1、培养目标：本专业培养具有坚实的自然科学基础、机械科学与工程专业基础，良好的人文社会科学基础，拥有良好的工程素质、较强的工程实践能力和创新精神，具有较强的车辆工程专业能力，以及良好的交流和沟通能力、组织管理能力，能在汽车整车生产企业、汽车零部件企业、车管部门、车辆检测、机电行业等单位从事与汽车产品开发、生产制造、试验检测、应用研究、技术服务、企业管理等工作的学科应用型、复合型、创新型人才。
2、“凡是过往，皆为序章”，一路有一路的风景，而我为敲开PKU的大门所曾做出的努力、流过的泪水都已过去，我知道现在的我，更当放眼未来、探索未知、走向高远。北大，我们的卷轴已然展开；我们的故事，终于成为现在进行时。我有多爱你，你知道。
3、 东西方“岩相”中都有“太阳神”这类的图形是人类共同的崇拜。也许早先的原始人并无太大差别，只是后来沿着某种祖训延续、而渐行渐远，形成了不同看世界的眼睛和思考问题的大脑。譬如：都有神话传说，西方人要把天使插上翅膀才好让他们自由飞翔，而中国的神仙只要想飞办法就多了，八仙过海各显其能，这是不同思维方式导致的结果。画画的人总希望将自己的意图表达的精确，“岩相”的创造者也一样。达芬奇时代把精确放在对眼中所见的刻画上，毕加索却从近乎无法的状态努力实现心中所想。原始人在刻一条线时应该会不断调整力度和方向，毕加索以随性的线条创造一个画面，有时会“击中”目标，有时却要无数次不厌其烦的调整和涂改，为的是与心的切合，这是一种更高层次的精确。但他最后呈现给观者的还是那样随心所欲，没有障碍。如果你看过毕加索作画的视频，你会为他的那种自由放达不假思索的状态而心中豁然。有时他会把看上去很好的地方破坏掉重建结构，也就是在破坏中建立。他的作画过程象在搞一座建筑，搭架子、充实架子、砌砖、不断地加粘合剂，榫卯衔接，钢丝缠绕，空间粉饰，于随性中获得合理因素，不断调整挂件，更换饰品，调整色彩。潜台词好像是：“这样不好，应该怎样呢？这样试试看，其它地方也不合适，也要换或加点什么”就像刚搬了家、对自己的住处有苛刻要求的老头，一定要让自己感到舒服才行。从他画人物的起笔处不难发现老头对人物造型非常有感觉，他只是不想画的“准”，而一定要弄得象岩画一样，他会把貌似准确的地方破坏掉，却让我们感受到另外一种准确，那就是“心理空间”的准确。譬如先画一个合乎常规比例的人，第二个、第三个突然变得怪异，实际上按中国画的理论说叫造险，制造矛盾，这时感到很多地方需要处理，接下来他会这里勾勾，那里圈圈，左边涂涂，右边点点，有时强化某一形，有时淹掉某些形，天惊地怪，无法至法。看他画画心里或畅然或欢快或压抑或揪心，忽如高山坠石，又像老藤垂崖，闭塞处不留针隙，宽绰处如面大海。其过程本身就是在自我挖掘、自我认知、天马行空、独来独往，是对自己灵魂的反射，像照镜子那样审视自己。他的有些作品非常接近“岩相”，感觉其冲动直接来源于岩画。他一生努力做的事情就是人性的回归、和探求艺术本源，非常人所为，恰恰这老头不是常人“非凡胎”。
4、出处：《史记·魏其武安侯列传》：“魏其者；沾沾自喜耳。”
5、永远不要沉溺在安逸里得过且过，只有让自己更加强大，才能真正地撑起一片天。
6、(英文)：doonethingundercoverofanother
7、 “岩相”之前的远古人类在地球上生活了数万年，我们可以想象这“岩相”的产生是如此的神圣。正如舞蹈和音乐都是人类发展到一定时期、因为大脑的进化、意识的复杂而产生的交流方式。他们对生命的体会远非今人所能理解。近二十年，人类为了生存和享受肉体的安逸，由对自然的崇拜和领悟，转向对自然的掠夺和破坏，大脑的进化和贪婪的本性严重威胁着地球的生态。艺术成了经济社会的快餐商品，经济这只脚迈出了很大的虚步，文化这只脚因没有前脚强有力的着陆而颤栗。人们在乱筱中行迹匆匆却不知道去哪，该是放慢迷蒙的脚步或是停下来，好好想想自己要去哪？
