，朝阳小学是孩子们的家，那孩子们，小鸟的家在哪里呢？(课件展示：小河、蓝天、草丛、校园等图片)
26、浩荡的长风吹越几万里，吹过将士驻守的玉门关。
27、班里 愿意 投向 调来 情况 持久 讲述 交谈
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29、诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命，将敬亭山拟人化，写得十分生动。
30、(1)学生汇报通过划停顿，标重读，来朗读诗歌感受到韵律美。教师要适时引导学生用多种方法，各种形式，来有感情的朗读古诗。
31、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》
32、青苍的山峰展列于天际，色彩斑烂如同出自画中。
33、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。王之涣《登鹳雀楼》
34、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。李白《赠裴十四》
35、我平生素有修道学仙的愿望，自此以后将结束世俗之乐。
36、描写西湖的平湖秋月：万顷湖平长似镜，四时月好最宜秋
37、再次听到这经久不息的掌声，英子内心又是多么的——(生答：感激)
38、《钱塘湖春行》——(作者)白居易(朝代)唐
39、师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。
40、 ④我希望在房子建设的时候，能够在每家每户的门口，都设计一个快递箱。
41、弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戏呢？自读课文第2自然段，找出答案认真读一读。
42、有了这一发现之后，小作者对蒲公英的感情又有了什么变化？
43、学生读文，纠正字音。遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
44、(2)运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。
45、京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？
46、大家都说了自己看了天门山的图片之后的感受，很多年前，诗人李白也去到了天门山，看到了这样的美景，很有感触，于是写下了《望天门山》这首诗。