8、(示例)：在河的那一带,两岸的树木枝叶伸展于水面上,造成一种宁静的气氛,与附近城市车水马龙的情形迥然不同。
9、(解释)：川：河流。形容行人、车马等象水流一样连续不断。
10、梁·周兴嗣《千字文》：“川流不息；渊澄取映。”
11、出处：南朝梁·周兴嗣《千字文》：“川流不息，渊澄取映。”
12、胡适说他从五岁时就念过“天地玄黄，宇宙洪荒”两句话，当了十年大学教授以后，还是不理解以上两句话的意思。
13、培养目标：本专业培养具备机械、电子、控制和计算机应用等学科的基本理论和基础知识，既有扎实的机械工程基础知识、又掌握基于计算机信息处理和自动控制理论的机电系统集成技术，能在机电行业及相关领域从事机电一体化产品设计制造、机电系统故障诊断与维修、机电一体化设备运行管理、质量控制等工作的应用型高级工程技术人才，具备初步的研发能力基础。按要求完成学业者，授予工学学位。
14、 0838-3206188(传真)
15、释义：指故意在众人面前大摇大摆，炫耀自己。
16、 ——陈寅恪
17、前途似海，来日方长，壮志我们悄悄说，大事我们默默做。
18、梁武帝(502—549年)命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是中国影响很大的儿童启蒙读物。
19、交友投分，切磨箴规。意思是说，交朋友要志趣相投，要能共同讨论分享，互相切磋劝诫，共同进步。
20、 (出自)：南朝·梁·周兴嗣《千字文》：“川流不息，渊澄取映。”
21、培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具有高尚的人格与职业素养，社会责任感强，恪守诚信，具备管理、经济、法律、理财、金融等方面的知识和实践能力，同时具有一定管理创新能力，能在工商企业、金融企业、中介服务机构、事业单位及政府部门从事财务管理工作的应用型人才。该专业与浙江税友·衡信教育科技有限公司共建的“衡信财税工商订单班”已获2017年教育部产学合作协同育人项目立项，同时还与达内教育集团签订了订单班协议，正在申报2018年教育部产学合作育人项目。
22、培养目标：本专业坚持“服务地方、学训结合、分段教学、特色培养”的教学理念，以面向成渝及成德绵周边区域社会休闲化发展对休闲体育人才的需求为导向，培养德才兼备的适应我国体育社会化、产业化、市场化发展需求，具有良好休闲体育素养，系统掌握休闲体育基本理论、基本知识、基本技能，具有较强的休闲体育运动能力、懂经营、擅管理，且能把握休闲体育活动规律和洞察休闲体育市场变化，能从事休闲体育经营与管理、休闲体育设施规划与开发、休闲体育产品策划与设计、休闲体育指导与推广等相关专业方向的复合应用型专门人才。
23、《一溪春华鹿成群》248cmx129cm 2018年
24、造字本义：名词，山谷间由山涧、溪流汇成的湍急小河。
25、川流不息是个成语，解释：川，河流；流，流动；息，停止。①比喻时光的流逝和大自然的运行永无休止。②亦形容行人、车马、船只等往来不绝。
26、2013年，其履历和作品被收入到红旗出版社出版的《图说当代美术史》。
27、千字文是中国早期用来帮助儿童掌握基础汉字的重要启蒙读物，它是一篇由一千个不重复的汉字组成的文章。千字文不仅文笔优美，读来句句押韵、朗朗上口，还涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，是一部生动的百科类儿童教育经典。
28、成语出处：南朝 梁 周兴嗣《千字文》：“川流不息，渊澄取映。”
29、五代 后唐 王仁裕《开元天宝遗事 走丸之辩》：“张九龄善谈论，每与宾客议论经旨，滔滔不竭，如下阪走丸也。”
30、本意是脚踏乱泥后使其沉淀，上面的水变清叫澄清，下面的淤泥叫澄泥。
31、 这两句话是紧承上面两句所说，自己建立起来的德行应该象江河水一样川流不止，流传到子孙后代永远不会停息。
32、《尽洗岚光听水声》248cmx129cm 2018年
33、(用法)：作谓语、定语、状语；形容人、车等往来很多。
34、“帝”的简体甲骨文字形将树杈形状简化成倒三角形，将表示系束的圆圈指事符号简化成横写的“工”状。
35、出处：《邓析子·无厚》：“死生有命；贪富有时。怨夭折者；不知命也；怨贫贱者；不知时也。故临难不惧。”
36、川：河流；流：流动；息：停止。①比喻时光的流逝和大自然的运行永无休止。②亦形容行人、车马、船只等往来不绝。
37、 今天的“弄痕者”可以从这些远古的“痕迹”找到一些解惑的信息。譬如关于画画的意义，我们能从“岩相”中找到一些蛛丝马迹：意义它告诉我们茹毛饮血的远古人类大概何时会把心理的感受用“痕迹”表达出来。意义从这些“岩相”中给我们猜想祖先的生活依据。意义我们可以追问自己今天我们弄出的这些“痕迹”会给若干年后的未来人这些意义吗?即使从审美的角度那种数万年与自然对话的过程中获得的生命冲动，而迹化的“作品”是今天的我能比拟的吗？人类“痕迹”的美是生命质量的综合体现，绝非浮华的外表所能一二。今天我们讲的笔墨也好，形式也罢其实是对感觉的理性把控。这些把控一旦失衡，便会进入形式大于内容的误区，在这种误区中折腾的时间越久，人性的光辉遮避得就更多。“性”乃心生，所有绘画形式都是心生的魂与心生的壳的结合，也就是把无形化有形。铁拐李之前是一个美男子，因灵魂出游而找不到自己的壳，情急中发现了现在的壳，也就是我们看到的铁拐李的样子，我们并没有因此讨厌他，是因为壳中的仙骨道风。白骨精可以变成美女，我们并没有因此喜欢她，因为里面装的是妖孽。灵魂和形式同样美是我们的所愿。
38、2012年，作品入选当代中国山水画核心画家60人提名展。(国家画院)
39、 四川省德阳市绵竹新市经济开发区
40、大街上车辆来来往往，川流不息好不热闹，妈妈带我去超市买东西，超市里熙熙攘攘，原来人们都急着买过元旦的礼物呢！
41、当自己也成为了学长，才读懂了曾经。一年一来，从第一次相遇，到最后一次例会。很多发生在我和老部长们之间的点滴，都被我视为理所应当。平时的一句关切，节日的一份礼物，学习上的一点经验。其实更多的理解和珍惜，迸发于最后，严肃的接过学习部的担子，才感受到其中的重量。而我唯一能做的，也是必须要做的，就是把这份责任更好的传承下去。
42、本意是呼吸之间。上面的“自”是鼻子，下面的“心”是心脏，合起来表示呼与吸之间的转换节奏。
43、绿波荡漾 碧波漪澜 春江水暖 青山秀水 奔腾不息 江水湍急 清澈幽深 汹涌澎湃
44、你不能是一只橙子，把自己榨干了汁就被人扔掉。你该是一棵果树，春华秋实，年年繁茂。
45、2016年，紫气东来(矩阵)中国当代艺术家作品国际巡展法国&中国
46、致婧瑶学姐——点滴岁月，像电影一样来回倒放，不是招新时的辛勤审核，不是分配工作时的严谨认真，亦不是私下里的玩笑打闹，瑶姐，你可知，我脑海里最深刻的模样，是你拿着一个专属笔记本，不紧不慢，有条不紊的站在台上，总结着上周的事务，提点着下周的重要事项，内容可能更新，但人未变，终究是你而已。每一次看你站上去就有一种安心，每一次看你翻看笔记就有一种敬畏，每一次听你讲着事情便是一种荣幸。我十分开心，我曾拥有一个这样的部长，工作到让人佩服，玩耍到忘却威严。是一种怎样的缘分与机遇啊，多少人的擦肩，我竟成了你的部员，多少次的回眸，你依旧是我的部长！